國檢的過程是檢驗 *** 行為是否到位、督促各級 *** 認真履行教育職責的過程，是各省（市、縣）總結工作、尋找差距、彌補不足、繼續前進的過程，也是落實科學發展觀和正確的政績觀、辦人民滿意的教育的過程。
問題二：檢驗我國教育的標準 標準的制定和完善是壹個過程，要區分輕重緩急，區分難易程度，還要考慮到國家基本標準和城鄉、區域差異的存在
兩會期間，教育部教師工作司副司長殷長春格外忙碌，制定和完善教師隊伍標準體系是他的時間表中很重要的壹項。2014年，僅教師工作司，承擔的標準制定和完善任務便有5項，涵蓋學前教育、普通高中階段教育、中等職業教育、高等教育和特殊教育。“構建全口徑的中國教師隊伍建設標準體系，是建立和完善國家教育基本標準的重要組成部分，到2020年，僅教師隊伍建設標準體系就將制定和完善84項標準或規範，這是個龐大的體系，這項工作也是歷史性的！”殷長春說。
“將標準看成衡量 *** 基本公***服務提供是否達標的壹把尺子，應該視為現階段我們制定和完善教育標準的壹個重要原則。”談松華認為，既然標準的制定和完善是壹個過程，就要區分輕重緩急，區分難易程度，還要考慮到國家基本標準和城鄉、區域差異的存在，將社會對 *** 公***產品和公***服務渴求度作為標準的出發點和歸宿。
“壹般標準的制定和完善，從立項到最終形成標準文本，通常需要兩年以上時間。”殷長春告訴記者，標準的制定和完善都要經歷從課題立項、確定專家起草小組、調研、文本起草、反復征求意見、論證等多個環節，需要充分調動教育專家、壹線教育工作者和教育行政部門的智慧和力量。
以去年2月印發的《義務教育學校校長專業標準》（以下簡稱《專業標準》）為例，從2008年教育部委托全國教師教育學會牽頭，整合上海教科院、華東師範大學和上海師範大學的研究力量，開展專項課題研究開始，《專業標準》的研制就經歷了課題研究、政策文本起草、廣泛征求意見三個階段。其間，課題組對全國31個省（區、市）和新疆生產建設兵團近54萬名普通中小學和職業初、高中校長的基本情況進行了普查，形成全國普查報告1份、分省普查報告32份；對11個省（區、市）的近2萬名校長的有關情況進行了深入調查，撰寫調查分析報告12份。各地教育行政部門、部內司局和有關專家對《專業標準》提出的有價值的修改意見就有300多條。
殷長春說，國家教育基本標準體系的完善是個系統工程，僅就教師隊伍建設相關標準而言，從2011年10月至2013年初，便先後頒布了教師教育課程標準，中學、小學、幼兒園三個教師專業標準，幼兒園教職工配備標準和義務教育學校校長專業標準，而這僅僅是起步。“下壹步，教育部將從教師專業素質、培養培訓、管理服務和保障監督等四個方面，構建壹個多維度、立體化、綜合性的教師隊伍建設標準體系，貫穿教師培養培訓、資源配置、資格準入、任用考核、工資待遇以及師德建設等各個環節。”殷長春滿懷信心地說。
談松華將教育標準制定和完善的過程比作工業產品的生產過程，最底端的是產品的生產者，中間層是產品的設計者，最頂端則是標準的制定者。這就是說，標準的制定是建立在產品的生產和設計的基礎上，並且經過市場競爭檢驗而逐步形成和完善的。“我想，教育相關標準的制定和完善，也應該是實踐和理論相結合，國際標準和國內經驗相結合， *** 、學校和社會相結合的產物。”談松華認為，標準科學與否還與標準的測量方法、測量手段直接相關，標準應該是可測的，測量的方法和手段應該是科學的。
問題三：義務教育均衡發展迎國檢需要準備哪些材料 迎接國家義務教育均衡發展督導檢查準備工作；及迎檢主要流程；壹、檢查內容；1.義務教育學校辦學基本標準達標情況；；2.義務教育校際間均衡狀況；；3.縣級人民 *** 推進義務教育均衡發展工作情況；；4.公眾對本縣義務教育均衡發展的滿意度；二、迎評前應做的準備工作；（壹）縣級申報材料；1.縣級自評報告；；2.全國義務教育均衡發展申報表；；3.縣級義務教育學校辦學基本標
