? 孩子上學，是很多家庭雞飛狗跳的根源。而我家小子大禾整個小學階段的求學，更像是我家的噩夢，訓斥、責備、忙亂充斥了每壹天。壹方面，他沒有畏懼感、沒有同理心、沒有集體意識、不遵守規則。上課不聽講、搗亂對他是家常便飯。每天回來說是寫作業呢，過壹個小時去檢查，只見他偷偷摸摸在看書，而作業只寫了壹行字。每天班級的QQ群裏，老師發布遲到、不交作業的孩子名單幾乎次次都有他。最可氣的是，我們壹次次見他遲到，還以為是出門太晚，結果老師給我們反饋：他早早到了學校，但是並不進教室，在操場和展覽臺看夠了才去上課。老師罰站等等方法他都無動於衷。五年了，不管怎麽說，學習態度都沒有辦法改變。想到小升初的壓力，我這做媽的是心力憔悴、痛不欲生。另壹方面，他又少年早慧，好奇心重，閱讀了大量書籍，尤其在科學知識方面具備了廣泛的積累。他對知識天生有種渴望，在遇到自己喜歡的領域的時候又特別專註、特別癡迷。所以在始終無法扭轉他的學習情況後，我們做父母的也開始反思：是不是現有的教學模式真的不適合這個孩子？我們能不能換個思路去教養這個孩子？
於是，我開始關註新教育領域。壹開始，我了解到的是華德福理念。在孩子三年級的暑假，我把西安所有的華德福學校都考察了壹遍，甚至還讓孩子參加了華德福的夏令營。但是對華德福的教育體系和壹些理念，我感覺從我自身都無法全部接受。“壹動不如壹靜”，在沒有更讓我信任的理念和學校出來之前，我想還是讓孩子在體制內學會適應吧。
? 今年五月的壹天，我去壹位朋友家做客，而這位朋友非常關註新教育理念。她問我，是否聽說過南明教育，並且把“全人之美”的理念給我講述了壹遍，我瞬間就有種“夢裏尋他千百度”的感覺。回到家，我就在網上各種百度“南明教育”“山西運城國際學校”，第二天搜索朋友圈，還真和幾個了解“南明教育”的朋友聯系上了。越了解越喜歡，這不就是我苦苦找尋的教育理念嗎？我迫不及待的想去運城國際看看她的真實面目。不久，得知運城國際學校有個期中家長會，我和孩子爸爸就壹起去參加了。
記得在去的火車上，我還看了很多關於運城國際學校的文章，這竟讓我血脈賁張，恨不得立刻讓孩子接受到這樣好的教育。孩子的爸爸比較理性，他安撫我，既然已經看到這麽多好的理念，我們這次去要多看看缺點，保持客觀公正的態度，畢竟讓壹個12歲的從來沒有離開過家的孩子，離開教育環境還算不錯的西安，跨省去運城寄宿上學，是個需要慎之又慎的事情。我們到了之後，參加了魏校召開的小升初家長會。說句心裏話，雖然魏校的誠懇、磊落給我們留下了很深的印象，但是當大家提到面對應試教育，運城國際這個新教育理念學校所表現出的不足時，我感覺被潑上了壹盆冷水。畢竟，孩子不出國接受高等教育的話，國內的高考還是必經之路啊，尤其我們這種跨省的學生，更是會面臨很多現實的問題。但是來也來了，晚上七點多的火車，家長會結束也才四點多鐘，多出來的時間就再好好了解壹下這個學校吧。
那天是個周五，正好各年級的孩子都在大門口等著家長來接。我們就隨機和孩子們交流，聽他們講述在這裏上學的感受。先後和十幾個同學聊完後，我們的感覺就全變了：每壹個孩子都是那麽的陽光，不管善不善於言辭，孩子們都落落大方，和我們分享他們的社團、跑班，分享最愛的食堂、最喜歡的教室、老師的辦公室......。和這裏的孩子對話，能明顯感覺到他們沒有傳統學校孩子身上的壓抑。我們後來又和偶遇的主管初中李校長、宿管老師在壹起溝通，他們身上所傳遞的質樸、踏實的精神和對孩子們的愛心，又感染到了我們，讓我們相信，有這樣的老師、同學，這個學校真的不會差。
