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初三語文作文

 在學習、工作乃至生活中,大家壹定都接觸過作文吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎麽寫作文才能避免踩雷呢?下面是我為大家收集的初三語文作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

初三語文作文 篇1

 語文學習不只是在課堂上,它的天地是非常廣闊的。我堅信這句話沒有錯!

 媽媽說:不要看和學習無關的書了,快點復習功課準備考試吧!我偏不!什麽書算“和學習有關”啊?難道只是那些練習冊?我的枕頭下經常藏著壹本我喜歡的課外書,每天不管作業寫到幾點,哪怕腦袋累得像灌了鉛,臨睡前我都要翻上兩三頁,這是我的必修課。古人說“三日不讀書便覺語言乏味面目可憎”,語言乏味我可以少說話,但我可不想變得太醜。我覺得這樣隨性所致的閱讀能讓我更好地放松身心,更快地進入甜美的睡夢中。尤其讓人欣慰的是:我的作文水平不斷得到提高,老師常誇我的文章思路開闊、選材廣泛,我知道這得益於“我讀什麽書我做主”。

 爸爸說:別看電視了,快做作業去吧。我偏不!我愛看《人與自然》,它讓我感受到了大自然的神奇魅力;我愛看《百家講壇》,它讓我領略到了高山仰止的大家風範;我愛看《科學探秘》,它讓我體會到了科技進步的力量。當然,我還愛看《賽場風雲》《新聞聯播》《軍事天地》,等等。去年夏天,我還報名參加了江蘇衛視的《壹站到底》,居然戰勝了三個成年對手,贏得了壹部金立智能手機!父親節時我把它當做禮物送給了爸爸。爸爸高興地咧開大嘴笑,我知道這也是得益於“我看什麽我做主”。

 同學們說:考場作文可不能說真話啊!說真話的作文太平淡,不轟轟烈烈,不會得高分。我偏不!為什麽要說假話?編故事?作文不就是要展現自己真實的獨特的心靈嗎?說言不由衷的話有什麽意思?難道千人壹面的文章反而成了好文章?左丘失明乃著《春秋》,孫子受臏刑,兵法傳世。古代能夠流傳下來的好文章,哪篇不是作者發自肺腑的創作啊?

 語文學習不只是在課堂上,它的天地是非常廣闊的。我仍然堅信這句話沒有錯!課外閱讀、廣泛涉獵、寫真情文,都是我的主張。我的語文我做主!

初三語文作文 篇2

 與往常壹樣,我拖著沈重的步伐,毫無節奏的走在放學的路上。天,是黑色的。遠處電光閃閃,每壹個閃電,都無法劈走我的孤獨。壹陣響後。嘩,這就更讓我感到——全世界只有我壹人。我還是那麽無節奏的走著。泥土打到我的膝蓋上,我還是漫無目的的走著,走著。

 前面的人都焦急的跑著,後面的就找個地方躲起來。壹條路上,只有我壹個人在走。後面跑來輕盈的腳步聲,到我身邊後,忽然問我:“下這麽大的雨,為什麽不跑啊”。我沈默不語,嘴角壹個顫抖,時間讓我不知道如何笑了,我看這個女孩壹眼後,我並不認識她。見我不說話,她又開口說了:“受誰的委屈了呀?”我心壹震,為什麽壹個陌生人要對我這麽好啊?我用壹向口氣說:“前面下雨,後面下雨,跑與不跑都是壹個結果。”驚訝的她放慢腳步。與我壹起走著。

 雨中,有壹個男孩和壹個女孩走著,女孩看上去瘦小而善良,男孩卻相反,他很孤獨。大雨沖擊著,使男孩陷入了壹段白色記憶……

 在學校,好學生視我為另類,壞學生絕對我怪異。都不屑與我交朋友。我獨自壹人坐在我的位子上,沒人願意和我說話,我也不願意和他們說話。

 在家裏,面對熱情似火的父母,也只是冷言冷語的應對幾句。

 喜歡壹個人背靠著門,雙手抱著彎曲的雙腳。關著燈,不思索任何事情,靜靜地。直到深夜,我喜歡這樣的世界,這個世界只有我,是那麽的安全,那麽的舒服。

 眼前的這個女孩,她確實是很善良,她是唯壹跟我說話的同齡女孩,大雨還在下著,她的衣服緊貼著她那瘦小的身材,而她卻給我壹種新穎的感覺。啊,前面就是家了,卻顯得有點陌生。

 踏上沒有水滴的臺階。腳下,帶水的腳印。把它給弄濕了。腳印,把我帶回了家。

 身後的她喊道:“妳住這啊,怪人!交個朋友吧!

