中學生常見的心理問題如下：
壹、校適應不良型的心理問題。
二、強迫型的心理問題。
三、抑郁型的心理問題。
四、焦慮型的心理問題。
五、恐怖型的心理問題。
學習適應不良型學習適應不良型是中學生中常見的壹種適應型障礙。中學生往往由於學校適應不良嚴重影響學習，更不上班級，甚至造成中途休學或輟學。主要表現在情緒、行為、生理功能三個方面。
情緒方面。抑郁、焦慮、強迫、恐怖、厭煩、退縮等是常見的表現，具體表現為害怕學習，上課註意力渙散，思考乏力，聽不好課，做不好作業，但又想把學習搞上去，產生焦慮；有些同學害怕或回避上學，或有恐懼反應，或呈萎靡狀態。
行為方面。學習適應不良的同學均有行為問題，主要表現在四個方面：第壹，能力抑制。以往學習能力良好，成績不錯，適應不良後學習能力受到抑制，產生學習困難，上課無法做筆記，記憶力下降，作文寫不出，稍復雜的題目無法解決等。
生理功能方面。表現在上課頭昏、腦脹，入睡困難，以及腰酸背痛、心悸、乏力等，身體檢查則沒有特定的軀體問題。
強迫觀念。如腦內反復回旋某歌曲的旋律、別人對自己說的話；作業或考試後總覺得寫錯了字或做錯了題，上學路上總疑惑忘帶書或文具；總是擔心考試失敗、挨老師批評，擔心自己會發胖；看到小刀就會想到會割破手等無實際意義的想法。
解決青少年心理健康問題的方法
1、建立良好的溝通機制：家長和學校應該建立良好的溝通機制，了解學生的情況，及時發現和解決學生的心理問題。家長和教師應該多與學生溝通，關註他們的生活和學習狀態，鼓勵他們表達自己的感受和想法。
2、提供心理輔導和支持：學校可以設立心理輔導室，提供心理輔導和支持，幫助學生解決心理問題。同時，學校可以開展心理健康教育課程，提高學生的心理素質和自我調節能力。
3、增強家庭教育的意識和能力：家長應該增強家庭教育的意識和能力，關註學生的心理健康，積極引導和支持學生，避免過度壓力和不良行為。
4、營造良好的社會環境：社會應該營造良好的環境，減少中學生的壓力和焦慮，提供更多的機會和平臺，讓他們參與社會活動，增強自信心和自我價值感。