這是“愛”孩子的書，而不是“教”孩子的書。
“爸爸、媽媽，妳們再不陪我，我就長大了。”這是壹則近來在朋友圈中被無數次轉發的文章，它引發了許多網友尤其是為人父母者的無限感慨，甚至心痛。平日裏，我上班，兩個孩子上早教，我的確錯過了兩個孩子值得紀念的時光。終於寒假了，有時間和兩個寶貝朝夕相處了，忽然發現不懂孩子們的“小密碼”。
茫然間，想起了朋友借給我的《捕捉兒童敏感期》壹書。雖說前面也斷斷續續讀過，終究是不解其中真諦。而今是如獲珍寶，細細品位其中內涵，悔恨初見之怠慢。
輕撫書頁，聞著墨香，欣喜地發現孫瑞雪老師對壹些主要敏感期的專門闡述，如“兒童在用手思考”“空間、時間的敏感期”“人際關系的敏感期”等。讀後深深意識到，每個敏感期的發展對孩子的成長是多麽的重要！
所謂敏感期，是指在0-6歲的成長過程中，兒童受內在生命力的驅使，在某個時間段內，專心吸取環境中某壹事物的特質，並不斷重復實踐的過程。順利通過壹個敏感期後，兒童的心智水平便從壹個層面上升到另壹個層面。
孫瑞雪老師在書中用200多個兒童的例子來描述敏感期的存在和特點。我邊看邊與兩個寶貝的情況與書中介紹的情況進行對比，腦海中再現著種種“令我頭疼的事件”。我的兩個孩子2歲7個月上的早教，剛去的時候情緒低落，拒絕老師抱他們，拒絕和小朋友分享玩具，排斥周圍壹切事物，這種“社交”敏感期的缺失，讓兩個孩子的性格非常內向。從書中我意識到，孩子壹定要生活在壹個適應的環境中，這個環境應該是自然而和諧的，這個環境應該是積極而友善的。
孫瑞雪老師發現，兒童的敏感期也是有彈性的，0-6歲的兒童，如果敏感期沒有得到良好的發展，到了6-12歲還可以有彌補的機會，但是，這有個前提，那就是在6-12歲期間，兒童必須有壹個充滿愛和自由的成長環境。然而，在學習壓力下，這個年齡段的很多孩子，既得不到6歲以前來自父母的寬容和關愛，又得不到長大後的尊重，他們的內心是孤獨的。
作為壹名初中教師，我眼中看到的這種現象比比皆是。這種內心的孤獨讓十三四歲的孩子們叛逆，我們苦口婆心的教育，軟硬兼施的引導，收效甚微。而從這本書中，我發現了重視兒童的敏感期對初中學生的成長異常關鍵。書中孩子們的生命狀態真的很好！那麽飽滿，專註，讓我們充分看到了敏感期對孩子發展期的重要。我也更加堅定，壹定要充分尊重孩子們敏感期的發展。
俗話說，三歲看大，七歲看老。三歲決定孩子的壹生，我們壹定要重視。
壹本好書給我們帶來醒悟和啟迪，而《捕捉兒童敏感期》會讓妳終身受益。