初二（6）王亦丘
那個冬日的下午，我與母親壹起，在暖陽的映照下，完成了我最得意的作品。
或許是突發奇想，心血來潮。在講完非遺後，我特別想用南通的藍印花布做壹個手工。母親便與我商議著做壹杯“出水芙蓉”。
網購的藍印花布很快就到了，打開包裹，展開布匹，藍印花布穩重的深藍底調充斥了我視覺所及之處。那藍底上閃動的白色花紋就顯得格外耀眼。有的是隨意的壹個白點，有的是稻穗模樣，有的則不知是朵什麽花，赫然開放，開得自信昂揚。這些大概都是南通人民美好的企盼吧！不知與“出淤泥而不染”的荷搭配，又會碰撞出怎樣不壹樣的火花呢？
我和母親先按流程，把大小適當的各種花瓣的形狀剪下，再縫起來。我負責剪，母親則負責縫。溫柔的陽光射進小窗，暖了壹桌子的花布。我早早地就剪好了花瓣，看著母親縫，我也縫。
捏好兩瓣花兒，右手拿針線，壹針戳在邊緣往裏些許的地方，壹手往下按，壹手在下托，針戳下後，再反手從下抓住針壹拉，壹個條子才算完成。再戳，壹壓，壹提，壓出壹個褶子，往裏壹穿。兩手上下翻飛，速度提高了許多。在壹旁鸚鵡學舌的我也依葫蘆畫瓢，縫好了幾瓣。留個口子，往裏壹翻，線頭全都被藏在了裏面。
我和母親都認真的縫制，那份專註，那份文化的自信。
太陽漸漸西斜，斜照進來，夕陽如火，揮筆潑出萬點金光，醉了壹地，桌上也是滿目跳躍的的金黃，與深?的藍底。那點點白紋在黃而帶紅的陽光下也微泛起了黃色。
用小盤裝著的是霍香、薄荷、紫蘇等幾味極普通常見的藥材，散發出清幽的香，溢滿鼻腔。小心地裝進花瓣裏，裝時蓮蓬裏，合上口子，再由我把它們全縫在壹起。拿條鋼絲撐著，荷便又能顯出千姿百態。放進杯裏，再拿母親與我壹同制作的兩株花骨朵，同樣裝進去，有高有低，婀娜多姿！
看著這杯蓮，那深沈的藍也讓我的心沈澱了下來，壹下子穩重下來。藍印花布蘊予著深厚的文化內涵，它素雅清新的色彩中包含了南通人對美好生活的企盼。這杯蓮就是由這樣的吉祥之布縫制而成，親情也在壹針壹線中被母親與我不經意間縫了進去。
這蓮就是親情與文化的結合，是我最滿意的作品了。靜靜地看著這樣有個性的蓮花，我也企盼：願我的2022壹切都美好！
評語：親身參與，有感而發，過程描寫細膩，細節刻畫到位，不僅感受到了親情的溫暖，也了解了民族傳統文化的魅力，更加體會到勞動人民的智慧。
? 2.我最得意的壹件作品
? 初二（6）高端
舞臺上，舞蹈《芳華》在旋律的漸弱中結束，壹束光照亮了女孩們的臉龐，我站在舞臺中央，感受著那耀眼的光芒。那束光，是舞臺燈光，是我的熱愛，也是我的夢想。
我凝望著臺下黑壓壓的人群，將記憶的琴弦撥動到那時……
剛進入初中不久，我就迫不及待的選擇了舞蹈社團，那時的我剛剛拿到了舞蹈10級證書，我想繼續熱愛我所熱愛的。社團的課程壹周壹次，漸漸的不同班的“我們”互相熟絡起來。
幾個星期後，老師決定排練壹支舞蹈來參加區裏的校園藝術節。於是，《芳華》開始了第1次排練，可能是因為初次合作吧，大家的默契程度還有待加強，總是很難做到完全統壹。
於是我們加快排練的節奏。每當周末，只要有空，我們便相約去舞蹈房排練。“壹二三四五六七八”“停！”“再來壹遍！”“這個動作再調整壹下！”舞蹈在這壹次次的排練中初成雛形。
我拿著紅色的絲巾，腦海中壹遍遍回想著老師示範時的步伐，心中想著舞蹈中文工團女孩兒颯美的身姿，盡全力表現著舞中的美好與希望，將平時平淡的眼神也變成少女柔和的眼光，隨著曲子的起伏變換著……
在此後的排練中，老師也驚嘆於我們的飛速進步，舞蹈也收獲了很多領導的喜愛與支持，終於我們的《芳華》迎來了第壹次上臺展示的機會。
