遠程培訓自我評估1
15年7月至20，20__，通過網絡參加我校初中教師集中遠程培訓活動。六天的學習，我感觸很深，受益匪淺，也受到了很大的打擊。我收獲的是再次充能，為以後的職業提升打下基礎。隨著科學技術的發展和信息技術的成熟，我們已經逐漸進入了信息時代。幾乎每個家庭都有或多或少的先進電子產品，簡單的課本展示和板書已經不能滿足學生的視覺刺激。信息技術應用於教育教學是必然的趨勢。
培訓期間所有評論116，發表作業3篇，導師推薦1，研討會發言6篇，作業評論11，問題1，答案1。培訓結束時，我回顧了自己做過的事情，收拾好知識背包，發現了很多新的專業詞匯及其解釋，還有壹些細微的體會。
關於此次培訓的體驗，我將沿著標準流程談談自我評估、要求不高但很好的學習材料以及本次培訓的學習維度:
首先是挑戰，因為之前的培訓沒有那麽多軟件應用，所以這次學習壹開始就顯得忙亂緊張。程序規範，此時此刻，學習的每壹個模塊都是根據第壹篇閱讀指南找到學習的意義和基本概況，然後學習相關的知識結構，最後做作業和試題，達到鞏固的效果。
第壹天我很興奮，因為我把這次學習不僅僅看作是壹次訓練任務，而是壹次充電的機會。我對計算機操作不太熟悉，所以我害怕不必要的錯誤。另外，上午的訓練正式開始，老師們:妳找不到這個，他找不到那個，這個說視頻不能放，那個說我的科目還沒做完，好不熱鬧。
第二天，我很緊張，因為模塊3的作業開始了。主題單元教學設計的題目怎麽寫？學習過程只是熟悉，所以這是壹個很難的作業。消息是後面的作業資料都是據此展開的，我就更緊張了。如果妳在那裏做了錯誤的選擇，那麽下面的話題就不會得到好的評論。
第三天，我還是很緊張，因為作業設計的不夠完美。第四天，我很簡單，因為我已經熟悉了這項研究的程序。接下來的日子裏，我有了更多的時間去思考，有了更多的空間去發展自己。
第二是習慣。成功是壹種習慣，失敗也是。如果妳習慣了成功，那麽什麽都不是問題。我要的不是很多而是很好的學習資料。我這次研究的題目是上半學期的二元線性方程組。從做模塊3的作業，到模塊4的研究性學習，最後到模塊6的評價作業，我們按照學習的指導思想，壹步壹步，認真仔細地學習二元壹次方程。通過這次學習，我可以說我已經徹底了解了這個單元的東西。了解所有知識點，了解知識點與知識點之間的聯系，了解其與後續課程的關系。
最後是壹種智慧。壹個老師懂得很多，也許是很多知識結構和知識連接技巧，但他不會管理課堂，也就是說他自己的知識和材料不能被學生吸收。在培訓班上，主辦方特意安排了如何管理班裏的技能學習。經過認真學習，我學會了如何管理班級，如何管理課堂。
學無止境。我還有很多要學的。這種訓練的結束，也是成長的開始。發現了自己的不足，比如使用相關軟件工具。我相信這是我成功的開始。學習更多是壹種挑戰。讓我們壹起來迎接它。加油！
遠程培訓自我評估2
隨著國家高等教育的大眾化，學歷門檻成為用人單位的重要標準之壹。想要跳龍門，提升學歷成了大部分高職、專科生的必經之路。遠程學歷教育作為繼續學歷教育的三種方式之壹，越來越受到國家的重視。而依托互聯網的優勢、特點和技術發展，遠程學歷教育更符合未來教育的發展趨勢。國家將其作為解決我國教育資源短缺、構建終身教育體系的有效途徑。
據鴻威盛達教育最新的在線教育市場分析報告顯示，2014年在線大學生的年齡結構也發生了明顯的變化，且趨於年輕化。遠程學歷教育以其學習方式靈活、學習條件便利、普及率高等突出優勢，受到了更多年輕職場人士的青睞。據相關數據顯示，22-25歲的網絡大學生“中堅力量”增長8.6%，19-21的學生比例增長6.2%，26-45歲的中年學生比例增長7.3%。很多70，80，90後的學生逐漸加入了遠程教育的大軍。
