閱讀理解是中考的必考題型，因為它能全面快速地反映出學生的英語水平。閱讀理解題型有很多種，但從命題角度來看，通常可以分為四種：即事實細節題、推理判斷題、猜測詞義題和主旨大意題。
事實理解題主要考查學生對文章中的細節與具體事實的把握能力，內容涉及詢問事實、原因、結果和目的等，屬於淺層次的理解題，難度較低。同學們需要在有限的時間內運用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，發現文章中的細節信息，然後遵循由整體到細節的原則，把握作者的思路，按全文—段落—詞語的步驟來解題。
壹、命題特點
事實細節題的考點非常明確，主要有以下幾處：
1、列舉信息處常考。
文章中first…second, to begin with, in addition, on one hand, on the other hand等並列關系出現的地方，常會要求考生從所列的內容中，選擇符合題幹要求的選項。
2、舉列與打比方之處常考。
考生要對那些引出例子或比喻的標誌詞，如as, such as, for example, for instance等加以註意，因為這些詞是作者為使自己的觀點更具說服力而用來引出具體事例的，這些事例就是常考的細節處。
3、指示代詞出現處常考。
這類考題常用來考查學生是否真正了解上下文句子之間的邏輯關系。
4、引用人物論斷處常考。
作者為正確表達自己的觀點或使論點更有依據，常會引用某些權威人士的論斷或采納其重要的發現。
5、特殊標點符號後的內容常考。
因為特殊標點符號後的內容往往是對前面內容的進壹步解釋或說明，同學們註意到這些標點，也就註意到了細節。這些特殊符號包括表示解釋的破折號、括號和冒號以及表示引用的引號等。
另外，事實細節題的選項也很有特點：通常正確答案不是照搬的原文；幹擾選項則正好相反，有的來自原文信息，但不是題目要求的內容；有的符合常識，但不符合原文內容；有的與原句內容極為相似,只是在程度上有些變動；有的與原文大相徑庭甚至完全相反；也有的是部分正確或部分錯誤。
二、解題方法
1. 跳讀查找法
這個方法的要點在於先看題幹，帶著問題讀文章。以what, who, where, when, why, how 提問的問題，可以從文章中直接找到答案。同學們做這類題時可以邊讀邊做記號，能加強閱讀的針對性，提高做題的準確率，節省寶貴的時間，這是做事實細節題最基本也是最常用的方法。壹般來說，細節題主要考查考生對某句話或某幾句話的理解，同學們若能根據題幹內容從原文中找到相關的句子，然後進行比較和分析，便可確定答案。
另外，運用跳讀查找法解題時，同學們要特別註意試題以及選項與原文之間的適當變換。根據近幾年的中考題情況來看，很少有直接用原文中的句子進行考查和測試的，通常要進行壹定的處理，而這種“處理”主要就是進行語義轉換，其中包括同義變換、概念解析、歸納事實等。
例：I had the meanest (最刻薄的) mother in the whole world. While other kids ate candy for breakfast, I had to have porridge, eggs or toast. When others had Cokes and candy for lunch, I had to eat a sandwich. But at least I wasn’t alone when I was sad. My sister and two brothers had the same mean mother as I did.
1. How many children does the writer’s mother have?
A. Four. B. Two. C. Three. D. Six.
2. 排除法
排序題也屬於事實細節題的壹種題型，它通常出現在說明文中。這類文章有明顯的信息詞，如first, to begin with, after that, afterwards, later, next, second, third, then, finally等。按照信息詞的提示閱讀，可以加快理解的進程。在做細節排序題時，首先要確定首或尾的答案，通常四個選項中會有兩個選項的順序類似，正確答案往往在這兩個選項中選擇，找到兩者的不同之處，回到原文，進行核對，壹旦確定，後面的排序就不用再比較了。
例：A topiary gardener should make a drawing first. The drawing shows the final shape that the gardener likes. The gardener then chooses a bush for the topiary. It may be one that just planted or one that is already in place.
