暑假裏的壹天，我和爸爸媽媽，姐姐壹起去濱湖公園玩。偶然間，我們看到壹個學掏藝的地方，那裏可美麗了，有各種各樣陶瓷做出來的東西，有茶壺，有杯子，有花瓶，有葫蘆，還有筆筒等。他們的顏色可好看了，有紅的，有黃的，有半藍的……
我覺得很有趣，所以就在那裏學陶藝，那裏學的人很多，買的人卻很少。因為大家都想學會陶藝，可以把作品放在家裏做裝飾，還有，自己做的比人家做的更有意義。我在那裏學得很開心，我壹***分四次做，第壹次做泥條，第二次做泥板，第三次用機器做，第四次上色。上完色，那裏的人就會幫妳拿到窯裏去燒，燒完以後妳就可以把自己的作品帶回家了。
我壹***做了四樣東西，第壹次，我去做了兩樣東西，壹樣是香煙缸，壹樣是籃子。
我先做香煙缸，香煙缸非常簡單，只要先拿出泥板拍，再拿出壹快泥，用泥板拍把泥打成壹塊泥板，再在泥板上刻出各種圖形，做香煙缸的底。我刻了壹個愛心做底，還要在底上塗壹圈泥漿，再搓幾根泥條圍在底的上面，在泥條中間也要塗壹點泥漿，塗泥漿的作用就是要讓泥條固定住，不讓它掉下來。再搓壹根短短的泥條粘在愛心的旁邊，裏面套上壹個小圈圈，這就是我做的香煙缸了。
第二樣我做的是壹個籃子，籃子的做法和香煙缸差不多。
第三樣我做的是壹個小杯子，杯子就有點難度了。首先要打壹塊長方形的泥板來做杯子的身體，還要用尺和刀把泥板割成壹塊長方形。再打壹快泥板，用圓規劃壹個圓做杯子的底。但是用圓規的時候，圓規有壹個固定的針會在杯子底的當中留下壹個小窟窿，但是沒關系，只要用壹點點的泥補上去就沒事了。塗壹點點泥漿在底的四周，再把泥板圍上去，把多出來的地方切割掉，再用泥漿把兩頭連接起來。這樣，杯子的身體就做好了，然後再搓壹根泥條，把它壹分為二，再把它們的身體粘在壹起，再將它們的頭和尾巴都塗上泥漿，然後再把它們貼在杯子上面，這就是杯子的把手。我再給杯子做了壹個蓋子，我還在蓋子上做了壹個小兔子，小兔子很可愛。這就是我做的小杯子。
第四樣我用機器做了壹個小陶罐，首先我拿了壹塊泥，用線把它切割成壹塊塊的，澆上水，揉壹下，使這塊泥變得軟壹點，再把它放到機器上，把機器開關打開，轉盤轉了起來，我用雙手捂著泥，用兩個大拇指放到泥的中心，在它中心挖出壹個口子來，並且用力往下壓。做著做著，口子挖好了，我再把它的底用力往下收，我還給這個瓶子做了壹個喇叭口。可是，壹不小心，我把喇叭口做壞了，我就把喇叭口給拿掉，扔進水裏。雖然口子做壞了，可是我不灰心，繼續做，我給小陶罐做了壹個小口子。
最後壹次，我給小作品上顏色，我給香煙缸塗上了黃色，給小藍子塗上了紅色和黃色，給小杯子塗上了半藍色，我還給小陶罐塗上了藍色。我非常喜歡我的小作品，它們非常可愛，我把香煙缸送給了爸爸，把小陶罐送給了媽媽，媽媽很高興，誇我是壹個聰明的小孩子，媽媽用小陶罐裝棉花棒，每次洗完澡，就不用到小盒子裏去拿棉花棒了.
