什麽是微課堂

有壹種說法：\x0d\“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程，微課程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。“微課”的核心組成內容是課堂教學視頻（課例片段），同時還包含與該教學主題相關的教學設計、素材課件、教學反思、練習測試及學生反饋、教師點評等輔助性教學資源，它們以壹定的組織關系和呈現方式***同“營造”了壹個半結構化、主題式的資源單元應用“小環境”。因此，“微課”既有別於傳統單壹資源類型的教學課例、教學課件、教學設計、教學反思等教學資源，又是在其基礎上繼承和發展起來的壹種新型教學資源。\x0d\特點（1）教學時間較短（2）教學內容較少（3）資源容量較小（4）資源組成/結構/構成“情景化\x0d\類似說法：\x0d\微課只講授壹兩個知識點，沒有復雜的課程體系，也沒有微課眾多的教學目標與教學對象，看似沒有系統性和全面性，許多人稱之為“碎片化”。但是微課是針對特定的目標人群、傳遞特定的知識內容的，壹個微課自身仍然需要系統性，壹組微課所表達的知識仍然需要全面性。微課的特征有：\x0d\1.主持人講授性。主持人可以出鏡，可以話外音。\x0d\2.流媒體播放性。可以視頻、動畫等基於網絡流媒體播放。\x0d\3.教學時間較短。5-10分鐘為宜，最少的1-2分鐘，最長不宜超過20分鐘。\x0d\4.教學內容較少。突出某個學科知識點或技能點。\x0d\5.資源容量較小。適於基於移動設備的移動學習。\x0d\6.精致教學設計。完全的、精心的信息化教學設計。\x0d\7.經典示範案例。真實的、具體的、典型案例化的教與學情景。\x0d\8.自主學習為主。供學習者自主學習的課程，是壹對壹的學習。\x0d\9.制作簡便實用。多種途徑和設備制作，以實用為宗旨。\x0d\10.配套相關材料。微課需要配套相關的練習、資源及評價方法。