我是壹個高功能自閉癥
我是壹個高功能自閉癥，高功能自閉癥屬於自閉癥的壹種特殊表現形式，但是患者的智商高於其他自閉癥患者甚至遠超正常人的，以下分享我是壹個高功能自閉癥什麽意思。
我是壹個高功能自閉癥1高功能自閉癥，屬於壹種特殊的自閉癥，指的是在自閉癥人群中，智商明顯高於其他自閉癥患者，並且遠超正常人的心理疾病。高功能自閉癥的癥狀與阿斯伯格綜合癥相似，但兩者還是存在明顯差別的。高功能自閉癥的患兒多呈現對內的抑制，阿斯伯格綜合征的患兒多存在較高的道德標準，並會表現出對外他人的阻止行為。
自閉癥，亦成為“孤獨癥”，屬於壹種廣泛性的發育障礙。高功能自閉癥，屬於壹種特殊的自閉癥，指的是在自閉癥人群中，智商明顯高於其他自閉癥患者，並且遠超正常人的心理疾病。高功能自閉癥的癥狀與阿斯伯格綜合癥相似，並可明顯區分於學者癥候群。
高功能自閉癥屬於自閉癥中較為常見的壹種表現形式，其癥狀與阿斯伯格綜合征相似，阿斯伯格綜合征多被稱為自閉癥的延續，甚則有學者認為阿斯伯格綜合征屬於壹種變異的自閉癥。但這並不代表高功能自閉癥就等同於阿斯伯格綜合征，兩者還是存在明顯差別的。阿斯伯格綜合征的患者表現為積極主動的交友態度，相比而下，高功能自閉癥的患者則是屬於自我封閉型的拒絕交友模式。阿斯伯格綜合征的患者無明顯的語言障礙，相比之下，高功能自閉癥的患者多存在明顯的語言障礙。
阿斯伯格綜合征的語文智商上，阿斯伯格綜合癥的患兒、高功能自閉癥的患兒，其語文智商多在七十以上的範圍，屬於鑒定阿斯伯格綜合征和高功能自閉癥的金標準。但普遍的表現為高功能自閉癥患兒的語文智商低於阿斯伯格綜合征的患兒。
另外，在關註度上，高功能自閉癥的患兒多表現為對特殊性的興趣、天賦，如機械性特殊能力等，屬於直覺性的能力;阿斯伯格綜合征患兒則多著眼於思考性的能力較高，多表現出思考壹些異於常人的難題的。
阿斯伯格綜合征的患兒的語文流暢度多無無明顯的異常，語言的障礙多表現為四歲前仍混淆妳、我、他等稱謂，並會出現反復重復對方話語的狀況，造成冗長的對談，並無視對方的談話性質而反復提及壹類事物。而高功能自閉癥的患兒的語言障礙，多表現為很少的自發性語言，結巴的語言表達。
應明確，阿斯伯格綜合征和高功能自閉癥都屬於較為嚴重的心理性疾病。因高功能自閉癥的患兒多呈現對內的抑制，因此護理患兒時應註意患兒的情緒，避免患兒出現自我傷害的行為。而阿斯伯格綜合征的患兒多存在較高的道德標準，並會表現出對外他人的阻止行為，極易導致與他人的肢體沖突，因此護理患兒時，應充分考慮患兒的'意見，保持緩和的態度，盡可能的循規蹈矩。
我是壹個高功能自閉癥2壹、語言智商方面
壹般在定義亞斯伯格和高功能自閉癥，通常以智商七十以上來作為範圍。壹九九八年，調查三百三十個個案研究中發現，高功能自閉癥兒童在語言智商方面，普遍低於亞斯伯格兒童。高功能自閉癥兒童語言智商平均為七十七，亞斯伯格兒童則為九十八；在操作智商方面，亞斯伯格兒童為九十，高功能自閉癥兒童為八十六。研究結論顯示，語言智商是可以做為診斷亞斯伯格兒童和高功能自閉癥兒童的標準。
高功能自閉癥兒童對於某些事情大多有特殊的興趣或特殊的天賦，例如機械性計數的能力、機械性音樂的能力、機械性的判斷能力，比較不屬於思考性能力；而亞斯伯格兒童則不同，亞斯伯格兒童可能壹直會思考很多思考性問題。相對於高功能自閉癥所特有的機械性特殊能力，亞斯伯格兒童在特殊能力方面則屬思考性的。
二、語言流暢度方面