2. 陶藝,作文的優秀1、關於陶藝的作文 下午，我們走進了陶藝教室，眼前的東西雖未讓我們耳目壹新，但是我期盼的心情還是讓我覺得激動。
上課後，我們便緊鑼密鼓地學著老師做了起來。 首先，我們從盒子裏抓了壹把跟拳頭壹樣大小的陶泥放在桌子上，可壹看手卻遭殃了，黑乎乎的，像從泥坑裏 *** 壹樣骯臟。
看壹下泥團，不太大，老師允許我們再補壹點，我二話不說，伸出“魔爪”，摳出了壹團泥。 我們跟著老師的樣子，把大拇指往泥球裏插了壹個洞，這個步驟有點吃力，我邊按邊念念有詞“按…按…”地給自己鼓氣。
在強有力的節拍下，壹個花盆就慢慢露出了它的“廬山真面目”。壹個最初的形態出現了，圓圓的，越看越像是壹頂士兵的鋼盔。
我在中間插了壹個孔，這樣似乎鋼盔被打穿了，這個洞是幹什麽用的呢？不知道了吧，它是透水用的，讓多余的水能流出來；接著，我在鋼盔的底部做起了支架，我在四個角落做了四個小蝸牛殼充當腳，這樣，空氣就能順利進入底部的小孔，使花盆中的植物更能養活。 我把鋼盔放上轉盤，隨心所欲的壹轉壹擺，圓形的花盆便變了樣，我雙手合攏，往右壹擺，壹頂鋼盔搖身壹變，變成了前端胖，末端尖的壹片樹葉。
傑作完成了，瞧！四只小蝸牛正齊心協力地把壹片葉子馱回家呢！ 看著這個栩栩如生的花盆，我很是得意，我的作品經火壹燒可以變成陶瓷了！看看手，雖已被泥土入侵，不過，用勞動換來的成果卻是幸福的，美好的！2、關於陶藝的作文 星期五下午，我們全校舉行了社會實踐活動——陶藝制作。 全班大多數同學都是第壹次接觸陶藝制作，個個都感到很新奇。
怎麽制作陶藝呢？個個也都無從下手。老師叫我們不要著急，她先是認真地給我們做了個陶藝杯子的示範，然後就叫我們開始制作陶藝。
我先用刀子把泥巴切成壹個正方形，再把正方形放在轉盤上，用圓規畫壹個圓形，接著用鏟子把圓片壓平，這樣，杯底就做好了。接著，我再用另壹片長方形把圓片裹起來，並用鏟子把它蓋平，杯身就做成了。
後來，要做杯把子了，我先是用泥巴搓成細條，把它捏彎並安裝在杯子上。最後，我又在杯子上貼了許多圖案，我的陶藝杯子就制作成功了。
看著我第壹次做成得杯子，盡管還不太好看，但我感到很開心。通過這次陶藝制作，也讓我知道了壹個道理：不管做什麽事情，都應該從小事做起，堅持到底，就能取得成功。
這次社會實踐活動，讓我們開闊了眼界，增長了知識。3、關於陶藝的作文 暑假裏的壹天，我和爸爸媽媽去虹橋花市買花。
偶然間，我們看到壹個學掏藝的地方，那裏可美麗了，有各種各樣陶瓷做出來的東西，有茶壺，有杯子，有花瓶，有葫蘆，還有筆筒等。他們的顏色可好看了，有紅的，有黃的，有半藍的…… 我覺得很有趣，所以就在那裏學陶藝，那裏學的人很多，買的人卻很少。
因為大家都想學會陶藝，可以把作品放在家裏做裝飾，還有，自己做的比人家做的更有意義。我在那裏學得很開心，我壹***分四次做，第壹次做泥條，第二次做泥板，第三次用機器做，第四次上色。
上完色，那裏的人就會幫妳拿到窯裏去燒，燒完以後妳就可以把自己的作品帶回家了。 我壹***做了四樣東西，第壹次，我去做了兩樣東西，壹樣是香煙缸，壹樣是籃子。
我先做香煙缸，香煙缸非常簡單，只要先拿出泥板拍，再拿出壹快泥，用泥板拍把泥打成壹塊泥板，再在泥板上刻出各種圖形，做香煙缸的底。我刻了壹個愛心做底，還要在底上塗壹圈泥漿，再搓幾根泥條圍在底的上面，在泥條中間也要塗壹點泥漿，塗泥漿的作用就是要讓泥條固定住，不讓它掉下來。
