謝謝主席，大家好!
我方三位辯手已經在邏輯上、理論上和事實上充分論證了我方觀點，聽了對方辯友的陳述，我們不難看出，對方辯友犯了以下錯誤：
壹是混淆概念，偷換命題。我們今天的辯題是中學生上網對學習的利弊問題，這裏的“學習”，在現代漢語辭典裏有著明確的解釋，它包括汲取未知世界壹切有益的東西。對方辯友怎能隨意縮小命題範圍，天真地認為，這裏的學習就是“兩耳不聞窗外事，壹心只讀聖賢書”呢?
二是壹葉障目，不見泰山，只見樹木，不見森林。任何新事物的發展，都是從有弊端走向完善的。辯證唯物主義告訴我們，要用發展的眼光看問題，不能因噎廢食。我們不能看到壹片茂密的森林裏有壹棵歪脖子樹，就要毀掉所有的森林。鄧小平說過：“電腦要從娃娃抓起”，難道我們的中學生連娃娃的免疫力也不如嗎?
下面我來進壹步闡述我方觀點。
第壹，中學生上網是時代發展的必然，是現代素質教育的產物。
眾所周知，沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山，沒有比互聯網更廣闊的空間，面對知識的寶藏，我們不能敬而遠之，束之高閣，否則，我們錯過的不僅是知識，而是民族的振興。
第二，網絡可以使我們與世界走得更近，打破國界隔閡，打破了文化樊籬。無論在亞西亞，還是在歐羅巴；無論在美利堅，還是在古埃及，我們都可以指點江山，激揚文字，我們要讓全世界人民聽見中華民族前進的腳步聲。
第三，網絡可以使我們開闊視野，更新觀念，取長補短，激發創造力。
閉門造車，造不出壹個現代強國；畫地為牢，畫不出個七彩藍圖。祖祖輩輩的小國寡民，我們落後了。我們年輕人再也不能落後了!因為落後就要挨打。
時代在發展，人類在進步，在迎接新世紀曙光之後，我們驚奇地發現，世界變小了，我們行駛在精彩紛呈的信息公路上，我們遨遊在神秘莫測的網絡世界中，我們享受著人類發展史上前所未有的文明成果。輕點鼠標，我們可以探求文化的寶藏；輕點鼠標，我們可以了解七大洲四大洋；輕點鼠標，我們可以滿足求知的欲望；輕點鼠標，我們可以放飛青春的希望。我們陶醉了，面對高山大川，我們歡呼雀躍，人類已經步入新世紀的輝煌。子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。今天，我們是校園的莘莘學子，明天，我們將是祖國的棟梁。面對日新月異的信息革命，我們深知重任在肩，我們不能無動於衷，我們不能只做看客，我們不能再等了!
誠然，我們不否認，在網絡中有壹些弊端，但有弊端就等於弊大於利嗎?我們不能眉毛胡子壹把抓，不能采取棍棒封殺政策。上網有問題不是上網本身的問題，對方辯友不要誇大網害無窮。只要法制健全，措施得力，中學生上網何樂而不為呢?
說到這兒，我們似乎看到了對方辯友臉上的壹絲不安，我知道妳們為什麽不安，因為妳們剛剛從網上下載了許多想戰勝我們的辯論材料，現在卻在這兒大談特談中學生上網弊大於利，好個“卸磨殺驢”，好個“過河拆橋”呀!
最後，我們呼籲天下的父母和老師，不要把我們中學生網民壹網打盡，因為我們壹網情深!謝謝!