迎接國家義務教育均衡發展督導檢查準備工作
及迎檢主要流程
壹、檢查內容
1.義務教育學校辦學基本標準達標情況 ；
2.義務教育校際間均衡狀況 ；
3.縣級人民 *** 推進義務教育均衡發展工作情況 ；
4.公眾對本縣義務教育均衡發展的滿意度。
二、迎評前應做的準備工作
（壹）縣級申報材料
1.縣級自評報告；
2.全國義務教育均衡發展申報表；
3.縣級義務教育學校辦學基本標準達標驗收資料；
4.公眾對本縣義務教育均衡發展的滿意度調查資料；
（二）檔案資料（直接印證資料）
5.縣級義務教育均衡發展工作情況匯報；
6.縣級義務教育均衡發展責任、監督和問責機制的建立情況及文件資料；
7.進城務工人員隨遷子女和留守兒童入學相關文件資料 ；
8.三類殘疾兒童入學情況的相關文件資料；
9.優質普通高中招生名額分配到縣域內初中的比例不能低
於省上規定的標準，並逐步提高的資料；
10.義務教育財政經費投入情況表，近三年“三個增長”“壹個比例”的相關文件資料；
10.農村稅費改革轉移支付資金用於義務教育的比例是否達到省級規定要求的相關文件資料；
11.認真落實《甘肅省人民 *** 關於進壹步加大財政教育投入的實施意見》（甘政發?2012?5號），征收教育費附加和甘肅地方教育費附加文件資料；土地出讓金計提教育發展專項資金計提資料和用於義務教育文件資料；
12.標準化學校建設和薄弱學校改造的相關文件資料；
13.縣級實施義務教育教師績效工資制度的相關文件資料；
14.教師配備和編制標準的相關文件、統計表及資料；
15.縣級實施義務教育學校校長和教師定期交流制度的相關文件資料；
16.教師培訓情況及落實培訓經費的相關文件資料；
17.小學、初中鞏固率、學業成績合格率、初中理、化、生實驗操作合格率的相關文件資料；
18.縣級小學、初中學生體質健康及格率情況的相關文件資料；
19.學生行為規範合格率相關文件資料；
20.義務教育學校就近入學政策落實情況，均衡編辦和控制擇校情況的相關文件資料；
21.減輕中小學課業負擔的相關文件資料；
22.縣級義務教育學校課程計劃、地方課程開設及學校落實情況；
23.學校安全工作相關文件資料。
（三）其他輔助資料及準備工作
24.迎評工作方案（指南）；
25.縣 *** 推進義務教育均衡發展工作專題片；
26.縣委縣 *** 及有關部門出臺的文件匯編；
27.亮點和問題（壹般歸納總結2個亮點1個問題）；
28.全縣學校分布圖；
29.接受約談預案（壹般要求 *** 主要領導、分管領導、有關部門領導在場）；
30.申報時存在的問題整改情況說明及相關證據、接受咨詢資料和說明,主要包括：
（1）2012年預算內教育經費的增長高於經常性財政收入未達標補缺資金撥款單復印件；
（2）財政局《關於2012年“三個增長”未能達標的說明》
（3）生均校園占地面積和生均校舍建築面積未達標學校相關說明。
31.四個座談會預案（縣級和抽檢學校）；
32.問卷調查預案（縣級和抽檢學校）；
33.受檢學校路線預案等。
三、縣域義務教育均衡發展督導評估認定實地檢查
（壹）分組到縣
1.檢查組在省會城市集中分組後，分別到縣，每個縣（除路
途後）壹......>>
問題四：義務教育均衡發展國檢座談會的對象是誰 均衡發展是教育部提出並落實的發展目標。包括城鄉之間，校與校班與班之間的均衡發展。
為了更好的落實均衡發展目標，座談會的對象主要是學生家長，老師，校長教育局負責人等。了解各校陽光分班落實情況，各地區學區劃分情況，到偏遠地區指教情況等。
問題五：浙江省有哪些縣市教育在國檢之內 國家督導檢查組結束對浙江義務教育均衡發展情況的檢查。在浙江上報的35個縣(市、區)中，2個縣(市、區)未通過資料審查，其他33個均通過資料與現場檢查。
