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標題拆解：
未加工前傳達的本意：表達年輕人與父母之間愛的虧欠
本標題如何渲染的：高分影片（9.2分（吸引讀者））+怎麽了（看哭千萬人）+觀點（即將所寫的對象（人）+核心主題詞（壹生+只）+怎麽了（欠）+被陳述對象（父母））
比如：《最感人偷拍刷屏全網：生活太難，但總有人愛妳》
鏈接：/s/ayYl4Sez5pG7bZeF9iISDw
標題拆解：熱點（修飾詞（最感人）+動作（偷拍））+怎麽了（刷屏全網）+觀點（即將所寫對象（生活)+核心主題詞（難+有人）+怎麽了（愛）+被陳述對象）
內容拆解：
說明：加粗黑體是拆解內容分析
開頭：
1.知乎高贊或熱點作為觀點引入作用分析。
來自第壹篇文章：知乎上曾有人問：“人，什麽時候才真正的長大？”
為什麽要用知乎，引出話題，而不是自己說。
因為知乎上的話題更具有廣泛性，更具有代表性，增加話題的信服力，所謂妳說的都不是，我只聽專家的和第三方的，而如果通過第三方來討論話題，相當於也是把讀者帶到文章裏來壹起討論。
來自第二篇文章：最近，壹則新聞被人民日報點贊，視頻內容感動了不少網友。
為什麽要用人民日報點贊這種語言呢，用其它不好嗎？比如，最近，壹個視頻內容感動了不少網友。讀者壹看，管妳啥視頻，無非是妳自我感動，妳感動不代表我感動，這就會自然而然地引發讀者的猜疑和不良情緒。而這，就是我們作為壹名寫作者需要解決的問題。
那該怎麽做，就是第三方權威性。讀者壹看到人民日報點贊，就會突想：”唉，人民日報點贊耶，不會是什麽大新聞吧？“這就增加了讀者的探索欲望，而天生的不良情緒就不會被帶起來。
2.知乎高贊或新聞事例描述拆解分析
來自第壹篇文章：
有個回答，想起來眼淚仍會落下。
有個回答是這樣說的—>有個回答，想起來眼淚仍會落下，註入情感，是文字更加地富有情感
為什麽用“落”而不用“流”，首先詞典裏“流”的意思是液體流動，這是修飾本質的動詞；“落”的意思是物體因失去支持而下來。所以，使用落則會更加地生象形動。
“所謂真正的長大，可能就是徹底失去父母的那壹刻開始。”
為什麽用 “有個回答” ，原因是獲得高贊的回答，代表了大部分人的回答，增加了觀點信服度。
為什麽會寫到“想起來眼淚仍會流下”，原因是為即將引出的觀點註入情感，引發讀者***鳴。
最近，央視網《人生第壹次》紀錄片，打動了無數人。
引入熱點事件，什麽事件？《人生第壹次》，怎麽了？打動了無數人。
年近八旬的戴華，為了不給子女添麻煩，決定只身壹人搬到養老院。
被陳述對象，發生了什麽事？不給子女添麻煩，決定只身壹人搬到養老院
修飾年齡的詞：年近八旬，為什麽不用年邁，因為直接修飾去了，就不會留想象空間給讀者了。而是用年近八旬，則讀者看了就有空間去思考，這是名高齡老人。所以，寫作者要在文字上多留空間給讀者想象，寫的時候又把它寫出來。
在離開之前，她在空曠的房間坐了半天，小心翼翼地將桌上的灰塵擦拭。
離開之前被陳述對象做了什麽？坐了半天，講桌上的灰塵擦拭。
添加修飾詞，為什麽要使用空曠的這個詞來形容房間？原因是空曠的房間更能體現那種孤獨感，更具有畫面感。為什麽不說孤獨的坐了半天，這太直接了，讀者壹瞟而過，留給讀者想象的空間就沒了，就不會深刻，就不會有那種畫面感讓讀者去享受。
為什麽要用小心翼翼這個詞去形容擦的這個動作？原因是更加地生動想象。讓幹巴巴的文字有了靈魂，本身就是壹個人在做著壹件事，而如果幹巴巴的字去陳述，描述出來的就是幹巴巴的，而要文字活起來，就需要加入人的動作，讓文字擬人化，給讀者透過文字，看到的是壹個人在做著壹件事，而能想象成什麽樣，不同的人會有不同的畫面。
她躊躇著，眼裏滿是不舍。
文字寫活了，接下來註入情感。被陳述對象做了這些事，都在體現什麽呢？不舍。為什麽不舍，接下來又繼續論述。
