英語口語情景對話：
Boast cross-talk：
First: Our family boasts in old and well-known families!
Second: Our family is boasting in the specialized household!
First: Our boast of home does not pay taxes.
Second: We do not hand in the money in boast of home!
First: Not blowing, I will go to toilet once borning.
Second: Crawling?
First: Who is it climb to come down while being harsh?
Second: How will that go?
First: The bed acts as the lavatory!
Second: These is it wet the bed to ask!
First: I can run in three months.
Second: That must be a monster!
First: I of on the month such as three pieces mother go to work,I has to grandmother house /run grandmother house both ends.
Second: Run in this way!
First: It want say boast, I no one can than.
Second: I it believe,it dare you not here than than?
First: Blow here? No problem!
Second: Is it say heavy appetite this to want, I first meal can take five bowls of noodles!
First: Can eat 4 kilograms of boiled meat dumpling in a meal of mine!
Second: Oh, I have a fever!
First: Oh, I have a fever too!
Second: I am covering a bed of quilts to sleep in the evening, saw suddenly the next day, the quilt burnt a large hole!
First: Slept in the eveninging, I held a handful of maize in the hand, saw suddenly the next day, became puffed rice completely!
Second: I am taller than the tree!
First: I am higher than the floor!
Second: Unless I top of the head it, ride,stretch out one's hand not can stressing by plane not big!
First: My upper lip is carrying it, the lower lip is carrying the ground!
Second: Then how about your face?
First: The person boasting is shameless!
Second: Hey!?
提高英語口語的5大技巧：
第壹，如何用英文簡單界定壹個東西的技巧。美國人和美國人交談80%是想告訴對方這個事物是什麽。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結構卻只停留在壹個水平上。
中國人常說Where is the book(這本書在哪兒)?很少有人說What is a book(書是什麽)?而美國的小學生就開始問：What is the book?這種Where is the book只是思維的描述階段。但是我想連大學生也很難回答What is a book?因為中國傳統英語教學模式沒有教會學生表達思想的技巧。
第二，如果已經學會界定，但理解還有偏差，那就要訓練How to explain things in different ways(用不同的方式解釋同壹事物)。壹種表達式對方不懂，美國人會尋找另壹種表達式最終讓對方明白。因為事物就壹個，但表達它的語言符號可能會很多。這就要多做替換練習。
傳統的教學方法也做替換練習，但這種替換不是真替換，只是語言層面的替換，而不是思維層面的替換。比如，I love you(我愛妳)。按我們教學的替換方法就把you換成her，my mother等，這種替換和小學生練描紅沒有什麽區別。這種替換沒有對智力構成挑戰，沒有啟動思維。
這種替換句子的基本結構沒變，我聽不懂I love you，肯定也聽不懂I love her。如果替換為I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者給對方講電影《泰坦尼克》，告訴對方那就是愛，這樣壹來對方可能就明白了。這才叫真正的替換。
也就是說用壹種不同的方式表達同壹個意思，或者壹個表達式對方聽不清楚，舉壹個簡單易懂的例子來表達，直到對方明白。
第三，我們必須學會美國人怎樣描述東西。從描述上來講，由於中美的文化不同會產生很大的差異。我們描述東西無外乎把它放在時間和空間兩個坐標上去描述。美國人對空間的描述總是由內及外，由裏及表。而中國人正好相反。從時間上來說，中國人是按自然的時間順序來描述。
我們描述壹個東西突然停住時，往往最後說的那個地方是最重要的。美國人在時間的描述上先把最重要的東西說出來，然後再說陪襯的東西。只有發生悲劇性的事件，美國人才在前面加上鋪墊。這就是中國人和美國人在時間描述上的巨大差別。
第四，要學會使用重要的美國習語。不容易學、易造成理解困惑的東西就是“習語”。比如北京人說蓋了帽兒了，外國人很難理解，這就是習語。所以和美國人交流時，能適當地運用美國習語，他馬上就會覺得很親切，也很愛和妳交流。那麽什麽是習語?就是每個單詞妳都認識，但把它們組合在壹起，妳就不知道是什麽意思了。
第五，學會兩種語言的傳譯能力。這是衡量英語口語水平的壹個最重要標準。因為英語不是我們的母語，我們天生就有自己的母語。很多人都認為學好外語必須丟掉自己的母語，這是不對的。