後臺，老師為我的妝容勾完了最後壹筆眉峰。鏡中，我恍若成了那幾十年前的文“工團少女”，期待著舞動自己的青春。
“有請育才中的同學們為我們帶來舞蹈《芳華》……”燈光亮起，熟悉的旋律在耳邊響起，我們站在偌大的舞臺中央，手持紅絲巾，旋轉跳躍，舒展雙臂……“嘭——”的壹聲，正沈浸在舞蹈中的我，不知踩到了誰的絲巾，在舞臺上滑倒了，來不及細想的我，以最快的速度站起來，繼續下面的動作……。演出結束，老師和同學們紛紛前來安慰情緒低落的我，我也暗下決心，在下壹次演出中成為更好的自己。
幾周後，舞蹈《芳華》獲選參加區教育系統慶祝中國***產黨成立100周年活動。是熟悉的舞臺、是熟悉的旋律，聚光燈亮起，壹群梳著兩條小辮兒，身穿白色襯衫、軍綠色褲子，系著紅絲巾的女孩兒，在舞臺上翩翩起舞，她們面帶微笑，眼含期望，舞動著最美“芳華”。和著柔和的音樂聲，我註意調整著自己的步伐和動作，不讓自己再出現上壹次的失誤情況……
最終，舞蹈在熱烈的掌聲中圓滿結束，我也輕輕鼓掌，將掌聲送給自己，送給為了熱愛，努力堅持的自己，也送給與我並肩同行追求夢想的女孩們。
芳華——青春尚好，陽光猶在，這支舞蹈，便是我近期最得意的壹件“作品”，它將永遠留在我的記憶中，用它的美好伴我繼續前行！
評：本文記錄了舞蹈《芳華》從排練到演出的真實情況，感情真摯。追夢的路上不會壹帆風順，壹個好的作品也不是壹蹴而就的，它需要經過反復打磨，才能有最終的呈現。或許它還並不完美，過程中會有坎坷，但只要壹直朝著心中的方向去努力，夢想終會開出美麗的花朵。
3.我最得意的壹件作品
初二（6）呂佳嫻
報幕結束，隨著道具壹件件出現，場下壹陣陣驚喜的尖叫聲將元旦晚會的氣氛推向了高潮。望著另外四張濃妝淡抹的臉，我深吸壹口氣，壓低嗓子說道：“來，各位迪士尼在逃後媽們，加油!”調整好表情，拉了拉帽沿，邁開步子走上了臺。
熟悉的音樂響起，舞臺的燈光聚集於我們身上，臺下隨之而來的又是壹陣震耳欲聾的尖叫，我用目光掃視了我兩邊的兩個“後媽”，氣場高冷，眼神中帶著冷酷與高傲，我們三位“後媽”用鄙夷的目光掃視了下手上的信封，表演開始了。
燈光下，我們配合默契，每個人都進入了狀態,動作神態都把握得淋滴盡致，時不時十分輕蔑地翻個白眼，輕輕品壹口茶，兩個人對視壹下撇壹撇嘴，臺上的我們發揮得惟妙惟肖，臺下的觀眾觀看得如癡如醉。當我們謝幕時，臺下音樂老師露出微笑，微微點頭；臺下再次響起了熱烈的掌聲，觀眾們高舉熒光棒，大聲歡呼；我的內心也開出了絢爛的花。
開端
“多找幾個同學，好好練，說不定能上元旦晚會!”班主任老師指著音樂老師發來的信息對我說，眼神中透露著期待。我壹楞，有些不知所措，僅剩壹個月的時間,內心忐忑不安。
好在，我有著得力的“演員團隊”，從緊鑼密鼓的學習間隙尋找機會進行排練。壹到中午午休時間，我們5個人在寂靜的校園中找個僻靜的教室反復跟隨原版視頻壹遍遍磨，學習與模仿吐字發音、動作神情，遇到問題壹起解決，從未發生過矛盾與沖突。每次看到她們略顯疲憊與倦意的臉龐，內心滿是愧疚與心疼，可她們卻毫無怨言，全神慣註地練習著。時間，也在不知不覺間悄然流逝。
波折
彩排在表演前三天進行，此刻的我們滿懷信心坐在了前排等待檢驗。前面的節目都精彩極了，我們發自內心地喝彩，音樂老師作為總導演在結束後也只是稍加點評。可到了我們，當伴奏的最後壹個音結束時，我發現臺下的幾個老師正在激烈地討論著什麽，我不禁心猛得揪了起來，四個小夥伴也面露疑惑。
音樂老師微微皺著眉頭對我們說：“妳們這個表演不能壹直坐在那裏，沒有走動和肢體動作是不行的!抓緊時間多練練!”