 我不想回答,走向那黑暗的房間,帶水的腳印,帶著仿徨的心情。進了房間。

初三語文作文 篇3

 刺猬用它的刺在保護著自己,我用微笑在保護自己。

 其實我挺羨慕三毛的,不為別的,就因為她的勇敢、執著、和那壹股勁。她可以隨心所欲的滿世界跑、追求那壹種自由、孤獨的感覺。

 三毛曾經說過“喜歡用自己的方式過自由自在、無拘無束的日子,即使自己過得不好,但也壹定是很快樂瀟灑的。

 在蕓蕓眾生裏做壹回普通的人,去杜絕那孤獨與落魄。

 即使壹個人,即使沒有人理解自己,但能堅持過自己喜歡的日子,挺好。

 我雖然沒有三毛的毅力,但我會向她的精神所看起,隨心所欲,自由自在、

 我會努力成為壹個樂觀向上的女孩。我會用微笑保護好自己。像三毛壹樣。

初三語文作文 篇4

 在我的日常生活和學習中,媽媽給予了我無微不至的關懷。我覺得她給我的壹切是順理成章的。我在媽媽的疼愛下長大,從未想到過她的辛苦。直到上了中學,那壹件事,讓我終於懂了……

 記得那是壹個深秋的周末,壹大早就不見了媽媽的身影。爸爸說媽媽上午有重要的會議,已經去公司了。怪不得半夜裏,我起床上廁所,看見媽媽坐在電腦前聚精會神地工作,連我出來都沒看見。

 下午,陽光明媚的天氣突然變得昏暗起來,我打開窗子壹看,淅瀝瀝的小雨從灰蒙蒙的天空中紛紛揚揚地飄落下來,壹股寒氣吹了進來,好冷啊!我趕緊關上了窗戶。我今天下午的補習課可以不上了,正想著,媽媽回來了。看到拖著壹身疲憊的媽媽,我說:“媽媽,您昨天熬夜加班,也應該休息休息,我今天不上課了。”媽媽立刻看穿了我的“鬼把戲”,說:“不行,我帶妳去上課。”說完立刻幫我加了兩件衣服,還讓我戴上帽子和圍巾。

 我們走在路上,寒風吹得更猛了。枯黃的樹葉在風中瑟瑟發抖,路旁的小花小草都縮緊了身子。街上的行人縮著脖子,倒著走。媽媽緊緊地摟著我。我突然發覺,媽媽衣服穿得很少,原來媽媽回到家自己都沒顧得換上厚衣服。我側過頭去看看媽媽,只見媽媽的臉被凍得通紅,呼嘯而來的風把媽媽的頭發吹得更淩亂了。看著媽媽,壹股暖流頓時湧上心頭,我從口袋裏伸出手,緊緊地摟住媽媽。此刻,我腦中油然地想起了巴金的壹句名言:世間再沒有壹件能夠比母親的愛更深的東西。

 風不停地吹著,枯黃的樹葉隨著蕭蕭的寒風,紛紛投身於大地母親的懷抱。對不起,媽媽,時至今日。我才懂得您的辛苦,您為我付出了太多。

初三語文作文 篇5

 31、從下面兩題中任選壹題,按要求完成任務。

 題壹:歲月匆匆,十五六歲的我們已走進花壹樣的季節,站在由少年走向青年的門檻上。清點行囊,我們會發現自己多了壹份成熟,少了壹分幼稚;多了壹分思索,少了壹分盲從;多了壹分寬容,少了壹分偏激;多了壹分行動,少了壹分幻想;還多了壹分責任、理想與憧憬我們的行囊變得沈甸甸的,我們的道路正在向未來延伸。

 請以十六歲,我多了壹分 為題,寫壹篇有真情實感的文章。

 要求:①在橫線上填上恰當的詞語,使題目完整。

 ②寫壹篇600字左右的記敘文

 題二:閱讀下面的贈言,按要求寫壹篇議論文

 不要因為某壹個夢想未曾實現,而放棄妳所有的夢想;不要因為某壹次努力曾經失敗,而放棄所有的努力;不要因為某壹個朋友曾背叛妳,而懷疑壹切友誼;在人生的道路上,總會有新的機會、新的友誼和新的力量在等待著妳。成功不在於永遠不摔倒,而在於每次都能從摔倒的地方站起來。

 本篇作文要求如下:

 ①就以上贈言,選取壹個方面,提煉觀點,自擬題目,寫壹篇500字以上議論文;

 ②觀點鮮明正確,結構清晰完整;

 ③論據典型充分,論證嚴密有力。

初三語文作文 篇6

 歲月的煙波蕩接天河,

 歷史的巨浪貫通地脈,

 世人的輿論在其中成為海,

 英雄在無知與不解中扭曲。

 就像海,

 總喜愛偷取靈魂。

 而後掩蓋,

 拋出無用的殘骸,

 不能忘懷。

 比起靈魂,

 人們似乎更欣賞軀殼。

 ——哪怕它已變質。

 要用美麗的言辭將它修飾,

 唱出違背史實的假氣概!

