16.下列的分析，符合作者觀點的壹項是（ ）（3分）
A.“智”包含了“知”，但知識多學問大的人壹定不能稱為有智慧的人。
B.“說知論智”中的“智”，不但設計智力，還有“慧”這方面的悟性。 C.智慧給人的印象首先是壹種能力，能力的大小就可以決定智慧的高低。 D.在大門上開鑿壹大壹小兩洞以方便貓的進出，體現了牛頓極高的智慧。 17．結合全文，回答下面的問題。（7分） （1）作者舉老子的例子，其目的是什麽？
（2）某官員最近在回應網友對政府的批評時認為：“主人說公仆幾句話，也是合情合理的。”這壹回應得到網友的壹致好評。如果用本文作者的觀點，這位官員的智慧體現了哪些特質？
2013
13.下列說法，與原文不相符的壹項是（ ）
（3分） A.壹般人對諸葛亮有好感，但不是所有的人都熱愛他、崇拜他。 B.在民間流傳的故事中，比較多的是以諸葛亮為譏嘲諷刺的對象。 C.知識豐富、善於調查研究，這是諸葛亮能多謀善斷的條件。 D.“事後諸葛亮”如果善於反思是有可能成為“事前諸葛亮”的。 14.下列的說法，屬於作者觀點的壹項是（ ） （3分） A.諸葛亮這個人物在歷史學家、文學家的筆下是有區別的。 B.諸葛亮享有先見之明的美譽，是人們喜歡他而想象出來的。 C.諸葛亮不能作為智慧的化身，因為他誤用馬謖使街亭失守。 D.在千變萬化的新事物面前，“事後諸葛亮”常因多嘴而壞事。 15.下面兩個句子中“諸葛亮”的意思壹樣嗎？請解釋。（4分）
①談起諸葛亮．．．，壹般人對他大概都有好感。 ②我現在並不打算來談論這些，而只想另外談談三種諸葛亮．．．
。
16.文中“帶汁的諸葛亮”有哪些特點？請用自己的語言概括。（4分）
17.有專家認為：“讀書時，如果能從作者的身份、立場、角度考慮作品的觀點，我們會得到更多。”請運用文中的例子，談談妳對這句話的認識。（4分）
2014
13.下列說法符合文意的壹項是（ ）（3分）
A. 巨嘴鳥自古以來生活在南美洲的巴西,巨型的嘴是他們的典型標誌。 B. 巨嘴鳥與啄木鳥腳型壹致,不過巨嘴鳥不喜歡鑿洞和居住在樹洞裏。 C. 巨嘴鳥成年後,都會和他們的父母壹起***同撫養剛出生的弟弟妹妹。 D. 巨嘴鳥生存的威脅,主要來自於人類對森林的砍伐和對鳥類的捕捉。 14.對巨嘴鳥孕育成長過程的概述,準確的壹項是( )（3分） A. 經過巨嘴鳥媽媽16天的辛苦孵化,小巨嘴鳥就會破殼而出。 B. 剛出生的雛鳥全靠父母餵食小蟲子,後來逐漸全部吃水果。 C. 雛鳥出生兩個月九能離嘲,但仍跟父母***同生活壹段時間 D. 巨嘴鳥的大嘴,不到壹年就可以長成,能夠獨立尋找食物。
15. 根據文意,下列對巨嘴鳥與犀鳥的概述錯誤的壹項是（ ）（3分） A. 巨嘴鳥與犀鳥都生活在天氣炎熱,樹木茂盛的地方。 B. 巨嘴鳥與犀鳥都生活在水果豐盛和魚類豐盛的地方。 C. 巨嘴鳥與犀鳥沒有親緣關系,生活的區域也不相同。 D. 巨嘴鳥在犀鳥外形長得相像,但還是能夠加以區分。 16.從全文來看,巨嘴鳥的外形具有哪些特征?請分點陳述。（4分）
17.請賞析下列語句中加點詞語的表達效果。（5分）
(1)鳥壇“大嘴大”（2分）
(2)壹些小型的巨嘴鳥則不客氣地借住到親戚家裏,去搶占啄木鳥辛苦開鑿的洞穴。（3分
找的應該對吧？