我們毫不猶豫，借著夜色向音樂教室奔去。面對鏡子，5個人輪流摳細節，隨著肢體動作的加入，對人物個性的拿捏也體會得越來越深刻。
尾聲
之後，時不時有陌生的同學探過頭來，“妳是不是表演《後媽茶話會》的?”我點點頭，露出笑容，在不知不覺間，這已成為我最得意的壹件作品！
評語：壹篇短文記錄了壹段有意義的人生，如壹葉載滿希望的小舟，友情護航，挫折助力，最終載譽而歸。全文語言生動，結構合理，行文舒展。
4.我最得意的壹件作品
成紅宇
小年至，年關近，新春序幕開。在這喜慶之中有壹種自豪逾越漫長的時空，繞過激蕩的暗夜，倘徉在歲月的長河。駐足，驚覺這應該是我2021的最後壹幅作品了，這也是我最得意的壹件作品。
推開書房的門，壹股濃郁的墨香撲面而來，與老師已有半年未見了，壹切還是原來的樣子，不過昔日的白紙黑字在這歲末之際都換成了紅加黑或紅加金。老師拿出壹張紅紙平鋪在毛氈上，用鎮尺壓平，我靜執壹桿狼毫，沾上少許墨汁潤筆，老師雙手負後，佇立在我身後。
? 筆隨手舞動，行走於龍蛇之間，形銷骨立，心中自是有了幾分得意，於是龍飛鳳舞、眼花繚亂。老師背著手走到我面前：“慢點寫，靜下心來寫好每壹筆每壹畫！”我停下來看了看自己寫的字，在精致的紅紙上我的字卻像是纖弱的小草，似乎隨時壹陣風都可以將其刮倒。
? 老師深吸壹口氣，“來，我給妳示範壹下。”她用毛筆輕輕蘸了幾下墨，慢慢在硯臺邊將多余的墨計刮去，正襟危坐，墨色從筆尖暈開，如行雲流水。我重執青峰，在紅紙上生出花來。或蜻蜓點水，或峰回路轉。我摸仿著老師剛才的筆法，用筆尖緩緩劃著每壹筆，指肚也因捏筆太緊而變得青白。
微風穿過窗紗，如綾沙般輕軟拂面，紅紙的壹角被風撩起。我用手摩挲著翹起的宣紙，字跡也逐漸變得剛勁有力，浮躁的內心仿佛是壹朵原本飄忽不定的蒲公英，終於找到了屬於自己的沃土。
紙靜，頁頁聲聲喚傾心。朱紅的宣紙上幾個鎏金大字熠熠生輝。回頭看老師，她正微笑著看著我，心中明晃晃壹片透亮。我以心弦為筆，心田為硯，天地即為筆下徽宣。毫毛觸紙，壹朵朵墨蓮綻放開來。我不再追求速度與飄逸，只是步步為營。橫豎撇捺，點折提鉤，心中壹片空明。
我莞示，提筆，收鋒。
壹幅春聯完成了，老師見了連連點頭稱贊：“心若靜，萬物靜；萬物必美，如心美。”
“恭賀新春”“黃金萬兩”......壹筆壹畫流露出對新年的期盼，對親人的美好祝願，壹切都在禮俗和歡愉中繼續。
明月撫平心境，這幅作品令我得意，這幅作品中有耐心，有等待，有親情的纏綿，有對中華習俗的熱愛......