端午節放假前，我們帶著大禾再次來到了運城國際。這壹次，壹方面是參加入學測試，壹方面也讓孩子直觀的了解壹下學校。到的時候正逢中午，在餐廳孩子們井然有序排隊自助打飯，沒有老師維持紀律，但很少有人吵鬧喧嘩、浪費食物。餐廳的夥食也很好，我記得我家小吃貨吃完飯就擲地有聲的說：我要在這上學！午休的時候，我們在教室裏轉了轉，樓道裏貼的孩子作業都看了看，總的感受是書多，班級有書架，每個孩子的抽屜裏各種書籍塞得滿滿的。展示的孩子作業雖寫得有好有差，但都那麽整整齊齊地貼出來接受人們的參觀。大禾特別喜歡張貼的生物作業--人體的器官圖，他說如果他來上學，也會好好的畫那些圖。
? 面試的時候還有插曲，有時候想想也許人和人之間要講緣分。接待我們的老師年齡不大，姓孫，壹開始，我以為她是做行政工作的。但隨著談話深入，孫老師展現出來的對孩子行為的評估、心理活動的了解和掌控讓我驚訝，這才知道她也是位帶班老師。來得早不如來得巧，姣俠老師，我家熊孩子壹枚，就交給您了！
? 很快就是暑假，經過這個暑假，已經開始明顯感覺運城國際學校和以往的學校不同，開始以為素質教育，會怕孩子們太輕松。經過這個暑假，我卻隱約有些擔心孩子會不會跟不上教學。開班建群，作業寄過來：通讀《水滸傳》原著100回，學習寫點評，做思維導圖；英語每天打卡；易中天的《說中華史》壹套；通讀《富蘭克林傳》；反復看《魔戒》電影三部曲........，整個暑假，老師基本都在線，壹直監督孩子們打卡學習，大禾雖然還不太習慣，但也跌跌撞撞地勉強完成了作業。可以這麽說，這壹個暑假的學習任務和質量超過了他以往任何壹個暑假。最關鍵的是，我看到孩子基本是很愉快的、享受的在做這些事情。
? 我們和孩子翹首期盼，終於迎來了開學，Sunshine班全部聚首。開班典禮上，孫老師讓孩子們念《妳的名字》，期望在不久的將來，這裏每位同學的名字，都變成壹個閃亮的名字。看著大禾抓著書看，頭也不擡的和我們說再見。“老師能管住這樣的孩子嗎？”“他能遵守校紀校規嗎？” 帶著不舍和忐忑，我們離開了學校。
第壹周，孫老師發布了很多圖片和視頻，我們都會很認真的在裏面找尋他的身影。當看到大禾熟悉的面孔時，也感受到了他的愉快、舒展。第壹周上完課回到家，全家人都感他溫和了，偶爾也會鬧情緒，但是馬上又知道要去控制自己。甚至還學會關心別人，看到爸爸滿頭是汗，知道拿紙巾給爸爸擦汗，主動打開空調。真是令人驚訝的變化。但是從後來的宿舍老師和孫老師的反饋中，我得知，這小子真是不出意料的在班裏問題不斷。
? 第壹天第壹節課，我家小子不顧老師提醒，就在食堂慢慢吃飯，最後足足遲到了十幾分鐘。孫老師沒有批評他，只是問他：西安的高鐵發車是不是人上齊了才發車，和運城按時間發車不壹樣？他狡辯：老師，因為我吃飯慢，我總要吃飽才有精神上課。孫老師也不生氣：對，妳說的有道理。別人要是因為有兩張嘴才吃飯快，那不怪妳，不過我也看了同學們也都是壹張嘴吃飯，那怎麽解釋呢？從這之後，孩子再沒有遲到過，改掉了好多年的惡習，老師告訴我的時候，真是大快我心----孫猴子總算碰到了如來佛祖。
