9的乘法口訣: 1×9=9 2×9=18 3×9=27 4×9=36 5×9=45 6×9=54 7×9=63 8×9=72 9×9=81 10×9=90 九乘法口訣是:求商時,將被除數乘以除數的倒數,結果就是商。
用9的乘法口訣求商評課內容如下：
（1）聯系學生的生活實際，創設問題情景。在本節課課中，張老師圍繞著教學目標，創設了壹系列學生所喜聞樂見的問題情境，比如例題中的團體隊形問題、練習中的晨跑問題、家庭中的垃圾問題、照片問題、春遊問題等，學習材料充滿了真實感和親切感。
學生根據這些材料提出問題並解決問題，在這過程中，學生產生了求知的欲望，嘗到了成功的樂趣，增強了學生利用所學知識解決問題的能力。這樣設計，不僅使教學變得更加生動，而且在數學與生活實際問題之間築起了壹座暢通的橋梁。
（2）多樣化的解決策略。在用兩步乘法計算解決問題的過程中，張老師始終讓學生尋求多種方法來解決問題，並在多種方法的尋找中，加強學生的說理能力，讓學生說說不同的方法所求的每壹步分別表示什麽，引導學生用語言準確、連貫地表述思維過程。
（3）練習設計由淺入深，展示數學的應用價值。本節課的練習即跑步問題、家庭中的垃圾問題、照片問題、春遊問題由淺入深，創設的問題情境具有靈活性、多變性。學生根據題目所提供的材料，去選擇、去優化，尋找解決問題的最住策略，如最後的春遊問題，讓學生在尋找那壹種方法更省錢的過程中，尋找到了解決實際問題的最住策略。