大多數小學生缺乏對網絡本質的認識，對網絡的作用也不能很好地理解，只是單純地認為網絡能夠聊天、玩遊戲或者看網頁。信息技術作為壹門網絡入門課程，需要對網絡的本質和作用進行詳細的解說，讓孩子們清楚地理解和認知，既能防止網絡“虛擬現實化”的認識，又能從根本上引導他們正確有效地利用網絡。
由於小學生還處在具體形象思維的階段，因此，采用形象直觀的教學方法能夠幫助學生加深對知識的理解和記憶。信息技術老師可以結合圖像視頻資料，通過生動有趣的例子來對網絡的本質和作用做全面的講解。
二、培養孩子文明使用網絡的習慣，實現健康上網
計算機網絡的發展給人們的學習生活帶來種種益處的同時，也伴隨著不可忽視的危機：網絡上攻擊欺騙、相互謾罵的帖子，色情暴力的圖像視頻等，讓我們越來越強烈地意識到網絡道德教育的重要性。因此，信息技術教師應該特別重視小學生的網絡道德教育，在啟蒙階段培養學生“文明聊天，健康上網”的良好習慣。為此，我們在課堂中反復強調文明上網，引導學生自覺遵守網絡中的法律法規、道德規範和約束，做壹個合格的網民。此外，我們也在班級選拔了兩名網絡管理員，協助老師正確引導和監督同學們文明使用網絡。
三、讓學生明確上網的目的，引導學生使用網絡做壹些有益身心的事情
現在，有許多小學生玩電腦的目的只有遊戲和聊天而已，不僅失去了使用網絡的真正價值，還會讓孩子沈迷在遊戲或網絡聊天中[2]。讓小學生明確上網的目的，利用網絡搜索自己需要的信息，可以讓孩子們充分體會到強大的網絡資源和信息，也能使孩子合理安排上網的時間，不會沒有目的性地沈迷於網絡。
四、開展有益的比賽，推薦優秀的網站
為了讓學生深刻體會到網絡良師益友的作用，老師可以在課堂適當開展壹些活動或比賽，例如：讓學生分組，通過網絡在限定時間內查找給定的資料；開展在網絡幫助下的知識搶答競賽等等。同時，老師也應該向學生推薦壹些優秀的網站，比如，兒童資源網、少年雛鷹網等，激發學生的興趣，同時也可以防止他們被壹些不良網站影響。
五、利用反面教材，提高學生自制力
近年來，因網絡而出現的“問題少年”越來越多，輕則因網絡荒廢學業，重則出現性格孤僻或品行道德問題等，甚者觸犯刑法。這些事例無疑是對引導學生合理使用網絡最好的反面教材，老師在課堂上進行適當的舉例，可以讓學生深知過度上網的後果，引以為戒，更好地進行自我監督和自我控制，拒絕“網癮”，這也是網絡教育的壹項重要內容。除此之外，在網絡交友方面，老師也應該通過壹些交友不慎的反面例子來加強學生的自我防護意識、規範學生的網絡交友途徑。