在語言流暢度方面，亞斯伯格兒童沒有困難，兩歲前即會出現單字，三歲就會說整個句子，但在四歲前，“妳”、“我”、“他”等稱謂還是會混淆，而且容易會有反復和重復對方話語的情況。亞斯伯格和高功能自閉癥最大的差異在於，高功能自閉癥的自發性語言非常少，不會流暢的表達；亞斯伯格兒童則在自發性語言和對談上並沒有問題。問題則在於對談時，亞斯伯格兒童會有“冗長的對談”，不管對方有沒有興趣，會和對話者壹直談同壹件事情（例如他自己感興趣的事），容易引起對方的反感，進而影響到其人際關系的互動。
三、動作協調方面
在動作方面，高功能自閉癥兒童的大肌肉動作沒有問題，亞斯伯格兒童則動作顯得比較笨拙，他們壹般的動作協調困難有四項：1.模仿肢體動作有困難。2.無法順利的接球。3.單腳站立有困難。4.兩手無名指彎曲有困難。
四、攻擊以及暴力行為方面
亞斯伯格兒童因有滿高的道德標準，因此也容易會引發互動上的沖突。例如過馬路時，看到有人闖紅燈，他們會馬上義正詞嚴的制止：“不行，叫警察來抓妳喔!”。像是發生類似的情況，就很容易和其它人發生沖突，而被誤解有攻擊暴力行為。有時候，他們只是因為被“逼急”了，才會產生攻擊或暴力行為。
五、社會互動方面
在社會互動能力方面，和高功能自閉癥兒童不同的是，亞斯伯格兒童是具有能力、有興趣，且會去參與，但因為他的社會直覺和壹般人有差異，所以無法了解人際互動的意義。例如請他舉右手，他會舉左手，原因是他面對著施令者，會以模仿的方式，跟著施令者舉相同的手。所以在教導亞斯伯格兒童時，應註意其“參考點”的問題，以教寫字為例，不要面對著他寫，而是到他身旁教導他，以免寫出來的字左右上下相反。
我是壹個高功能自閉癥3什麽是高功能自閉癥？
阿斯伯格綜合征通俗地指自閉癥的高功能形式，也成為高功能自閉癥。雖然它曾被正式歸類為與其他形式的孤獨癥無關的疾病，患有高功能自閉癥的人阿斯伯格綜合
征患者往往缺乏社交技能，有時也會出現運動不協調問題。但是，他們的語言和認知技能基本上完好無損，或者在正常人之上。在不同程度上，他們也可能缺乏理解他人觀點和感受的能力。往往對細節比較有興趣，這看起來像是強迫癥。有些人可能會在狹隘的，通常是非社交領域表現出色，例如：地圖或火車時刻表類似需要記憶力超強的事情。
與所有自閉癥譜系障礙壹樣，患有阿斯伯格征的人在社交功能方面存在困難，並且遇到各種溝通問題。他們往往缺乏理解非語言信號的能力，並且很難破譯肢體語言。他們可能無法發展同伴關系，可能會被其他孩子挑選出來“怪異”或奇怪。因為他們缺乏理解他人觀點的能力，他們往往不回歸社會情感或分享幸福或其他人的痛苦。他們經常非常關註狹隘的興趣領域，有時甚至是強迫癥。就像那些患有全面自閉癥的人壹樣，他們會像手指扭曲甚至是自我傷害的做法那樣進行重復行為。
什麽導致阿斯伯格綜合征？
阿斯伯格綜合征和孤獨癥的根源尚不完全清楚。目前的研究指出了大腦異常，因為科學家已經揭示了典型與AS兒童大腦特定區域的結構和功能差異。這些差異很可能是由胎兒發育過程中胚胎細胞的異常遷移引起的，這些遷移會改變控制思想和行為的大腦回路。
AS和ASD也存在遺傳因素，因為這種情況往往發生在家庭中。例如，同卵雙胞胎比兄弟雙胞胎或兄弟姐妹更容易患ASD。最近的研究表明，可能存在壹組***同的基因，其變異或缺失使得個體易於發展具有不同嚴重程度和癥狀的AS。
某些環境因素也會增加患AS的風險，例如：父母年齡較大，子宮內丙戊酸鈉的暴露和出生體重低等原因。
怎麽治療高功能自閉癥
阿斯伯格綜合征的治療主要是為了教授社交和溝通技巧。社交技能訓練側重於與其他兒童成功互動。語言治療可以幫助孩子提高會話能力，理解正常的互動模式。認知行為療法通常用於幫助兒童管理自己的情緒，並遏制強迫性的興趣和重復性的問題行為。感統療法可以幫助壹些孩子，而物理治療可以幫助那些運動協調能力差的人，父母經常需要在家中使用行為技巧方面的訓練。目前沒有藥物可以治愈阿斯伯格綜合征的大腦損傷。