最後我要提醒樓上的辯友,引用資料要標明出處.還有就是提問者要的是獨特的四辯稿,請看清楚要求再發表文章.本人淺見和愚見,還望見諒,海涵
壹 網絡的正面影響
1、網絡有助於創新青少年思想教育的手段和方法。利用網絡進行德育教育工作，教育者可以以網友的身份和青少年 在網上“毫無顧忌”地進行真實心態的平等交流，這對於德育工作者摸清、摸準青少年的思想並開展正面引導和全方位溝通提供了新的快捷的方法。此外，由於網絡信息的傳播具有實時性和交互性的特點，青少年可以同時和多個教育者或教育信息保持快速互動，從而提高思想互動的頻率，提高教育效果；由於網絡信息具有可下載性、可儲存性等延時性特點，可延長教育者和受教育者思想互動的時間，為青少年提供“全天候”的思想引導和教育。還可以網上相約，網下聚會，實現網上德育工作的滋潤和補充，從而及時化解矛盾，起到溫暖人心，調動積極性，激發創造力的作用。
2、提供了求知學習的新渠道。目前在我國教育資源不能滿足需求的情況下，網絡提供了求知學習的廣闊校園,學習者在任何時間、任何地點都能接受高等教育，學到在校大學生學習的所有課程、修滿學分、獲得學位。這對於處在應試教育體制下的青少年來說無疑是壹種最好的解脫，它不但有利於其身心的健康發展，而且有利於家庭乃至於社會的穩定。
3、開拓青少年全球視野，提高青少年綜合素質。上網使青少年的政治視野、知識範疇更加開闊，從而有助於他們全球意識的形成。同樣，又可提高青少年綜合素質。通過上網，可以培養他們和各式各樣的人交流的能力；通過在網上閱覽各類有益圖書，觸類旁通，提高自身文化素養。
中學生上網的好處
網絡的信息化特征催生中學生的現代觀念的更新，如學習觀念、效率觀念、全球意識等。它使中學生不斷接觸新事物、新技術，接受新觀念的挑戰。中山大學心理學系主任楊中芳教授認為，除非法黃色和暴力網站可能對孩子造成傷害外，網絡帶給孩子正面的東西遠比負面的要多。並且，對於中學生來說，網絡是不可回避的東西，無論妳喜不喜歡，它都要註定成為中學生生活不可或缺的東西，不讓中學生上網，反而對他們的成長不利。那麽中學生上網到底有什麽好處呢？
壹、開闊視野
因特網是壹個信息極其豐富的百科全書式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度強，實現了全球信息***享，中學生在網上可以隨意獲得自己的需求，在網上瀏覽世界，認識世界，了解世界最新的新聞信息，科技動態，極大地開闊了中學生的視野，給學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。
二、加強對外交流
網絡創造了壹個虛擬的新世界，在這個新世界裏，每壹名成員可以超越時空的制約，十分方便地與相識或不相識的人進行聯系和交流，討論***同感興趣的話題，由於網絡交流的“虛擬”性，避免了人們直面交流時的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場所。中學生上網可以進壹步擴展對外交流的時空領域，實現交流、交友的自由化。同時現在的中學生以獨生子女為多，在家中比較孤獨，從心理上說是最渴望能與人交往的。現實生活中的交往可能會給他們特別是內向性格的人帶來壓力，網絡給了他們壹個新的交往空間和相對寬松、平等的環境。
三、促進中學生個性化發展
世界是豐富多彩的，人的發展也應該是豐富多彩的。因特網就提供了這個無限多樣的發展機會的環境。中學生可以在網上找到自己發展方向，也可以得到發展的資源和動力。利用因特網就可以學習、研究乃至創新，這樣的學習是最有效率的學習。網上可供學習的知識浩如煙海，這給中學生進行大跨度的聯想和想象提供了十分廣闊的領域，為創造性思維不斷地輸送養料，壹些電腦遊戲在壹定程度上能強化中學生的邏輯思維能力。
四、拓展當今中學生受教育的空間
我們的問卷調查中有15%的人因為上網而提高了學習成績，這也是我們上網值得驕傲的壹點。因特網上的資源可以幫助中學生找到合適的學習材料，甚至是合適的學校和教師，這壹點已經開始成為現實，如壹些著名的網校。這裏值得提出的是，有許多學習困難的學生，學電腦和做網頁卻壹點也不叫苦，可見，他們的落後主要是由於其個性類型和能力傾向不適從某種教學模式。可以說，因特網為這些“差生”提供了壹個發揮聰明才智的廣闊天地。