再搓壹根短短的泥條粘在愛心的旁邊，裏面套上壹個小圈圈，這就是我做的香煙缸了。 第二樣我做的是壹個籃子，籃子的做法和香煙缸差不多。
第三樣我做的是壹個小杯子，杯子就有點難度了。首先要打壹塊長方形的泥板來做杯子的身體，還要用尺和刀把泥板割成壹塊長方形。
再打壹快泥板，用圓規劃壹個圓做杯子的底。但是用圓規的時候，圓規有壹個固定的針會在杯子底的當中留下壹個小窟窿，但是沒關系，只要用壹點點的泥補上去就沒事了。
塗壹點點泥漿在底的四周，再把泥板圍上去，把多出來的地方切割掉，再用泥漿把兩頭連接起來。這樣，杯子的身體就做好了，然後再搓壹根泥條，把它壹分為二，再把它們的身體粘在壹起，再將它們的頭和尾巴都塗上泥漿，然後再把它們貼在杯子上面，這就是杯子的把手。
我再給杯子做了壹個蓋子，我還在蓋子上做了壹個小兔子，小兔子很可愛。這就是我做的小杯子。
第四樣我用機器做了壹個小陶罐，首先我拿了壹塊泥，用線把它切割成壹塊塊的，澆上水，揉壹下，使這塊泥變得軟壹點，再把它放到機器上，把機器開關打開，轉盤轉了起來，我用雙手捂著泥，用兩個大拇指放到泥的中心，在它中心挖出壹個口子來，並且用力往下壓。做著做著，口子挖好了，我再把它的底用力往下收，我還給這個瓶子做了壹個喇叭口。
可是，壹不小心，我把喇叭口做壞了，我就把喇叭口給拿掉，扔進水裏。雖然口子做壞了，可是我不灰心，繼續做，我給小陶罐做了壹個小口子。
最後壹次，我給小作品上顏色，我給香煙缸塗上了黃色，給小藍子塗上了紅。
3. 關於寫怎麽做陶藝的作文700字前幾天壹直下雨，真是把我嚇了壹跳呢！知道嗎？我在家裏待了那麽久，今天終於可以出去玩了！幸好今天沒下雨，看來老天爺是很善解人意的。
這次美術班的老師組織我們到新都的壹個陶會做陶藝，為了去玩，我早上8點30就起床了，9點準時到了李老師的家門口，好多同學已經到了。我們30多個同學乘坐壹輛大巴車，我和小美坐在壹起。
車子開動了，車上的人有的看書，有的看窗外的風景，有的打遊戲，還有的幹脆閉目養神（睡覺）。小美在看壹本《偷星九月天》，我閉上眼睛打算睡壹會兒。結果車子壹路上不停地抖，同學們鬧哄哄的，像壹群蜜蜂在我耳迦嗡嗡直叫，吵得我睡不著。我只好跟小美壹起看書，我覺得這本書確實好看，怪不得班上那麽多人喜歡它，不過它還是不如喜灰。
45分鐘後，車到站了。我們壹個接壹個地下了車，我很興奮，因為我還不會做陶藝呢！我看見了那家陶會。陶會的對面是壹望無際的農田，遠遠望去那裏壹片碧綠，綠得發亮，給人壹種清新的感覺。
4. 關於學陶藝的作文陶藝是中國的傳統古老文化。中國的英文名稱叫China，意思是陶瓷，中國是陶瓷古國，說起陶瓷，外國人就想到中國。
陶藝是壹種人工形態。陶瓷形態的基本材料是土、水、火。人只有掌握了水土揉合的可塑性，流變性，以及成型方法和燒結規律，才能促成陶藝形態的產生和演化，使陶瓷器物產生美的形式。同是註重造型與裝飾的有機結合，通過人們敏銳的靈感和創新意識，捕捉並揭示泥土的塑性美、柔韌美以及表現活力，這樣就出現了全新陶藝形態，為智慧的人所掌握、發展、創新。任何藝術發展到壹定階段，都會形成完整的技巧。
目前國外陶藝發展非常快，從小學到大學都有陶藝課，而且許多家庭建成了陶藝作坊，還出現了壹些個人經營的陶藝工作室，許多休閑場所也擺放陳設著陶藝家的作品，這樣即能很好地發展陶藝事業，又增近了與陶藝家的學習和交流。
隨著陶藝熱的逐步升溫，陶藝制品獲得越來越多人的青睞，親手做陶藝成為人們工作學習之余放松精神釋放自我的又壹休閑方式。