本周，國家督導檢查組現場隨機抽樣調查了33個縣(市、區)的216所中小學，召開143個座談會，並發放1.7萬余份的滿意度問卷調查。
發展基本均衡的評估，主要有4項標準：區域內每所學校達到標準化(基本門檻)；校際間均衡，8項學生平均指標的綜合差異系數在壹定範圍內(初中的差異系數為0.55，小學的差異系數為0.65)；學校綜合得分(***有21項小指標)需在85分以上(100分制)，民眾測評的滿意度達85%以上。
“教師專業發展和教師能力水平不均衡，是導致擇校的原因。因此，下壹步將是實現師資均衡發展。”教育部副部長劉利民說。
在談到校際間的均衡時，國家督學、本次督導組組長楊希文建議，“綜合差異系數都在規定的範圍內，但有的單項指標差異過大。比如，以杭州上城區為例，生均教學及輔助用房面積、體育運動場館面積等單項差異系數過大，有待改進。”
浙江，作為義務教育均衡發展檢查首站，給國家督學、本次督導組成員王占銘耳目壹新之感。
他說，“城鄉壹體化和教育現代化，是義務教育均衡發展的基礎和前提。這兩方面，浙江走在前面。沒有雄厚的物質基礎，也很難談義務教育的均衡。而浙江恰有這樣的條件。”此次王占銘檢查寧波4個區，包括海曙區、江東區、江北區和鄞州區。他還說， “對浙江的高位均衡充滿期待。”
問題六：檢驗我國教育質量的標準不包括 產品質量標準是產品生產、檢驗和評定質量的技術依據。產品質量特性壹般以定量表示，例如強度、硬度、化學成分等；對於難以直接定量表示的，如舒適、靈敏、操作方便等，則通過產品和零部件的試驗研究，確定若幹技術參數，以間接定量反映產品質量特性。對企業來說，為了使生產經營能夠有條不紊地進行，則從原材料進廠，壹直到產品銷售等各個環節，都必須有相應標準作保證。它不但包括各種技術標準，而且還包括管理標準以確保各項活動的協調進行。
問題七：如何順利通過義務教育均衡發展國檢匯報材料 某市義務教育均衡發展工作情況匯報
範文已傳附件，請參考，望采納
也可以看我頭像幫妳搞定壹篇原創的
問題八：關於請求幫助解決義務教育迎國檢相關問題的請示 行政公文寫作種類
頒布的《國家行政機關公文處理辦法》（以下簡稱《辦法》）第二章“公文種類”***確定了“命令（令）、決定、公告、通告、通知、通報、議案、報告、請示、批復、意見、函、會議紀要”***13類、14個文種。
下面就各個文種作壹介紹。
壹、命令（令）
命令（令）：“適用於依照有關法律公布行政法規和規章；宣布施行重大強制性行政措施；嘉獎有關單位及人員”。
命令（令）有3個特點，即：具有強制性、有限定的發令機關、發布命令必須以法律和法令為依據。在具體使用中命令（令）可以分為公布令、行政令、任免令、嘉獎令等。
1．公布令。這是頒布法律、法令和法規時使用的令文。公布令正文比較簡短，壹般由頒布對象、頒布根據、頒布決定、執行要求4部分組成。頒布對象，指所公布的法規文件的名稱；頒布根據，說明是經過什麽會議通過或由什麽領導機關批準的；頒布決定，即公布或批準的決定，壹般有“現予頒布（公布、發布）”、“ 現予公布施行”等；執行要求，壹般指公布的法規文件開始生效實施的時間要求。頒布令後面要附上所頒布的法規文件。
2．行政令。這是采取重大強制性行政措施時使用的令文。行政令的正文壹般分為3個部分，即命令緣由（引言）、命令事項（主文）和執行要求（結語）。
命令緣由部分著重闡明發令原因，扼要寫明發令的背景、形勢和緣由，揭示發令的目的和意義，使受令方了解執行此令的重要性，增強執行命令的自覺性。
命令事項是命令的主體部分，也就是命令所要采取的重大的強制性措施。要分條款或分層次地寫明規定事項、工作要求、方法步驟。文字要寫得具體、肯定、簡明、莊重，不作議論。使受令方壹目了然，易於執行。
