我們家裏有壹個男子漢，那是姐姐的孩子。姐姐生下他後，就和姐夫到安徽去了，我們來照看他。
1、他對獨立的要求
現在，他不願讓人牽手了，還說要自己買東西。可他到了櫃臺前卻忘了買什麽。我忍不住告訴營業員，他卻有些沮喪，我很後悔。後來，他會換橘子水了。壹天中午，他在買橘子水，營業員只顧別人卻不理他。我本想幫他叫壹聲“同誌”，最後還是打消了這個念頭。
2、他的眼淚
醫生說他眼淚很多。他從不為小事而哭，甚至挨打。後來他去安徽了，我給他寫信，說他臭，他收到回信後，先是大笑，但隨即哭了。他也給我回信，說我是個好玩的大壞蛋。
3、他面對生活挑戰的沈著
他要上托兒所了。去的那天，他哭了。以後每天早上，他都不哭。他不喜歡托兒所，可他知道自己必須去。老師說，他各方面都很好，就是有點陌生。但是他很快就適應了，開始和同學們“瘋”了。每次接他的時候，總能聽到老師的抱怨。
擴展資料：
寫作特征
壹個小孩子在成長過程中發生的事情很多，如果不很好地組織材料，就會顯得雜亂無章。作者在材料的組織上是下了壹番功夫的，按人物的性格特點把材料分成幾個方面，再加上小標題，這就使文章條理清楚，眉目分明。
作者在材料的安排上也是動了腦筋，按現在的順序安排材料，不僅條理清楚，而且可以使人清楚地看到“男子漢”的性格是怎樣逐步顯現的。
作者對“男子漢”的壹舉壹動十分熟悉，文章寫得很生動。如寫“男子漢”吃大拇指，作者說“以至前邊的嘴唇都有些翹起來”，生動地表現了“他”“吃得十分專心”。
百度百科-我們家的男子漢