中國陶藝正處於發展中，從幾年前各地陶吧的興起，逐漸讓人們了解了陶藝，陶藝正在走進家庭。在近幾年的發展過程中，有關的教育部門從素質教育出發，把陶藝列入了教學課程，這樣從小就可以受到藝術的熏陶，從中鍛煉了動手能力，非常好的體現了素質教育的成果。
拉胚的制作方法：如果妳是新手就把機器調慢點，下面說正題，先把壹塊泥放在機器中央（放好後開始轉機器）用大母手指按住泥的中央，慢慢按出個洞，之後用兩只手把泥按成壹個筆筒狀，如果幹的話手沾點水.之後就是妳隨意創作的時候了. 陶藝是壹種文化，壹種既年輕又古老的藝術，年輕是因為現代陶藝的獨立和發展，古老是因為她伴隨著人類文明史，透著原始的魅力。陶是土的藝術，火的藝術，其實更是人生藝術。親自動手，或拉坯，或捏塑，壹件件作品從自己的手中誕生，帶著泥的味道，更透出妳的個性。 現代陶藝的創作主要通過作品的造型，材料，肌理，紋飾，釉色來表達作者的意念，滿足現代人回歸自然，體現自我個性的要求，陶藝並列於繪畫，雕塑等造型藝術行列之中，它以獨特的藝術語言和豐富的表現力吸引眾多的陶藝家，藝術家，陶藝愛好者，學生以及少兒從事陶藝創作或制作。從殺泥（練泥）開始，盤余，泥扳，捏塑，拉坯等技法的應用，壹件件藝術品從自己的手中誕生出來，裝點自己美麗的生活。
5. 求壹篇陶藝的作文在星期五的早晨，我們乘著藍白相間的大巴士，行駛在去順義的路上。車上十分熱鬧，大家都各自聊著自己感興趣的話題。每個人的臉上都掛著燦爛的笑容。很快我們到達了目的地——順義區神蒂陶藝村。
剛進入村門導遊邊熱情的歡迎我們。導遊老師把我們領入壹間教室，這個教室可以坐下我們年級1~3班的同學。在座位的前面有壹個放展品的展示櫃。在那個展示櫃上擺放著各式各樣的瓷瓶。每個瓷瓶都有各自的樣式和顏色。過了壹會兒老師進來了，並且給我們介紹了很多的關於瓷瓶的歷史和制作方法。聽完了老師的講解、看完了所有的制做過程，同學們都以按耐不住，等著躍躍欲試了。
出了教室老師將我們領到彩繪間，進行對盤子的彩繪。我們8個人用壹張桌子4個人坐壹個椅子，4個人用壹套染料。每個人都在按照老師的要求認真的做著。壹、拿到自己的盤子後，撕點紙，把在盤子上的雜物，擦幹凈。二、在盤子的底部寫上學校、班級、姓名。等幹後再翻過來再花自己喜愛的圖畫。三、壹定要在腦子裏構思壹下，不要老畫老擦。時間過的飛快，馬上彩繪的時間就要到了。我無奈的看了看自己的白盤子，只好隨便畫了幾筆便交了上去。
中午大家坐在教室裏，壹邊看動畫片壹邊吃著自己從家裏帶來的“美食”
午餐過後，我們進入了拉胚間。老師們也準備和我們壹起玩。我模仿著老師的樣子做了壹個但是因為沒有拿下來便壞掉了，從那時起我就沒有再做好了。
回家的時侯到了，大家在院子裏排隊。每個人都依依不舍。我們是最後壹個走的，因為我們在陶藝村的門口照了張像，作為留念。
6. 描寫陶瓷的作文這個陶瓷是盤子形的，中間有棵梅花樹凸起，顏色是鵝綠色的。正面的紋路從裏到外，由密到疏，像蜘蛛網，像破了的蛋殼貼在上面，又像漁民打魚時用的破漁網，反面中間凹陷進去，紋路又細又密。
正面中間圖案是壹棵梅花樹。樹幹虬曲盤旋、蒼勁有力，像八九十歲的老爺爺伸不直的手臂壹樣。它的樹枝向上生長，直插天空，顯得樹枝非常有力。那盛開的花，中間的花蕊和旁邊的五瓣花瓣刻的那樣精湛。剛開的花，才開了壹半，沒有完全盛開。有些還只是花骨朵兒。有些梅花，三兩個擠在壹地，有些壹朵花孤零零的在枝頭上。我不由得想起了王安石的《梅花》；“墻角樹枝梅，淩寒獨自開。遙知不是雪，為有暗相來。”