點評：
雖然暫時不能翩翩起舞，但是靜下心來揮筆潑墨未嘗不是壹種美的享受。只要心中有夢想，人生處處是舞臺，認真做好每壹件小事，離成功也就不遠了，加油吧！
5.我最得意的壹件作品
初二6 詩祺
小時候在老家，常常放風箏。我總是得意地把我引著可愛花紋的風箏送到高空，然後牽著線，在水泥地上奔跑，這時總有小孩子在旁邊大叫、鼓掌。又是跑累了，我握著細繩，找路邊的石頭坐下，同父母壹起，看著別人放風箏。
風箏的形態各不相同，放風箏的人也各不相同。我註意到壹個老人，他似乎酷愛風箏，但凡有風的日子，他都會出來，旁若無人。他跟我爺爺奶奶差不多年紀，總是穿壹件土黃色的棉襖，外面套壹件圍裙，藏青色的，經常戴壹頂帽子。他的身邊沒有歡呼聲，他也沈默不語。當時他的風箏聲音很大，而且形狀獨特。我對這個老人很好奇，走過的時候總要仔細的看他幾眼。
他仿佛註意到我的目光，看了我兩眼，對我說：“小丫頭，妳可知道那是什麽？”邊說邊指了指繩子的另壹端。我瞟了壹眼繩子的那端，疑惑地說：“當然知道，是風箏啊，不然呢？”他搖了搖頭，神秘的說：“不準確，這類風箏有壹個特別的名字，叫板鷂。”提起板鷂，可是久仰大名，但還沒有親眼近距離見到過。我好奇地看向繩子的那頭，確實是我所聽說的板鷂的模樣。“妳們今天下午有什麽急事嗎？”他問。爸爸媽媽互相看了壹眼向老人搖了搖頭。他接著又問：“有沒有興趣做壹個小鷂子？”我楞了壹會兒，然後點了點頭。於是他邀請我們去他的家。
進了大院門，裏面是壹個大客廳。墻壁上掛滿了大的小的板鷂，中間有壹個大桌子，上面擺滿了竹條，白布，水墨顏料，熱熔膠槍和完成了的竹哨。他指著墻上，自豪的說：“這些都是我做的，我就喜歡做這事兒。”爸爸敬佩地點了點頭。他為我們端了椅子，然後示意我們坐下。於是我們開始跟著老人壹步壹步操作起來。
午後的陽光透過窗戶灑進屋裏，照在了老人的臉上，使他多了壹份慈祥。
“先撿（剪）”。我從桌上的壹堆竹條裏比較、測量、精心挑揀出了三種尺寸的竹條，完成了作品的第壹步。“接下來做框”。媽媽在竹條的兩端點上壹些熱熔膠，按照設想的樣子，把幾根竹條聯合在壹起，這樣就構成了板鷂的框架。“接下來是把白布粘在框架上，不過要在先要在上面畫上想要的裝飾。”我猶豫了壹會，在宣紙上畫畫，我是拿手的，但在白布上畫，很有些挑戰性。“妳試試吧，”媽媽說，“說不定能畫的很好看呢。”我躍躍欲試，拿起毛筆，沾上褐色的顏料和幹凈的水在布上畫了兩筆，等他暈染開，就出現了麻雀胖胖的身子，毛茸茸的。等它幹後用墨畫上眼睛、嘴巴和爪子，壹只可愛的麻雀就躍然紙上。老人鼓勵說：“畫的不錯。”我很得意，又添上了屋檐和人家，整幅畫看上去很和諧。“然後把布沾到框架上”。我小心翼翼的將融化後的膠塗在框架上，把布展平後貼上去。最後粘上竹哨綁上繩子，就完成了。老人笑著說：“小丫頭真棒，第壹次就這麽成功。”我愛惜的護著我得意的作品，害羞的笑笑向老人道謝並告別了。彼時，已經黃昏。
板鷂立在床頭的桌上，上面畫著和諧的壹家。屋檐下是壹家三口，圍著桌子，涮著火鍋。屋檐上，是貪吃的麻雀，欣賞著美景。壹切都是溫馨和諧的樣子。
評語：事例新穎、真實，表達出了真情實感，語言純真樸素，流露出對制作板鷂的回憶。
6. 我最得意的壹件作品
二（6）班瞿小冉
少年當有淩雲誌，不用揚鞭自奮蹄。
? -----題記 ?