? 大禾從小不太和小夥伴壹起玩，不太會和別人相處。用他後來的話，他希望能得到別人的關註，於是他喋喋不休的說話，在宿舍不睡覺，在班裏擾亂課堂，壹時間弄得民怨沸騰。宿舍的薛老師壹點點教導他，摸索教育他的方法和尺度；孫老師開了班會，引導孩子們從集體出發，反思對他的包容和幫助。孩子不小心腿摔腫了，老師帶他去醫院，宿舍同學幫他買飯，晚上都熄燈了，同學還拿涼水壹遍遍幫他冷敷。這些美好的品質、友善的環境都是對他的治愈，讓我家遲鈍的的孩子慢慢開始散發關懷別人的意識。這就是運城國際學校，先有了這些全人之美的理念，才能開始真正的新教育。
? 孫老師發了孩子們寫的壹個月的收獲時，幾乎每個孩子都寫到了研讀《水滸傳》的體會，大家討論、剖析對主要人物的認知。也寫到了學習紀伯倫的《先知》課程後對什麽是“愛”有了自己的想法，就像大禾回來說：媽媽，我們的課很神奇呢，講詩都能講到哲學範疇去。這裏強調自我思考的重要性，老師也很尊重孩子的個性和興趣。比如說，孩子很喜歡生物，生物老師就叫他幫忙做標本。這下大禾可激動壞了，每個課間都會去老師辦公室做標本。因為做標本太專心，有時候會影響上課，老師就和他約法三章，要求他上課不能遲到，他也愉快的接受了。大禾特別喜歡化學，讓我驚訝的是，他問清楚初三化學上課時間後，去和孫老師要求跑班，孫老師要求他不能耽誤交作業後居然同意了。孩子太快樂了，晚上給我打電話都充滿興奮，心心念念好多年的化學課終於上了，並且還能聽懂。我感覺，孩子在自主學習化學的道路上壹下子有了助力。當然，上周因為沒及時交作業，跑班被勒令停止了，看著孩子難為情的樣子，發現這樣沒有訓斥的教育真的分外美！國慶放假回來的第壹天早上，爸爸叫他起床，他在夢中說：等壹下，快點快點，交語文作業！我和爸爸笑壞了，要知道，整個小學階段，都是同學和老師追著他要作業，真沒想到他有敬業收作業的壹天。
? 孩子還有很多不足，自控力還差得很遠。但是短短壹個月，他的身上呈現出很多可喜的變化，我很感恩遇到孫老師，遇到運城國際學校。我經常覺得老師像拿著魔法棒的仙女，具有點石成金的魔力。但實際上的魔力是老師披星戴月的用愛和關心澆灌出來的。我和老師有限的幾次溝通才知道，班主任老師六點起床，從六點多開始管孩子直到孩子晚上九點多下晚自習，還要繼續批改作業和備課，經常12點才能睡覺。正是有著這樣的老師，才有了短短壹個月，進步很大的壹群孩子。
昨晚，老師發了和宿舍老師對話截圖，因為好多男孩子們回了宿舍都在妳追我趕的寫作業，弄得老師們都困惑不已。要知道，沒多久前，好些孩子都經常不交作業呢。我家小子也從不交作業到作業得B，現在開始得A了。短短壹個月，是不是感覺到了哈利波特的“魔法學院”？
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“全人之美”美在哪裏？美在課程對孩
子全方位的滋養，讓每壹個孩子學會自我思考，不人雲亦雲；有興趣，有愛好，可上臺演講可小橋放歌；尊重每壹個孩子的天性，順勢扶持.......真的很美，感恩遇到了這種新教育。雖然初遇，卻感受到了磅礴的力量---不是單純的考核成績，只是讓每個孩子成為更好的自己！“相信種子，相信歲月”，靜待花開！