愛是壹種發乎人內心的情感，在中文裏有著很多解釋，由某種事物給予人少許滿足（如我愛進食這些食物）至為了愛某些東西而死（如愛國心、對偶結合）。其可以用來形容愛慕的強烈情感、情緒或情緒狀態。在日常生活裏，其通常指人際間的愛。可能因為其為情感之首位，所以愛是美術裏最普遍的主題。愛有時亦會被形容為強迫觀念-強迫行為癥。
愛最佳的定義可能是主動行動，以真心對待某個體（可以是人、物件或神），使整體得到快樂。簡而言之，愛即主動使整體得到快樂。（Thomas Jay Oord）。
愛是與生俱來的，所以可以認為是人性的特質，換言之，愛是作為人必須具備的本質之壹。雖然世界各民族間的文化差異使得壹個普世的愛的定義難以道明，但並非不可能成立。請參看沙皮亞-沃爾福假設。愛可以包括靈魂或心靈上的愛、對法律與組織的愛、對自己的愛、對食物的愛、對金錢的愛、對學習的愛、對權力的愛、對名譽的愛、對別人的愛，數之不盡。不同人對其所接受的愛有著不同的重視程度。愛本質上為抽象慨念，可以體驗但難以言語。
哲學家說，愛是壹種特料制成的媒介物，它使人容顏煥發，青春常在；文學家說，愛是壹首激動人心的抒情詩，讓人心潮湧動，熱情澎湃；醫學家說，愛是壹劑千古難覓的心理良藥，令人經絡疏通，憂愁不在；教育家說，愛是壹種無與倫比的教育手段，使人學業有成，精神百倍。我們的教育，說到底就是有“愛”的教育，教育學生懂得什麽是愛，愛什麽，怎樣愛，沒有愛的教育，是無本之木，是無源之水。教育缺乏愛，它將成為壹片荒漠，是沒有生命的不毛之地；教育缺乏愛，它將化作壹段朽木，是沒有生機的枯枝腐葉；教育缺乏愛，它將變成壹條斷河，是沒有活力的幹涸之水。假如每壹位老師愛學生，就像愛自己的孩子壹樣，那就沒有教不好的學生；假如每壹位老師愛事業，就像愛自己的身體壹樣，那就沒有辦不好的教育。
在古往今來愛情壹直是人們所贊揚的，愛情可以說是最美麗的愛了！有許多愛情故事也是為人們所津津樂道！愛情的悲劇是令人悲傷的，從中國人所熟悉的《梁祝》到《羅密歐與朱麗葉》都是文學界的愛情悲劇！但是愛情依然是和正義壹樣是人類世界不變的主旋律！
對愛的感悟
愛是收獲而不是支出；
愛是激情而不是疲倦；
愛是熱情而不是冷漠；
愛是習慣而不是即興；
愛是愉快而不是悲傷；
愛是愉快而不是發泄；
愛是振奮而不是消沈；
愛是創造而不是停滯；
愛是真愛而不是溺愛；
愛是過程而不是結果！
愛是奉獻而不是享受; 愛是給予而不是等待!
愛不僅是偉大的，而且是無私的。
愛是壹個人與另壹個自己信任的人心靈的接觸！愛是永恒!愛是壹生的相隨...
嘿嘿