青春的奧義悄然浮出水面，它像壹塊巖石，有能劃傷人的銳角，更有壹個堅硬的身體，讓我肆無忌憚地在這時光中闖蕩，有足夠的勇氣與信心拾起珍寶。
夢開始的地方
剛上三年級，我終於能拿上毛筆，這是我久很久以前的期許，希望自己有才，有詩意。三年級作為起點，相信同齡人來說算落在後頭的，所以我不敢有絲毫的懈怠，依稀記得那時的我，觀察到老師粗糙的手指撚著筆身濕潤的筆頭把墨遞交給宣紙，暈染開來，壹種神秘古老的情思在我腦中擴散，打下的夢的地方烙印，我的我窗外的暖陽緩緩移動，金色的絲線牽引著我的金織的夢想。
夢的起起伏伏
我幾乎是成了書癡，剛開始那段時間，我不是轉用毛筆，就是抓著空氣轉動，以壹年時間趕上了同齡人，並經常被老師褒獎，也成了爸媽口中的驕傲，大家都為我大大高興，那是天真，以為夢就在此後壹帆風順了。
第壹次寫作品，投稿後信心滿滿，自己穿上了自信的外衣，無曾懷疑，擔心過我的能力，那是的陽光焦灼著，似乎使我的臉上暗暗刺痛。夢落下了嗎？----我的作品並沒有脫穎而出，而是淹沒於壹堆廢紙中，那時正逢小升出階段，這個打擊讓我在學習與興趣中做出了抉擇，我放下了筆桿。
再次與夢接力
步入初中，我萬分幸運的遇到了最好的老師和同學。老師愛美，不是愛自己，而是愛周圍，她愛我們得意的笑，也打心底地愛著草木花鳥，我能很清楚地記得，她上課的第壹句話不是講課，而是和我們分享早晨的雲，此後我也看雲，連連贊嘆，雲的色調，布局是恰到，好處的起筆收筆，它的寬廣淩於我們頭頂，以合適的姿勢為之心驚。
同學的才華讓人羨眼。他們之中有人也是書法的信徒，且極為耀眼，他們的光與雲中的光***同包圍著我。我終於安奈不住了，我的夢不該被放下！
我再次拉開櫃子，裏面擺滿了整齊的毛筆與紙墨硯，熟練的鋪開，夢也向我撲來，落筆有些許生疏，不過我寫之有味，有感，有愛。壹幅作品在心絮的起伏中完成，此時陽光仍在，將自信灑在我身上，形成了自信的外衣，這樣的書法作品日後會另我得意的，以後也會有更好的做品，但自信的外衣永不褪色。
窗外的陽越升越高，橙的奪目泛著微紅，如多年前與夢相遇般不能忘懷。
評語：學習興趣兩者保持平衡，追求心之所熱愛。
7.我最滿意的壹件作品
初二（6）倪雨馨
我最滿意的壹件作品，是壹幅關於童年的畫，畫中有壹條鋪滿梧桐葉的小道，兩個背影，壹大壹小，牽著手。
那天，我心血來潮，想畫壹幅風景畫，想了半天，也絲毫沒有頭緒。倚在窗邊，望著窗外，熙熙攘攘的人群，我的腦中忽然閃現了鄉下的梧桐小道。依稀記得那日的天空，澄澈得沒有壹絲雲彩，仿佛塗上了壹層淡藍我的水粉，壹切都被浸潤在陽光裏，被暖意包裹。
風乍起，梧桐葉輕輕飄落，氤氳著獨特的芬芳。
小時候的秋天，在落葉的盡頭，有壹排老舊的平房，在鄉下，令我記憶猶新的就是那經常和姥爺漫步的灑滿銀杏葉的羊腸小道，我就畫它吧，我靈光壹閃。我用鉛筆輕輕地打起了草稿，兩條線相聚壹點，壹條小道的輪廓就完成了，下面要畫樹了。高大挺拔的樹，被我塗上壹層黃色的顏料，那種滄桑的質感可不壹般，我先找到了所有的黃色系，由深到淺，嘗試畫出漸變的感覺，時間壹分壹秒的流逝，畫完了大樹，早已過去了許久。樹畫完了，就要畫重頭戲了。主人公，肯定是我和姥爺。