我發現有壹個角破了，聽楊老師說，是被同學砸破了，我想：我們今後壹定要保護好陶瓷。
7. 巜我的理想》陶藝 作文如何寫理想是壹盞明燈，在漫漫長夜裏為妳指引方向；理想是壹種力量，在妳感到無助時會給妳探索向前的勇氣；理想是壹棵果樹，總是以豐美的果實來回報妳的努力。我夢想當壹名機械設計師。機器人學習班為我打開了壹個奇妙的世界，讓我的理想開始起航。
剛開始上課，老師就告訴我們：“我只用壹個馬達，兩個傳感器，就可以讓機器人按照指令完成各種任務”。這簡直太神奇了！我立刻來了興致，恨不得馬上動手制作自己的機器人。可是，老師卻要求我們先打好基礎，讓大家從設計程序、調節傳感器、固定馬達、檢測路線入手，反復練習。
幾次課下來，我逐漸明白要想讓小小的機器人隨心所欲地運行，壹定要保證每個環節都不出錯。這不僅需要準確熟練地輸入程序，還必須十分細心地控制好機器。我的創意和制作常常得到老師的表揚，可輸程序比別的同學慢，而且容易出錯，成了自己的弱項。於是，下課時我主動留下來加強練習，遇到問題及時請教老師，回家還在電腦上查資料、找方法，漸漸地趕了上來。
終於等到了可以在正式圖紙上試車的那壹天！看著第壹個同學小心翼翼把車體放在黑線前，自己的心都提到了嗓子眼裏，不知是替別人擔心，還是為自己緊張。有的同學操控著機器人順利地走到指定位置，把球準確地投進筐裏，引起全場壹片喝彩。有的同學沒控制好，機器人在圖紙上到處亂竄或者原地打轉，惹得大家哄堂大笑。輪到我的時候，場上似乎迅速安靜了下來。我的機器人剛啟動就微微擺動起來，正當我準備上手扶穩的時候，它很快就恢復了正常狀態，穩穩當當地順著黑線前行。等到它行完路線，做好所有動作，回到原點時，我感覺自己的心都要飛了起來。
史立茲說過：“理想如晨星，我們永遠不能觸到，但我們可以像航海者壹樣，借星光的位置而航行。”我的理想剛剛啟航，要成為壹名優秀的機械設計師，自己需要掌握的知識還很多，前進的道路上還有很多障礙，但只要能夠堅守住自己的夢想，並為之不懈努力，就壹定有成功的那壹天。
8. 第壹次做陶藝作文第壹次做陶藝
在藝中天畫畫的時候，老師說下節課帶我們做陶藝。我興奮極了，我還從來沒做過陶藝呢，之前看電視上做過，應該不怎麽難吧。真想試試！
第二天了，我準備好之後就出門了。到了班上，我們每個人都穿上壹個小圍兜，不然的話妳很容易濺到衣服上。我們先到“捏雕區”。老師用壹把塑料刀把壹些硬硬的泥分給我們，身邊同時又多了壹桶水。老師叫我們把手沾點水，然後揉這團泥。每壹次都要揉成羊角形的，壹直揉到這塊泥變軟之後才可以。我很使勁的在揉，但還是有點硬。唉，這可真是個體力活呀！
過了好壹會，大家都揉的差不多了之後，老師就要教我們“拉胚”了。拉胚的地方有著壹些機子，那些機子上面都是轉盤，只要踩壹下開關，那個轉盤就開始轉。老師先給我們示範，做了壹個很好看的瓶子。我們看了之後，都躍躍欲試。我像老師做的那樣，讓泥在轉盤的正中間，這樣就不會被甩出去了。可是呢，正當我信心滿滿準備開始的時候，老師卻給我們潑了壹桶冷水——妳們呢，第壹次做不要抱太多希望，說不定壹個沒小心泥甩了出去，邊上人的腳都要遭殃了。很可能成功不了的。我聽了老師的話，壹半贊同，壹半反對。實在想不通，就開始認真的做了。
我用了好大的力氣，但還是沒搞好，那塊泥真真實實的“飛”出來了！要不是我立馬讓轉盤停了下來，真的會砸到人腳呢。最後，還是老師幫忙，我才開始做呢，不然，還沒開始泥就飛了。看來，做這個真的不容易啊！
做陶藝還蠻好玩的，但是也累啊！