不經意間發覺，橡果學院的學習，已經完成了。
這裏的筆記，壹***留存了39篇文章，算下來，五萬多字，平均壹篇文章壹千三百字左右。
瀏覽著看過去，有童書理論，有童書發展史，有童書的解讀，有童書的***讀記錄，不論哪壹種形式的存在，都與童書有關，都與孩子有關。
想想看，最開始，在去年的12月26日，距離現在已經過去了整整半年時間，日子真的如流水壹般。
再回想，從最初開始申請加入橡果學院，到收到入學通知書，也將近兩個月時間。
壹***算下來，橡果學院的入學到申請，再到結束，斷斷續續將近壹年光景過去了呢！
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學習開始，入學典禮，阿甲老師的講述，親切至極。
溫柔柔的聲音，在深夜響起來，像極了壹種父親的呵護，從橡果學院的紀律，到橡果學院的學習模式，再到橡果學院學習的痕跡留存，都是壹種極為溫和的方式出現，這壹點實在令人感動。
再後來，開始聆聽阿甲老師講解童書的發展史，使我對童書的發展有了更為詳盡的了解。
要知道在此之前，雖然說也讀繪本，但僅僅是為讀繪本而讀繪本，從來沒有想過要了解繪本的過去現在很將來。
聽過阿甲老師的課之後，我知道國產繪本的流失和崛起，近幾年來，國產繪本的興盛，打開了國產繪本的崛起之路，並且有了各種大大小小的獎項出臺，實在是感覺著繪本的春天要來了。
理論知識聽過，又進行繪本的學習，壹百部繪本，還有繪本的電子版，負責的顧老師非常周到地把繪本的電子版提供給我們，讓我們免除了壹部分書籍的購買，想起來，心裏還熱乎乎的。
橡果學院不僅提供電子繪本，還進行無償培訓，雖然是公益性質的，但講解繪本的老師，無不是盡心盡力的，為我們敞開學習的大門。
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之前在網絡師範學院學習，那些與童書有關的課程，涉及到很多童書，繪本也好，橋梁書也好，都沒有錯過，在這裏等於是復習壹遍了。
聽著來自四面八方的老師介紹繪本，聲音裏倍感親切。雖然有些繪本在之前的學習中，沒有遇到，但這次接觸之下，依然感覺妙不可言，的確是很美的故事。
印象最深的繪本，應該是拿進教室裏給孩子們分享的那幾個。
孩子們最感興趣的是那個《跑跑鎮》，在故事結束後，每個孩子們都能夠說出壹串什麽和什麽碰到壹起產生的新事物。雖然說不會畫，但語言表述起來，令人忍俊不禁。
記得最可愛的那個，說的是壹匹馬和壹朵雲碰到壹起，產生馬雲的情景。
十壹歲的孩子知道馬雲，無時無刻不拿馬雲說事，對馬雲的這份熟悉感，很是令人感慨。
能夠讓孩子們記住馬雲的存在，這只能說明馬雲的成功。
繪本故事貼近孩子們的生活，能夠壹點不留空隙地走進孩子的生活，這才是繪本故事最為成功的壹面。
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聽完了繪本講解，就該進行實踐作業。
對於我這種常年書寫的人來說，對繪本的解讀認知，應該是最拿手的作業。
事實也是如此。
我完成的第壹份作業，就是對繪本《野獸國》的解讀，與此壹致的，就是那些與解讀有關的作業，《西頓動物故事》，《雲朵面包》，《窗邊的小豆豆》，《菲菲生氣了》，《我爸爸》，等等。
上述作業被顧老師批為精品作業，在看到的時候，有些意外，有些開心，感謝顧老師的肯定。
另外就是仿寫故事，根據《我家是動物園》書寫的作文《我家是動物園》也獲得了顧老師的肯定，這壹點，也算是我的意外之喜。
另外，帶孩子們***讀繪本的記錄，《母雞蘿絲去散步》《這不是我的帽子》都得到了顧老師的肯定，作為精品作業，進行推薦了。
另外，還有壹次理論作業，《漫畫書真的不好嗎》也得到了顧老師的肯定和推薦，實在感激。
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五十次實踐作業，近乎十五次被推薦為優秀作業，想起來，心裏也是頗為喜悅的。
原本還想著，壹百篇繪本故事，逐壹寫篇解讀出來，因為背靠的***同體太多，就沒能堅持下去，這壹點，心裏想著也是有些慚愧的，想到了沒做到，在我這裏就是言過無信的行為，應該檢討。
放在最後做的，是那些親子***讀的圖片。
我自己的孩子，早小時候讀過幾百本繪本，（那些書本已經捐獻到壹家親子閱讀機構，每個周末給其他孩子進行親子***讀活動了）如今已經讀高中，再親子***讀已經不合適了。
所以，那些親子***讀的圖片，選擇的是同事的孩子，還在讀幼兒園，讀繪本正合適。和爺爺奶奶壹起讀繪本的作業，也是這個孩子和爺爺在壹起的場景。
還有制作書簽的作業，對我來說，完全陌生，孩子們依然。還是在群裏咨詢過，然後才拿進教室裏開始這項作業的。
沒想到真如老師們說的，孩子們的行為不可估量，稍微點撥壹下，就會有意想不到的收獲。雖然說，沒有得到顧老師的肯定，但對我自己來說，已經是壹項不可小覷的進步了，至少在以後的教學過程中，遇到這樣的境況，不會再做逃兵了！
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啰裏啰嗦，將近兩千字了，就此打住。
這壹年來的學習，壹直沈浸在童書裏，帶畫的，不帶畫的，帶字的，不帶字的，又有畫又有字的童書，都讀了很多。
沈浸的日子，是愉悅的，是興奮的，是全身心都被滋養的，都被呵護的，都被安排到最美的時刻。
童書最美，閱讀童書的過程最美，以後的日子，要壹直讀下去，壹直沈浸在童書的世界裏。