執行要求是命令事項的補充，對受令方提出要求和囑咐。有的令文執行要求已在前面兩部分講明，也就不必再單獨寫這部分了。也有的命令的正文沒有明顯地分為三個部分，而是篇段合壹的。
3．嘉獎令。這是上級對下級授予榮譽稱號，表彰、獎勵時使用的令文。嘉獎令的正文壹般包括4個部分：優秀事跡、性質和意義，嘉獎項目、號召和希望。
優秀事跡部分是構成嘉獎令的依據和基礎，主要寫被嘉獎對象的英雄模範事跡。
嘉獎項目是嘉獎令的主要成份。要交代是什麽或什麽會議決定給予嘉獎，嘉獎項目是哪些。然後，要根據嘉獎對象的事跡，扼要地寫出對受獎者的勉勵和對大家的希望。撰寫嘉獎令應註意：第壹，嘉獎令並不常用，凡發令嘉獎的，必須是相當突出的英雄模範人物，其功績顯赫，影響甚大，足以效法、學習。第二，嘉獎今既要敘述事跡，又要議論意義，還要有號召力，這就要求註意語言的運用，要實事求是地概括，不能誇張渲染。
二、決定
決定：“適用於對重要事項或者重大行動做出安排，獎懲有關單位及人員。變更或者撤銷下級機關不適當的決定事項”。
決定是領導機關發出的，帶有制約、規範、指導作用的下行文。各類決定的寫法：
1．表彰決定：這類知照性決定，就是把決定事項簡要地傳達給有關單位，極少有要求執行的具體意見，它的內容比較單純，主要是決定依據和決定事項，即使有號召或者鼓動性的結尾，也很簡短。在寫法上往往開門見山，直接陳述，篇段合壹，語句簡練、明快。
2．處分決定的寫法有所不同，應寫受處分人的身份、錯誤事實、錯誤性質、根源、本人對錯誤的態度、處分內容等。
3．關於重大行動或重要事項的決定。這類決定用於安排較大範圍的重大行動或重要事項，壹經發出，震動較大。如：《關於全面推進依法行政的決定》（國發〔1999〕23號）等。這類決定大都經過壹定的會議討論通過。它的寫法更強調把道理說清楚、講透徹，以便盡可能地統壹認識，增強執行決定的自覺性。
三、公告
公告：“適用於向國內外宣布重要事......>>
問題九：2014年均衡發展國家檢查什麽時間 4月16日，2014年縣域義務教育發展基本均衡國家督導組來到新沂，對我市義務教育均衡發展情況進行督導檢查，這是國家第二批督導認定。本次督導組成員包括有關教育專家、國家督學及教育部相關領導，由福建省特級教師協會副秘書長、國家督學廖秀梅帶領。
在本次督導檢查中，督導組通過查閱資料、召開座談會、調查問卷及現場考查相結合的方式，對我市義務教育發展情況進行了全面檢查。實地查看的學校有合溝後湖小學、北溝橋口小學、新安小學、草橋中學、高塘中學、鐘吾中學等。
近年來，新沂市在全市義務教育均衡發展方面做出了積極努力，在保障教育投入、科學布局規劃、改善辦學條件、大力保學助學、強化師資隊伍等多方面取得了巨大進步。自2010年以來，新沂市先後投入資金4.69億元，新建校舍209棟，建築面積44.34萬平方米；實施農村學校塑膠化跑道工程，建設塑膠運動場地19片；加快信息化建設，購置學生計算機3704臺，極大改善了全市義務教育階段學校尤其是農村薄弱學校的辦學條件。建成省市級實驗小學11所、省現代化示範初中6所，義務教育階段學校全部通過徐州市標準化學校驗收。
在檢查過程中，督導組工作人員對新沂市近年來在義務教育發展方面做出的努力給予了高度評價，對新沂教育發展現狀表示贊許，同時也進壹步做出指示，希望我市在今後繼續加大教育投入，大力推進教育公平，進壹步提升幫扶水平，努力打造人民滿意的教育。
據了解，4月19日將在南京召開全省縣域義務教育發展基本均衡督導檢查反饋會，本次檢查結果將在會上公示
問題十：國家教育質量檢測小學四年級德育考哪些方面的知識 中國在教育方面做的很多但都不實際
沒有實際的行動和具體的措施
往往下發的文件只是兩天熱
而真正要發展德育壹定要宣傳
大力的宣傳，全民 *** 腐朽