In June of the plant’s first year, the gardener looks for new leaves. When the leaves grow, it’s time to shape (給……造型) the bottom of the bush. It needs about five years. The top is not trimmed during this time. In the fifth year, the bush grows tall enough for shaping. Then the gardener begins to shape the whole bush.
2. Put the following in the right order according to the passage.
a. The gardener chooses a bush for the topiary.
b. The whole bush grows tall enough for shaping.
c. The gardener begins to shape the bottom of the bush.
d. The gardener draws the shape of a topiary.
A. d→a→b→c B. b→c→a→d C. a→d→c→b D. d→a→c→b
3. 簡單計算法
數字計算題也是事實細節題的壹種，要求對文章中提到的數據進行簡單的加減乘除運算，以便得出符合題目要求的數據。解答這類題目時，考生首先要弄清題幹的要求是什麽，然後找到與它相關的數字，再對它們進行分析、整合，最後計算出正確答案。
例：When we cut down the rainforests, we destroy these forest people, too. In 1900, there were 1,000,000 forest people in the Amazon forest. In 1980, there were only 200,000.
3. The number of the people living in the Amazon forest in 1980 was ________of that in 1900.
A. half B. one-third C. two-fifths D. one-fifth
細節題占閱讀理解的比例很大，閱讀時要特別註意以下幾點：
第壹，閱讀時，利用這類關鍵詞和詞組that is to say, above all, especially, mainly等，把握文章的思路和脈絡。另外在問題的選項中表示絕對意義的詞first （第壹），least （最不），always （總是），never（永不），all（所有），none（壹個也不），any（任何）和表示性的詞匯only（只有） , just（僅僅），往往是命題的陷阱，因此要多加註意。
第二，閱讀時，必須以原文提供的事實、細節和邏輯關系為依據，切忌把自己的觀點和看法與原文或作者的觀點、看法混為壹談。
第三，文章中的數字、日期、時間都是設題的重點，此類題目很少是文章中表層出現的數字或日期，通常需要做簡單的計算。
閱讀能力的提高非壹朝之功，需要壹個過程。同學們應該持之以恒，進行有計劃、有目的的閱讀實踐，提高閱讀能力。
推理判斷題
推理判斷題是每年中考的必考題型之壹，也是英語閱讀理解中難度較大的題型，屬於深層理解題。它要求學生對文章中的內容及作者的思路做出合理的判斷和推理，也就是要運用邏輯推理能力推論出蘊含在文章中卻沒有明說的事實及暗示的含義，即英語中所說的“read between the lines”。因此，學生應在理解全文的基礎上，從文章本身所提供的信息出發，運用邏輯思維，並借助壹定的常識進行分析、推理，在已知和未知信息之間搭起橋梁，透過字裏行間，體會“弦外之音”，從而揭示文章的深層涵義。
