小朋友有很多小夥伴是壹件非常開心的事情，孩子能從和大家的相處中獲得自信和滿足感，壹些家長會強行幹涉孩子交友，但是孩子的 人際交往敏感期 是不容錯過的，家長們應當格外註意。
逢年過節，免不了走親訪友，孩子總喜歡湊熱鬧，能出門對小朋友來說簡直是壹種賞賜了。
因為中學的時候，自己爸爸媽媽不在家，所以就住在姑姑的家裏，也是因為這樣才和姑姑家的安琪小朋友關系很好。小朋友春節到我家，看見我非常開心，壹直粘著和我玩，但是有客人來不能不幹活呀，爸爸讓我去買條煙回來，我二話不說就去了。
回來的時候看見小朋友壹個人待在桌子上玩手牌，其他的孩子都在門前打鬧，這樣的情況可太像她了。我走了過去，問她為什麽不和小朋友們壹起玩，她漫不經心地說 “不熟，我自己玩也行的。”
當時並沒有覺得有什麽，後來才發現，她是用 “自信”來偽裝自己的“自卑” ，不敢與人來往的自卑。
安琪是單親家庭的孩子，又是獨生女，沒有什麽兄弟姐妹壹起玩，家長對此也沒有重視，久而久之，她都是壹個人上學、放學，度過周末， 人際交往方面非常不擅長 ，也難以主動的結交朋友，走出那壹步。
孩子的人際交往敏感期不容錯過，因為他不能如同孤島壹般存在，作為家長不能大意了。
所謂“人際交往敏感期”，指的是孩子在童年時期，在與人相處、來往等方面能力的成長階段，對於孩子的表達和 情感 交流產生影響，是壹個 情感 啟蒙的階段。
抓住孩子的人際交往敏感期，幫助孩子增加自信。 在人際交往方面比較出色的人，壹般都會比較自信，因為大家都和自己做朋友，說明自己還是壹個不錯的孩子，至少是得到了自己的小夥伴認可的。
這樣的認可在孩子心中可是非常重要的，壹份這樣的“認可”比爸爸媽媽十個玩具都來的讓人開心和自豪。
有與人來往的能力幫助孩子更加獨立。 被家長溺愛的壹塌糊塗，生活上什麽都不會的孩子肯定是不被他人喜歡的，因為誰都是自己父母的寶貝，不需要用自己的寬容來成全別人的“矯情”。
因而，多交朋友的孩子壹定在自我能力的提升和培養方面是出色的，從而幫助孩子養成獨立的能力，在孩子們的心中，這樣才能更好的照顧朋友，對自己也有很大好處。
孩子在這個階段裏，經常會有“重情義”的表現。 比如自己喜歡吃的巧克力壹定要留著，等同桌來學校了壹起分享，這樣的行為就是代表著孩子自己進入 人際交往敏感期 ，他重視身邊朋友，對“感情”的理解就是對對方好，所以孩子們容易重感情，講義氣，別人受欺負了自己壹定要幫忙。
自信又自卑 。這壹點表現在孩子在不同人面前的不同表現，就像例子中的安琪小朋友壹樣，面對已經熟悉的同伴、家長，會非常活潑開朗，沒有什麽扭捏和拘束的地方，但是當身邊沒有熟悉的人時，情況就會變得不壹樣。
孩子會選擇自己壹個人玩，或者不去和他人主動交流，這樣的方式讓孩子覺得自己在人際交往中是自由的有能力的，這自信的同時，也是孩子自卑，不感主動表達友情的體現。
性格內向，不愛說話。 “重感情”在孩子的人際交往敏感期是壹種積極的表現，而“性格內向，不愛說話”則是孩子比較消極的表現。
在與人來往之間，孩子感受不到 信心和存在感 ，自然就會失落、不自信壹些，經常“失敗”讓孩子沒有了信心，漸漸的情緒低落，性格內向，不再與人溝通。
人際交往敏感期裏的孩子雖然多變，卻也就是那麽回事兒， 家長們在孩子的表現中多加留意，便能了解孩子的心理變化了。
有兩個寶寶，他們因為同壹天出生，所以各自的爸爸媽媽就決定讓兩個孩子壹起長大，成為同甘***苦的好兄弟。
時間的軸輪不斷前進，孩子們慢慢長大，每日的相處讓兩人的 情感 非常深厚，幼兒園的時候兩個人經常壹起面對欺負小孩的人，打架回來鼻青臉腫，爸爸媽媽也是問完事情，再教育孩子，兩人各自有了自己的朋友圈，家長也沒有過多幹涉，但兩個孩子的感情依然很好。
在孩子的人際交往敏感期裏，父母要做“掌舵者”。 讓家長幫助孩子度過人際交往敏感期並不是讓家長控制孩子的人際交往，而是影響。
在這當中，家長們應該讓孩子自己做決定，當孩子面對壹些困難的時候進行梳理開導，讓孩子形成自己的處理方式，這樣才是真正的幫孩子解決問題。
教孩子壹些生活的技能。 有了生活的能力，孩子不知不覺中也會變得更加獨立，能夠照顧人的孩子，不僅在同伴眼裏是個“英雄”壹樣的存在，家長也會比較放心。
帶孩子去人多的地方。 重視氛圍的重要性，這對孩子的人際交往是很重要的，孩子有交朋友的意願，沒有交朋友的條件，這樣的情況，再多的教育都失去了踐行的可能。
父母是孩子生命中的主角，既需要為孩子準備未來的方向，指引他們 尋找自己的道路 ，又需要為孩子準備“嫁衣”，培養孩子的各種能力，用於抵禦未來的壹切不可能， 責任雖重，但收獲的卻是壹份深沈的愛。