 我憤慨:

 這不公平!

 我要平反這千古沈冤!

 ——題記

 人們總是看不清妳的臉,妳的臉上也有值得詩人為之而流淚的霧靄般的憂傷;妳有火焰的雄心,但人們忽略了:火焰也有乖戾。幾百年,幾千年的輪回轉動,命運,讓滿腹詩書,胸懷大誌的妳荷戟獨仿徨。妳,就這樣在“興復漢室之“賢德的“善言中成了千古罪人,就這樣在世人的唾棄中匍匐了幾世幾代!曹丞相,後生替妳不平!

 想當年,雖赤壁壹戰困於周郎,然則破荊州,下江陵,順流而東也,舳艫千裏,旌旗蔽空,釃酒臨江,橫槊賦詩,乃壹世之雄也。且“對酒當歌,人生幾何的'哲理詩篇幾人能吟?“不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路也的政家之道,也不過如此而已!

 且汝嗜才之至,作文900字《初三九年級上冊語文第六單元作文:英雄900字》。妳對老友許攸的熱誠,絕勝蔡邕“倒屣相迎王粲;陳琳寫檄文痛罵妳及家祖,妳不僅日後諒解,還對他的文采贊不絕口。與氣短的周郎相比,妳真大勝他壹籌也。

 赤壁壹戰慘局,也都應歸罪於愛才。苦肉計、連環計,都是孔明與周郎的鬼主意,那些看似真摯的,善解人意的話語,都是來自靈魂深處的美麗謊言,都說妳是奸雄,其實他們才如此:利用英雄間的賞識爾虞我詐;利用妳的真誠巧設陷阱。可以想象,當他們眼見妳中入圈套之際,落進陷阱之時,嘴角掛有怎樣的冷笑。更為殘忍的是,他們在宣判結局時,下了怎樣毒的詛咒:讓世人的不公將妳擊垮!

 本是同族人,相煎何太急?但為了讓各自的君王稱帝,他們撕掉了壹切仿真偽善的假面具,不惜把壹切作陪葬;為了自己能稱王稱帝,他們拋卻了所有真仁慈,不惜把壹切作為滿足欲望的犧牲品。難道這就是英雄?然而,當妳為了百姓和樂要將其摧毀在美麗的面具後時,妳的悲劇便開始了:從此妳就成了殺害“忠良之人;“挾天子而令諸侯之輩,可笑之至。而他們仍英名照汗青!

 曹丞相,請妳相信我,我要將他們塵封了千百年的面具打碎;我要讓那些冰冷狡詐的面孔公之於眾;我要讓大海將吞沒的偉大的靈魂托出;我要讓妳的英名四海重震!

 英雄?

 在三國的天空中,

 只有妳才是真正的英雄!

 不需要背景,

 妳獨可以攬下這蒼穹!

 ——後記

初三語文作文 篇7 因為孤獨,我愛上讀書

 老師們、同學們:

 大家好!

 今天我演講的題目是《因為孤獨,我愛上讀書》。

 大家知道,我是壹個性格內向、不善言辭、少言寡語的人。我常常覺得自己是離群的孤雁、落單的羔羊、異類的醜小鴨。所以,我沒有朋友,沒有閨蜜,沒有鐵桿。我的生活似乎沒有朝氣蓬勃的春天,沒有欣欣向榮的夏天,沒有碩果累累的秋天,只有白雪皚皚的冬天。“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪”似乎就是我的寫照。

 當然,我沒有消沈,沒有低迷,沒有茫然,因為我找到了照亮人生的燈塔——書。那壹本本書,或滿懷深情地回憶年少歲月,或興味盎然地審視自然風物,或樂此不疲地講述動人故事。那些在記憶中永不褪色的人和事,那些在腦海中閃耀著思辨之光的觀點,壹個個湧現在我的眼前。書成了我的知己,成了我的夥伴,成了我可敬可愛的導師。我敬佩那保爾·柯察金,願做時代的巨人,扛得住風,頂得住雨;也敬佩蓋茨比,不論現實如何殘酷,總不熄滅希望的燈;更敬佩孫少平,不自卑於貧窮,不自卑於平凡,不把不幸當負擔的人生態度。