壹、推理判斷題常見提問方式
1. The writer/author/passage implies/suggests (暗示)that __________.
2. It can be inferred（推斷）from the passage that __________.
3. Which of the following can be concluded from this passage?
4. What does the author conclude about?
5. The passage is intended to __________.
6. The first paragraph of this passage is to __________.
7. How does the author seem to feel about this issue?
8. From the passage, we can learn/conclude that __________.
9. Which of the following might happen later?
10. The passage may be a/an __________.
11. Which of the following is TRUE/ NOT true?
二、選項特點分析
命題人在設置選項時，會遵循壹定的特點和規律，因此學生了解了推理判斷題選項的特點，對提高選項的正確率會有很大幫助。
1．正確選項的特點
（1）正確答案壹般含義比較豐富，具有壹定的綜合性和概括性；
（2）正確答案的表述壹般不會太絕對，而會用壹些相對能夠留下壹些余地的詞匯，如often, usually, sometimes, some, may, might, can, could, possibly, probably等；
（3）正確答案有的時候反而是與通過常識判斷得出的結論相反，要特別註意。
2．幹擾選項的特點
（1）只是原文的簡單復述，而非推斷出的結論；
（2）看似從原文推斷出來的結論，然而實際上與原文不符；
（3）根據常識判斷是正確的，然而不是在文章事實或上下文邏輯基礎上推理而得出的觀點；
（4）雖然以文章提供的事實或內在邏輯為推理依據，但推理過頭、概括過度；
（5）有部分選項的內容純屬編造。
三、推理判斷題的解題方法
做推理判斷題要註意兩點:壹是推理，二是判斷，而且兩者密不可分。推理是為了判斷，判斷依賴於推理。推理判斷題要求學生根據原文，經過推理，進行判斷，從而得出結論，所以推理判斷題的答案不能在文中直接找出。但是，推理時務必要忠實於原文，在文章中尋找可推論的依據，切忌妄加評論，把自己的觀點當成作者的觀點。下面結合2011年各省市的中考題，就考試中常用的四種推理方法進行壹壹說明。
1. 抓住特定關鍵信息進行正向或逆向推理
做此類試題要善於抓住某壹段話中的關鍵信息，即某些關鍵詞或短語去分析、推理、判斷，利用正向推理或逆向思維，從而推斷出這句話所隱含的深層含義。
例：Mark Wellman showed that if you set your heart and mind on something, no wall is too high, no dream impossible.
1. What can we learn from the passage?
A. A friend in need is a friend indeed.
B. Dreams will come true in the end.
C. Each step is important to success.
D. Nothing can stop a strong will.
2. 利用作者的思想感情進行推斷
作者在寫作時，自然而然會滲透自己的喜怒哀樂。通過壹些表達感情色彩或思想傾向的措辭，領會作者的思想感情，壹些考查觀點態度的題目就迎刃而解了。
例：My whole life I have depended on the kindness of many strangers, I feel regretful that I cannot find them and say thank you. I do not even remember what the man’s face looked like, but he taught me a lesson — people are more important than things.
2. According to the passage, which word can best describe the man?
A. Rude. B. Funny. C. Silly. D. Kind.
例：I had to arrive in Vienna at 7:15 in time to catch the 7:25 train to Paris, but there was no hope of that now. …It was almost 7:25 when we stopped outside the station. I paid the driver quickly, took hold of my bags quickly and hurried inside. “Paris train” was all I had time to say to the official (鐵路職工) I saw. You can guess how I feel when he pointed to a train that was just moving out of the station.
3. How did the writer feel at Vienna station?
A. He felt lonely. B He felt angry. C. He felt surprised D. He felt sad.
3. 根據上下文的邏輯關系得出結論
不同的文章有不同的寫作方法和文章結構。但是，在任何壹篇文章中，段與段之間、句與句之間都存在著某種邏輯關系。抓住了這種邏輯關系，也就把握住了作者的寫作思路和寫作意圖。
例：2011年北京卷
My summer hols wr CWOT. B4, we usd 2 go 2 NY 2C my bro, his CF & thr 3:-@ kids FTF, ILNY, its gr8.
Can you understand this sentence? If you can’t, don’t feel too bad: neither could the middle school teacher in England who received this as homework. This is Netspeak: …
4. What is the main purpose of the first paragraph?
A. To give an example of a foreign language.
B. To show an example of creative methods.
C. To express worries about using Netspeak.
D. To lead in the topic of Netspeak.
4. 結合常識進行推斷
有些文章，如科普類說明文、記敘類時政要聞等文體具有壹定的背景知識。因此解答此類文章的題目，除了把握相關文段的細節外，還應註意充分運用自己的常識，結合題目去分析推理。
例：BEIJING (Xinhua) — Chinese have started to enjoy cars at low prices after the country became a member of the World Trade Organization (WTO). At the same time, competition between people has become stronger. According to the China’s Ministry of Personnel (人事部), about 170 million people will lose their jobs after the country has joined the WTO.
5. This passage is probably _____.
A. a story B. a note C. a letter D. a news report
以上分別從四個方面講解了如何對文章隱含信息進行推理判斷，但有時候題目的設計不壹定這麽層次分明，需要同時從不同角度對文章的信息進行綜合分析、推理和判斷。例如方法三中的例子，需要綜合考慮上下文邏輯關系以及文章的感情色彩，才能做出正確的判斷。因此，在閱讀的過程中，需要考生在熟練掌握的基礎上靈活運用這些方法。