大盛達教育學校的畢業生肖睿說:“目前，社會競爭越來越激烈，就業人數每年都在增加，壓力很大。如果我們選擇投身於學習，而不註意在工作中積累實踐經驗，我們將得不償失。壹邊工作壹邊提升學歷，做雙積累，是我最好的選擇。遠程學歷教育正好符合我這種人的需求。”
現在，在宏偉盛達教育集團老師的幫助下，肖睿選擇進入高旗學院，主修天津大學工商管理。這壹年的學習讓肖睿覺得頗有收獲。她不僅豐富了自己的專業知識，所學的信息也應用到了工作中。肖睿在工作中感覺更自在。肖睿在談到自己報名參加遠程教育的經歷時，特別強調壹定要找像宏偉盛達教育集團這樣有國家正規招生服務資質的學習服務中心報名，以免上當受騙。她不僅花錢，學歷也不被國家承認。最重要的是她耽誤了寶貴的時間，學習意向受挫。
遠程教育是壹種以學生自主學習為主，教師指導為輔，通過各種媒體或網絡進行自主學習的新型教育體系。這裏有我們向往的浩瀚書海，無論是“教”還是“學”，無論是材料還是形式都新穎獨特，激起了我的學習興趣，對我不斷獲取知識，提高教育水平非常有利，極大地促進了我的日常工作，讓我們以豐富的創造力和非凡的遠見，理解了教育和學習的真諦，那就是每個人都有終身理解和教育的權利！這壹切深深吸引了我，同時也讓我對遠程教育有了真正的了解。在這壹天，我想借此機會談談我的經歷。
遠程教育和學習充分發揮了它的優勢。在學習的過程中，可以下載網絡課件，借助老師的講解和教材進行學習；然後用所學知識完成網上布置的作業。如果這時候遇到困難，完全不用擔心。可以在學習中心和線上老師或者其他同學交流，討論答疑，也可以在網上留言和大家討論。很多同學都是分組交流，大家互相學習，既碰撞出智慧的火花，也結交了很多誌同道合的朋友。這個時候，妳壹定會被遠程教育的魅力所折服。
鑒於眾多就讀於宏偉教育集團學生的經歷，宏偉教育集團穆老師給大家做如下點評:
1，樹立學習信心，制定學習計劃。
過於倉促，過於急於求成，過高的目標，只能是對學習自信心的打擊，只有循序漸進，實事求是，正確評價和認識自我，客觀設定自我期望，才能幫助自我樹立強大的學習信心。
光有自信是不夠的，還要有壹個自我學習的目標。在確定了自主學習目標後，就要擬定壹個實現的計劃，即如何充分利用壹切資源，包括人、錢、物、時間、教學信息等，為學習服務。為每個學習單元確定壹個明確可行的學習目標，嚴格按照學習進度完成每壹項學習任務和目標，紮紮實實完成每壹項學習任務和目標，妳會有小小的成就感，不斷激發和增強妳的學習信心。
2.用心培養學習情緒，養成良好的學習習慣。
只有在頭腦最清醒、註意力最集中的時期學習，才能取得事半功倍的好成績。在學習上，也要克服自我分心的現象，養成良好的學習習慣。
3.多做筆記，提高自己的理解潛力，增強記憶力。
多做筆記有助於提高學習效率；有助於加強記憶，性格對考前復習很有幫助。有時候除了在課本和光盤上記錄重要的地方，還要綜合其他相關資料，整理出壹個信息豐富的筆記。這個筆記要體現我對學習材料的理解，利用我的決策潛力，把重點、難點、特殊材料寫下來。在記筆記的過程中，也要對課本上的材料進行靈活的思考，從而提高自己的理解潛力。
4.註重交流，主動學習和探索。