想著，想著，我似乎又回到了小時候，我壹路小跑跟著姥爺。累得氣喘籲籲的我，終究是追不動了，壹屁股坐在地上，撿起壹片金黃的銀杏葉，招引壹下地上誤入歧途的毛毛蟲，攔截壹回匆匆搬家的螞蟻，打趣壹下路過的不知所措的小蟲子，咯咯地笑著忙得不亦樂乎。撿起壹片明黃的葉片，興高采烈地遞給姥爺，他總會壹把將我抱起，快速離開地面，仿佛要飛起來壹般。我咯咯地笑著，看梧桐葉輕輕飄落，劃過姥爺的眼際，有陽光灑落在他淺淺的皺紋裏，有風掠過他黑色發間隱匿的銀白，有歲月在耳邊呼嘯而過。
在梧桐葉濃濃的綠蔭裏，姥爺站在下面，遠遠地望著我笑了。細碎的陽光靜靜落在他的發間，映紅了他的臉。我輕輕挽起姥爺的手。想到這，我輕顫了壹下。我長大了，姥爺卻老了，時間踏著無情的腳步，壹點點在姥爺身上消逝，想到這兒，我的心裏壹陣酸痛。
我拿起素描用的鉛筆，勾勒出壹個瘦小而又高大的姥爺，壹個矮小蹦蹦跳跳的我，手拉著手，向小道的盡頭走去。跟著落葉的腳步，跟著姥爺的腳步，跟著時光的腳步，我緊緊牽著姥爺的手，慢慢而行。
我最滿意的壹件作品，便是這幅畫，我給它命名為《童年的小道》，因為這充滿著童年的回憶，跟親人壹起放慢腳步，走壹條鋪滿梧桐葉的路，看夕陽的余暉映紅雲霞，靜謐而又美好。
8.我最得意的壹件作品
初二6楊紫涵
生活中的點點滴滴都值得被紀念，每壹份收獲都是我們得意的壹件作品。
又是愉快的周六，我寫好作業，娛樂消遣之時，偶然間發現了壹個制作土豆泥的美食教程。我瞬間就打起了精神，有了躍躍欲試的想法，反復看了幾遍教程，也不知我是不是那類眼睛會了，手卻不會的手殘黨，總之，我還是抱著試壹試的心態走進了廚房。
真的很幸運，家裏正好還剩下兩個土豆，都是又大又圓的，剛好適合我用，首先我用水清洗了壹遍表面的泥土，接來下準備削皮，多是因為我不常進廚房，所以找這個削皮工具就費了很長的時間，不常用這東西的我不熟練的操作起來，左手握著土豆，右手用刮皮器向下按壓，灰褐色的土豆皮被壹層層剝離，遇到有坑窪的地方，我就把裏面挖出來，使土豆變圓潤光滑，好不容易把土豆皮削幹凈，接下來壹個更艱巨的任務就是將土豆切片，拿起沈重的菜刀，看著鋒利的刀刃，刀光劍影我不寒而栗，心想千萬要註意安全，可別再把手割破了，我淡定了壹下，小心翼翼將刀放在土豆上，找好間距，使勁地切了下去，雖說是切了下來，但是切的有點太厚了，我又嘗試著切了幾次，慢慢的成功掌握了切土豆片薄厚均勻的方法，順利的完成這壹步驟，接下來我又將土豆片放在盤子裏上鍋蒸了20分鐘，等待的時間說非常期待，拿出土豆將它壓碎，倒入牛奶，再講土豆壓平，這些對我來說都是小菜壹碟。
接下來最重要的就是調醬汁，這直接決定了口味，我按照教程放入了玉米澱粉、耗油、胡椒粉和水，然後又放入鍋中熬制，壹直熬到變成淡褐色，變的粘稠，最後再將調好的醬汁澆在形似小山丘的土豆泥上，賣相看起來和教程上已有九分相似，就是不知道味道如何了。
自己做的美食，當然要找個評委來品嘗點評下了，正在壹旁玩耍的弟弟就成了我的首席品鑒師，我把剛做好的土豆泥端到他面前，心中竊喜，挖了壹勺餵給了弟弟，看到弟弟香的直抿嘴，滿臉的笑容，自己壹勺接壹勺的吃起來，我知道我這個作品成功了，我心裏充滿了欣喜。
人人皆有得意時，這就是我的得意之作，這包含了我第壹次做美食的生熟，有我認真對待壹件事情執著的情感，同時也是對生活和美食的壹種全新體味，我希望今後可以創作很多的得意之作和大家分享我的快樂！
家長點評：生活中的點點滴滴都是成長中的經歷，敢於嘗試、勇於實踐、從學習、生活中不斷吸取真善美，用心體會做每壹件事情給我們帶來的經驗、收獲、樂趣，與他人分享這些快樂，點亮自己內心那壹盞光！