十三屆全國人大五次會議3月5日上午開幕,11日上午閉幕,會期6天半。作為中國最重要的會議之壹，教育自然是會議中的重中之重。
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會議的議題囊括了義務教育和熱門話題“雙減”，職業教育和高中教育以及高等階段教育，並對這些教育熱點提出了問題和解答，也提供了相應的官方數據。往往兩會中涉及的議題是政策的先導，字裏行間和數字中的蛛絲馬跡可以幫助我們在政策出臺前做好萬全的準備。
由於雙減議題已經多次討論，這裏就不展開了，本次重點放在高中階段教育。我們先來看壹組數據：截至2022年，普通高中在校生2605.03萬人，全國中等職業在校生1311.81萬人，普通在校生約為中職在校生人數的兩倍。
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這個數字和之前網傳的“僅50%的學生能上高中”有較為大的出入。官方的數據壹定是準確的，但實際情況就是如此嗎？
全國人大代表、成都市政協副主席、民進成都市委會主委楊建德在兩會中提到，他在走訪調研中發現，大量沒有考上普高的學生想盡各種辦法也要去讀普高，而絕大多數職業高中學校也不全是在從事職業教育，主要精力還是在搞升學教育，否則就招不到學生。
所以不管數據如何，都不能改變咱老百姓還是將高中--->大學作為最理想的升學路徑這樣壹個現實。然而，“中考普職分流”是國家目前推行的教育政策。今年民進中央擬向全國政協提交的大會提案中就包含《關於盡快調整完善高中階段“普職分流政策”的提案》。隨著國家推行普職分流的力度不斷加大和完善，可以預見中考的競爭勢必愈加激烈。
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這壹兩年，教育舞臺經歷了影響很大的改革，“普職分流”還未到來，就已經給眾多家庭帶來了巨大的壓力。
雙減政策導致學習強度下降
不允許校外機構進行學科補課，導致壹部分學習基礎不夠紮實的學生成績下降。中考率不變的情況下，升學難度增加。