在學習的過程中，也是壹種很好的交流和交換所需物品的方式。學習過程中難免會遇到壹些困難和挫折。遇到自己難以解決的困難和問題時，要正確分析其原因，盡可能地得到家人、朋友、老師的關心、支持和鼓勵，多與同學交流學習經驗和心得，鼓勵對方的學習信心，借鑒他人的成功經驗，消除不良心理影響，有助於激發學習動力，增強學習信心。
21世紀，人們的觀念日新月異。社會的發展需要懂知識、會操作、會合作、會生存的人才，這不斷激勵著人們繼續學習。讀書學習的過程就是豐富知識、積累文化的過程。隨著信息化、學習化社會的形成和知識經濟時代的到來，教育正在發生深刻的變化。計算機及其網絡技術的飛速發展為遠程教育開辟了壹個新的天地。這種開放教育模式是現代遠程教學技術和多媒體教學手段的有機結合，是壹種新型的人才培養模式，極大地提高了人們對教育的認識自主性，為終身學習、自主教育和高等教育大眾化創造了條件。
“知識就是力量”。在以後的學習中，我們教育集團的所有老師都會和同學們壹起努力，幫助更多的同學提升學歷，找到更好的未來！
遠程培訓的自我評估3
參加了_ _的遠程培訓。這次培訓給我帶來了思想上的洗禮，精神上的震撼，觀念上的創新。聆聽智者的教誨，參與夥伴的探索...收獲頗豐！
這次培訓為我們每壹位老師建立了壹個提高學習的平臺，開辟了壹個同行交流的平臺，大家齊心協力，把以前的“單打獨鬥”變成了齊心協力，把自我封閉的大門變成了資源* * *，讓教育資源得到優化，這是新老師的機會，也是老老師學習新教學理念，與舊教學理念碰撞融合的機會。
這種培訓是靈活多樣的。任何人，任何時間，任何地點，從任何章節開始，學習任何課程。“五個任意”在學習模式上直接體現了自主學習的特點，完全符合現代教育和終身教育的需求。同時也解決了工作和學習的矛盾。另外，學習形式是互動的，教授和學生、學生和學生通過網絡進行全方位的交流，拉近了教授和學生的心理距離，增加了教授和學生交流的機會和範圍。並通過主題論壇、現場點評、在線作業等方式。，指導老師可以及時了解學生在學習中遇到的疑惑、困難和主要問題，從而更有針對性地指導學生。整個培訓過程讓我受益匪淺。
那壹次又壹次的專題講座太精彩了！帶著教育教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓班。課堂上，專家們精彩的講課壹次又壹次的引起了我內心的感應，更引起了我的反思。在這次理論與實踐的對話中，我收獲了專家思想和理論的精髓。讓我進壹步認識到課堂教學藝術的重要性，其中教師的語言藝術尤為重要，對語言藝術的興趣也不可忽視，因為小學生天生活潑，需要有趣的東西吸引他，有趣的語言才能吸引他的註意力，學生的註意力才能集中，從而更好地進行教育教學。課堂提問的藝術在課堂教學過程中也是非常重要的。在教學中，教師不僅要善於提問，還要善於啟發學生自己提問。
那壹次又壹次的講座太有價值了！令人耳目壹新這種令人耳目壹新並不是現代教育手段下的五彩繽紛的世界，而是壹個真實、紮實、簡單的崇尚課堂教學有效性的課堂，無時無刻不滲透著教師強大的教育機智和紮實的教學基本功。壹堂好的語文課，名師睿智的語言，名師質樸的語言，引領新課改的不斷完善，精彩呈現語文課程標準，自覺凸顯“語文素養”。生動互動的課堂教學，具有豐富的語文素養內涵，以語文能力為核心，是語文能力與語文知識、語言積累、思想感情、思維品質、審美情趣、學習方法和習慣的融合。她告訴我們，課程改革不再把學生對系統知識的掌握放在首位，而是把學生的價值觀和情感態度放在首位，激發學生關註和參與社會生活的熱情，培養學生強烈的責任感和使命感，形成樂觀的人生態度。同時也要培養學生感受、觀察、體驗和參與社會生活的能力，培養學生的創新能力和綜合應用能力。達到以上目標後，獲取知識也就順理成章了。這就要求教師在設計活動時關註學生的情感體驗，讓學生愛上這門課程，產生強烈的學習動機和參與欲望。在活動中，讓學生有意識地獲取知識。在生活中，讓學生鞏固知識。