打包的時候發現以前珍藏的“心頭愛”都成了帶不走的“負擔”：鞋27雙，帶走7雙；相冊38本，帶走8張；證書10本，壹本也沒有帶走。
心頭愛—>負擔。用平常的物品從側面來襯托出了被陳述對象的多麽不舍與無奈。為什麽要這樣寫呢？原因是情感更加的樸實，文字更加的貼合，讀者會很容易感受這裏面的情感。所以，壹段文字哪怕寫的五彩斑斕，不如壹句飽含的情感語句。這也是情感文必須修煉的壹顆，需要不斷地去磨練自身的文字，如何在樸實文字中透出濃厚的感情，這就像樸實的父母對我們的愛。要寫成這樣，就很容易寫出使讀者產生***鳴的句子。
就這樣，戴華拖著簡單的行李，落寞地踏上了人生最後壹條路，未知又迷茫。
她在鏡頭前微笑著唱，最美不過夕陽紅。卻在轉身的壹剎那，偷偷抹了眼淚，那離去的背影既辛酸又無奈。
好在哪？反轉。如果我用：她在鏡頭前唱了壹句，最美夕陽紅，然後轉身就走了。就很平淡，壹點情感都沒有。
所以怎麽寫呢？（被陳述對象）+鏡頭前+（修飾詞）+動作，反轉：（與之前情感發生了變化）離去（轉身+（時刻）+（動作修飾詞）+（動作））
深以為然，父母太懂我們的不易，怕麻煩我們。
起承轉合句，前面陳述了被陳述對象這做了什麽，而這樣做的原因是什麽？懂我們不易，怕麻煩我們。
之後加入銜接詞，以及陳述對象和被陳述對象，寫出之間的邏輯關系。
起承轉合句，不壹定是前面做了什麽，用原因起承轉合，而是靈活變化的。如果前面論述的是暖人事件，則可以提出例子中的核心主題詞，進行渲染寫出，在延申到其它方面。最後引出自己的觀點。
獨自咽下所有的苦，將沈甸甸的愛化為了成全。
起承轉合句，將離去的背影心酸又無奈透出的情感升華。
兩句起承轉合句，上壹句解釋了父母這樣做的原因，下壹句論述了父母為了這樣做，怎麽了。
如果換種表達方式：前面說完“那離去的背影既心酸又無奈”後，接著“來到養老院獨自生活。”
這確實能把故事情節說完，但讓讀者讀下來會怎麽樣，很平淡，讀者花時間來看妳這樣幹巴巴的故事，還不如聽到有這麽個故事，不如自己去搜來看看。所以，描述完壹個故事，故事裏已經含有感情了，但這都還不夠，要幹嘛，升華，升華故事的情感，引發讀者的***鳴，用文字帶著讀者產生聯想，讓讀者覺得自己是在看電影，看到壹個故事情節時，如何的表達自身的情感，是哭、是笑、還是嚴肅。而文字恰恰沒畫面讓讀者來得那麽快，所以我們就要解決這個問題。什麽問題？讀者再看文字時，潛意識的情感表達，但又不知如何表達，這就需要我們寫作者來幫讀者完成這樣的表達。這就是引發讀者***鳴的來源。
接下來就是通過對後面的故事逐步引出觀點。
去養老院或獨自生活，這是他們活了大半輩子，最後能為我們做的事。
這壹句是即將寫被陳述對象換了壹個環境的起承轉合。
如果換做，在養老院裏，怎麽樣怎麽樣。顯然壹下子就把故事壹下子拉完了，這就會導致讀者缺乏讀下去的欲望。而作為寫作者，我們該怎麽辦呢？挖掘，壹點壹點挖掘事例中可以寫的點，而不是壹下子就把整個事壹下子把情感全部拖出來，呈現再讀者面前，而是什麽？壹點壹點的挖，並用修辭的語言去渲染它，讓讀者感覺還有很多沒寫完，還有很多情感沒表達完，直到表達得淋淋盡致，讓讀者感覺到滿意了，就可以停下來了，因為過多反而會讓讀者覺得妳在有意表達，刻意表達，這就會引起讀者的反感。
但我們不知道，養老院看上去什麽都有，有電視、空調、洗衣機，但單單沒有最思念的兒女。
將新的環境有的和沒的形成對比，突出沒有的，也是被陳述對象最想要的，這樣形成對比更能突出文章所要表達的情感。
換做：但我們不知道，養老院雖然設備齊全，卻沒有兒女的陪伴。
兩者壹對比，前者給人的感覺是正在親身體驗壹般，將所有的物，以及主人公的心中所想，站在旁觀者的角度用文字有情感的表達了出來。而後者，則僅僅是停留在描述有這麽些東西，有這麽些人，冷冰冰的。
他們經常孤寂地坐在走廊，望著漂泊的白雲，壹發呆就是大半天，有時還要眼睜睜看著身邊同齡人壹個個離去。
