學生為什麽會懼怕郊遊呢？

親近大自然，在孩子身心愉悅的情況下將課堂所學知識與大自然聯系起來；而參觀博物館等活動，對孩子成長確有許多益處，但只能稱作社會實踐，根本不能替代郊遊。另壹方面，集體出遊有助於鍛煉孩子的獨立能力和社交能力，培養孩子之間的友好互助行為，增強集體意識和團隊精神。學校組織郊遊是很有必要的，是家庭出遊不能代替的，學校組織的郊遊使孩子脫離了父母的呵護，能夠培養孩子的獨立能力。盡管近期有地方發生了春遊事故，但事故的發生應當提醒我們提高警惕，加強安全工作，而不是壹刀切地取消郊遊。

關於如何擺脫“郊遊魔咒”，讓郊遊回到孩子們中間，方芳給出以下建議：

壹是建立事前預防機制。首先，需要學校在出遊前制定詳細的活動方案和應急預案，成立專門的安全管理小組，明確負責領導、具體帶隊老師等，***同保障出遊安全。

其次，在出遊前要對學生和教師進行有針對性的安全教育，包括交通安全的教育、衛生安全教育等等。

再次，安排的管理人員要具有壹定專業知識或救助經驗，明確分工和責任。

最後，要采取壹切安全措施防範事故的發生。

二是建立事後的事故解決機制，明確事故責任承擔。郊遊作為學校組織的集體活動，若出事故屬於學生在學校學習期間受到的傷害，至於學校該如何承擔責任關鍵看學校是否盡到了教育、管理的職責。對於無民事行為能力人也就是10歲以下的學生，法律對學校要求比較嚴格，需要學校證明其盡到了教育、管理職責，如果證明不了則推定學校有過錯，需要承擔責任。對於限制行為能力人，也就是10歲以上18歲以下的學生，學校有過錯時才承擔責任。所以，學校應當在事前預防機制中充分制定好安全教育和安全防範措施，在組織學生出遊時盡到自己的教育和管理責任，這樣不僅會降低事故發生的幾率，也避免了事故發生後的責任不清問題