聽了專家的講座，反思自己平時的課堂教學，需要學習和提高的地方太多了。讓我從自己做起，不斷反思總結。自我實踐，持續改進。向書籍求教，聽專家講座，聽名師課，向同行取長補短，都是提高自我教育和教學實踐水平的準備。所有的學習都是為了自我修煉，都是為了教育我們新世紀的接班人，否則都是空談。培訓結束後，我會用我所學來提高我的教育教學水平。提高我的教育教學水平。
參加培訓後，對小學語文新教材有了新的認識。我覺得這次培訓很好，對我這個小學語文老師有很好的指導作用，讓我以後有了明確的目標，有了好的教學方法，有了更多創新的教學方法。今後，我將繼續學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究探索教育教學規律，將科研與教學相結合，成為壹名專家型、學者型的教師，使我在小學語文教學知識上具有前瞻性。
作為語文教師，自身的語文教學能力是關系到教學成敗的重要因素。所以要加強自身的學習和修養，不斷提升自己的教學能力。首先要豐富自己的文化底蘊，讓自己不再淺薄。其次，要拓寬自己的知識視野，讓自己不再閉塞。最終還是要培養自己的道德感，讓自己不再簡單粗暴。
經過這次培訓學習，我覺得教師的專業培訓和專業提升首先要立足於壹個“新”，因為教師是壹個面向未來的職業，需要不斷更新教育觀念，豐富新知識；其次，要註重壹個“寬”，教師要註意不斷拓寬知識面，以適應教學的需要；再次，要強化壹個“專業”，強化專業深度，居高臨下；最終要落實壹個“用”，即加強理論知識的應用，增強所學知識的實用性。總之，在海西的遠程培訓使我們更新了知識，開闊了視野，活躍了思維和精神，從教育改革的前沿獲得了許多新的信息。海西培訓給了我們壹把增長知識、提高素質的金鑰匙。我們必須充分利用“活到老，學到老。”這把金鑰匙
遠程培訓的自我評估4
參加班主任遠程培訓，專家們向我展示了壹種令我著迷的境界，讓我感受到了班主任工作的魅力，也讓我覺得自己需要做的太多了...我來說說我最深的感受:
首先，多讀書
在這個知識快速更新的時代，不學習，不研究，必然落後。專家的報告都說明了這壹點。無論妳讀什麽書——教育的、文學的、社會的、心理的...妳應該讀壹讀。多讀書，多學習，可以向別人學習，也可以向別人學習。專家們的報告讓我感受到了他們身上濃濃的書生氣，讓我覺得膚淺，讓我覺得慚愧。同時也激發了我的閱讀興趣。
第二，教育學生要講究方法。
教育是壹門慢藝術，所以急不得。當孩子有問題的時候，我們要盡力去解決。解決問題要講究方法，簡單粗暴。科學藝術的方法在哪裏可以學到？重新學習。向有經驗的人學習，查閱書籍，請教教育大師，比如蘇霍姆林斯基，……多思考，多琢磨，不經意間就可能有好的解決問題的辦法，只要妳用心去做。
第三，愛孩子，做好工作的前提
冰心說，有了愛，就有了壹切，教書育人是教師的天職，“育人”是班主任的首要天職，其中“愛”是根本。只有妳全心全意愛妳的學生，時時刻刻為他們著想，妳才能成為他們心中的老師。愛得深沈，愛得認真，愛得真誠，才能激起他奮發向上的勇氣，對生活和學習充滿信心，才能洗去他們心中的泥沙和汙穢。當然，這種愛有壹個非常具體而艱苦的過程，方法也因人而異，因勢利導。愛不是綏靖，沒有尺度，而是寬大適度，嚴愛團結，嚴愛關註，嚴愛。實踐證明，嚴師出高徒，愛心可以化解壹切。春雨無聲，愛無言。