描述畫面裏主人公的生活，從而從側面襯托主人公此時的應時應景，所思所想。為什麽用此種方式呢？原因：壹是有畫面感，留給讀者無限的想象。二是文章不是寫給壹個人看的，是給很多讀者看的，讓不同的人看，對號入座，讓其產生讀者自身的情感，而不是寫作者壹個人的獨角戲。三是將原情感還給主人公，主人公真實的情感才是最動人的，寫出來的語言才是最樸實的，也是最容易引發讀者***鳴的，天花亂墜的去描述故事，還不如真實情感的還原故事情感，認真的寫好每壹個細節，將主人公的情感淋漓盡致地展現出來。
換做：來到養老院的她，只身壹人，孤獨的生活著。
看似有情感，會讓人感覺孤獨，但這卻是有意而為之的東西，讓人看了，妳不是再向我傳達壹個怎樣的故事，而是刻意的再向我傳達某種情感，無非就是說完這些，妳要向我表達主人公的孤獨嘛，然後接下來要讓我做些什麽嘛，這就很容易引發讀者的情緒。
而前者的表達則就很好解決了這個問題，什麽問題？刻意而為之的傳達。作為寫作者，我並非刻意向妳傳達某種觀點，而是用輕淡樸實的語言向妳展示我看到的故事，剩下的留給讀者自己想象，是可笑、感動、悲傷這都全在於讀者讀了以後的感受。這樣還有個好處，就是情感的傳達會更加深刻，更能升華主人公的情感。
父母變老，是每個人都要面對的終極命題，我們無法回避。
論述完故事，引出觀點這壹點非常重要，銜接的不好，就是斷層的，短片的，讓人感覺看完了壹個世界，又來到了另壹個世界，讓讀者不清楚妳想要傳達的是什麽，這就造成很大的誤區，所以銜接如何做呢？
1.提取被陳述對象和陳述對象。2.提取通過例子所要傳遞的核心主題詞。3.論述被陳述對象與陳述對象之間的關系。
例如，本句中，被陳述對象（父母）+核心主題詞（變老）+陳述對象（我們）+陳述對象與被陳述對象透過核心主題詞折射出的是壹個怎樣關系（終極命題）
換做：父母作為陪伴我們壹生的對象，將壹生最無私的愛都奉獻給了我們。
看似還可以，讀起來還不錯，但這就好了嗎？有那意思了嗎？並沒有。仔細來看。
首先拆解這壹句：被陳述對象（父母）+核心主題詞（她們的愛）+陳述對象（我們）+關系（奉獻）
這與故事中父母變老，去孤兒院有關系嗎？的確有，但是重點嗎？不是，為什麽？因為我們傳遞的是我們這壹生都在虧欠著父母，而不是傳遞父母把愛都給了我們，誰不知道父母的愛是無私的。而這壹句難道就不行了嗎？不是，可以寫，但不是寫在這裏，而是寫在故事裏，讓故事的情感飽滿起來。而作為故事與觀點銜接的句子，是要將故事的核心主題詞提取出來，論述被陳述者與陳述者之間的關系，從而引出觀點。
他們給予的愛，因為懂得，所以慈悲，總是笑著說沒事。
我們不知道，他們要的其實很簡單。
遲暮之年，能在碗中、熱湯內、夕陽下、相碰的茶盞裏，人生最後的時光，靜默感受和子女相伴的人間煙火。
來自第二篇文章：
貴州凱裏壹名老人乘電梯時輪椅突然失控，失控的壹剎那，兩名女子本能地沖了出去，硬生生用身體截停輪椅，救下老人。
而在陳述的過程中就是在不斷地渲染整個主體框架，讓幹巴巴的東西活靈活現起來，即所謂的畫面感，給人壹種看電影的感覺。
輪椅失控->輪椅突然失控，給讀者壹種驚悚的感覺。
失控的時候->失控的壹剎那，給讀者壹種緊迫感
兩名女子沖了出去->兩名女子本能地沖了出去，體現人性的光輝
用身體截停了輪椅—>硬生生用身體截停輪椅，形容場面的嚴酷性，使發生的事更具有畫面感。
網友評論到：“她飛奔的樣子像極了天使。”
為什麽要加入網友的評論呢？原因是對於這件事，大家的觀點是什麽，大家對此件事的贊美是什麽，這代表了大部分人的觀點，讓讀者看完大家的觀點，再來看自己的觀點，讀者則就會想的很深入。
是啊，我們活在世上，總不知道明天和意外哪個先來。
起承轉合的句子，開始引出觀點。
但，有些人的出現，值得我們壹生去銘記。
被陳述對象出現
因為，那些不經意的善良和溫暖，匯聚成壹點壹點的燭光。
修飾升華被陳述對象
讓妳明白，即便生活太難，但總有人偷偷愛妳。
得出核心主題詞，得出觀點。