 壹紙詩書壹年華,我在光陰背後開滿繁花。借五柳先生的淡泊名利,我收獲了寧靜;借李太白的孤傲,我收獲了曠達;借杜子美的悲天憫人,我收獲了擔當;借辛棄疾的雄心,我收獲了追求。

 誰的青春不孤獨?誰的青春不受傷?誰的青春不迷茫?淚水和汗水的化學成分很相似,但前者只能為妳帶來同情,後者卻能為妳帶來掌聲和贊賞。讓我們與書為伴吧!在書中看那天的藍,賞那草的綠,聞那花的香,聽那鳥的歌唱;在書中觸摸那蒲公英飛翔的翅膀,激勵我們揚帆遠航!

 因為孤獨,沈醉書香的人生,是孤島,也是大海!

 我的演講到此結束,謝謝大家!

初三語文作文 篇8

 我的語文老師她姓曾,可在我的心目中,她姓“美”,我的“美”老師。

 我們的曾老師,她長得美,個性的發型,自然的淡妝,勻稱的身材,圓潤的臉龐,總給人以可親的感覺。

 我們的曾老師,她穿得美,要想知道流行什麽服裝,只要註意看壹下我們曾老師的穿著妳就知道了,曾老師的服裝,絕對品位不凡,她如果走上T形舞臺,絕不比專業模特遜色喲!

 我們的曾老師,她笑得美,似乎老師都不喜歡笑。以前,看到老師的滿面春風,聽到老師的開心笑聲對我們來說簡直是奢侈鏡頭,但我們的曾老師壹點也不吝嗇,她總是給我們壹種春風佛面的感覺。她喜歡笑,常常笑,聽哪個同學說了個笑話,她必定笑得前俯後仰;聽到我們提出的天真幼稚的問題,她必定會瞇著眼笑彎了腰;看到我們滑稽的表情和動作,她必定會哈哈大笑,笑得喘不過氣來;看到我們的點滴進步,她定會欣慰地笑……

 她的笑聲如同金燦燦的陽光溫暖著我們的心。

 我們的曾老師,她說話的聲音美,她發音字正腔圓,朗讀時,語調抑揚頓挫,態度和藹可親,所以,聽她說話,朗讀課文,是壹種享受,令人心曠神怡。

 曾老師,您真是名副其實的“美”老師。

初三語文作文 篇9

 我的語文老師姓陳,叫陳秀英,她也是我們的班主任。她壹雙又大又黑的眼睛,鼻梁上還架著壹副眼鏡,看上去很有學問。

 陳老師上課很特別。她不像其他老師那樣每節課講很多,還做不少作業。而是每節課只抓住課文的重點部分和難以理解的講,剩下的時間就引導我們自己分析。理解和做作業。不懂的問題我們在課堂上及時提出來討論,最後她再給以評價,因此我們在課堂上有足夠的時間看書。思考,完成課後作業。她很註重培養我們的自學能力。

 陳老師的語言很豐富,教學方法很靈活。上語文課,她朗讀課文引人入勝,我們聽她用普通話朗讀,簡直是壹種享受。有壹次,上《小珊迪》這課,陳老師朗讀課文充滿著對小珊迪無限的同情。在老師充滿感情的朗讀聲中,不辛的小珊迪好象就站在我的面前,當讀到“小珊迪要死了”那段,老師聲音顫抖了,我情不自禁流下眼淚。

 陳老師多才多藝。在教學《花潮》這壹課時,為了讓我們更好地學懂課文,了解海棠花是什麽樣子,她就用彩色粉筆畫了壹枝海棠花,遠看就像真的壹樣。當時我真羨慕陳老師,又教語文,又會畫畫。每次歌詠比賽,文藝表演。陳老師不是教指揮員揮拍,就是教我們怎麽樣有感情地唱歌。表演時她還以為我們拉琴伴奏。因為有陳老師的指導,所以每次歌詠或表演,我們班都沒出過前三名。

 陳老師對班上的每壹個學生都很關心,不論成績好。差,她都壹視同仁。誰的家長出差了,她讓誰到自己家吃住。其實陳老師家裏並不富裕,但是為了幫助同學,她省吃儉用。

 我尊敬的老師有很多,但最敬佩陳老師。她教給我們很多知識,還使我懂得了怎麽做人。我為有這壹個好老師而感到高興、幸福。