好孩子被表揚。只有愛他們，妳才能更多的看到他們的優點，培養壹雙慧眼，讓每壹個孩子都成為我們眼中閃亮的寶石，多贊美他們，“讓孩子永遠生活在期待中”，相信它的偉大作用是不可抗拒的。
第四，讓學生在活動中練習。
孩子來自不同的家庭，受到不同的教養和熏陶，在性格、興趣、意誌、情感、動機等各方面都存在差異，表現出獨特的個性。除了與孩子廣泛接觸外，教師還應采取個別談心、班會、講座、小比賽等有趣的活動，了解孩子的內心活動，感受他們的情感世界，讓學生充分展示自己的“才華”，發揮自己的“技能”，並適時給予鼓勵和引導，有時給予適當的獎勵，有時只是壹個贊許的眼神和會心的微笑。成功或許就誕生在其中，未來的作家、科學家、發明家或許就誕生在其中。
感覺好像很多，但是感覺不完整，因為在我腦海裏還是模糊的，需要我想啊想，直到在我腦海裏清晰明了。
遠程培訓的自我評估
從參加遠程教育技術培訓，我有很深的體會，我的教育技術能力有了很大的提高。隨著信息技術在教育教學活動中的廣泛應用，我越來越覺得自己對自己了解太少，知識不足。作為壹名教育戰線的中青年教師，我有幸參加了教育信息技術的培訓和學習，這是壹個很好的機會。所以在培訓過程中，我壹直都是滿腔熱情，認真學習，大膽實踐，並不時提醒同事，與他們交流學習經驗，所以我們的教育技術技能提高很快。參加本次培訓的自我評價如下:
1，提高了教育信息技術素養。
遠程教育培訓的第壹天，我就覺得當老師遠不止這些。教師的教學是壹門科學，需要研究。教育信息技術也是壹門科學，需要研究。教師應該成為研究教育教學規律與教育信息技術整合的研究者。同時，我們也意識到教師的成長離不開教育信息技術，這對教師尤其是中老年教師來說是壹個新的問題。信息技術使教師面臨著如何成長，如何應對的問題。經過這次培訓，我意識到，學會將信息技術應用到學科教學中，可以使自學過程清晰明了，讓學生看得懂。不正常的是思維導圖讓教學過程更加清晰，為我的教學增光添彩，讓我對課程開發和教育信息技術有了新的認識。
2.提高專業知識水平。
這次為我們培訓的老師，無論是教學經驗、專業知識水平，還是專業素養，都是壹流的。經過他們耐心細致的講解，我意識到學無止境，專業知識和學科理論都需要不斷提高。
3.教育理念不斷更新。
通過理論和實踐的學習，我逐步更新了遠程教育的教學理念，了解了先進的教育科學基礎理論，在教學活動中更加得心應手，調整了自己的主角、教學方式和方法，把素質教育融入到學科教學和班級管理的過程中。培訓期間，老師組織我們分組討論優秀的教學實例、教學設計、研究等，使我們理論聯系實際，有效提高教育教學能力和水平。也讓我們發現了教育教學中需要解決的根本問題，發現了教育教學中的差距和不足。
4.更系統地掌握教育教學理論。
經過這次培訓，我更加系統地掌握了遠程教育教學的理論和方法，感覺比以前更高更遠了，有壹種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。
“路漫漫其修遠兮，修遠，吾將上下而求索。”。我壹定要把這些真知灼見運用到以後的教育教學中，不斷完善。將教育技術這種新的教學模式合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質量。
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