《我多想去看看》是壹篇描寫小朋友對祖國的熱愛以及想去看北京天安門的渴望，以下是我整理的壹年級上冊《我多想去看看》原文，歡迎參考閱讀！
我多想去看看原文
媽媽告訴我，
沿著彎彎的.小路，
就能走出大山。
遙遠的北京城，
有壹座天安門，
廣場上升旗儀式非常壯觀。
我對媽媽說，
我多想去看看，
我多想看看。
《我多想去看看》教學設計
預設目標：
1、能理解課文內容，產生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。
2、認識13個生字，會寫廣、升、足、走四個字。認識兩個偏旁心、方。
3、能正確、流利地朗讀課文，並背誦課文。
課前準備：天安門圖片和升旗儀式錄象片。
預設教學過程：
壹、談話引入，揭示課題。
小朋友，我們學校每周壹早晨都要舉行升旗儀式，在升旗儀式上妳感受最深的是什麽？我國的首都北京在天安門廣場上每天都要舉行隆重的升旗儀式，那場面，妳見過嗎？妳想去看看嗎？有壹個小朋友，他和妳們壹樣，也非常想去看看天安門廣場上舉行的升旗儀式。於是，他不停地對媽媽說：我多想去看看！（出示課題）
二、初讀課文，理解內容。
1、這個小朋友為什麽不停地對媽媽說：我多想去看看！呢？讀讀課文，看誰能讀準字音，讀通句子。
2、檢查交流：指名讀喜歡的句子，檢查字音。
3、妳讀懂了什麽？
（1）小男孩住在大山裏，特別想到天安門廣場看升旗儀式。
（2）理解遙遠（從大山裏到北京城要坐上幾天的火車，與遠比較）；
（3）理解壯觀，通過觀看錄象理解（人多、解放軍叔叔的威武……）難怪這個小朋友要對媽媽說：我多想去看看！指名讀這句話。（提倡個性朗讀）
三、再讀課文，指導背誦。
1、小朋友們很會學習，讀懂了課文，妳認為怎樣能把這篇課文讀好，妳就怎樣讀？能背誦的就背誦。（自由嘗試）
2、指名朗讀，評價交流。
3、有感情地齊讀（背誦）課文。
四、練習讀我會讀中的句子。
剛才課文讀得這麽好，這些句子妳會讀嗎？（出示句子，有感情地朗讀）
五、寫壹寫。
指導學生寫四個生字。
六、課外延伸。
1、妳對北京除了想看天安門廣場上隆重的升旗儀式，還想看什麽？
2、課件展示北京的圖片，更加激發學生愛國熱情。齊唱《我愛北京天安門》。
教學設計舉例二
(壹)揭示課題
觀看天安門廣場升旗儀式錄像片，引出課題，激發學生閱讀興趣。
(二)初讀課文，識記生字
1．教師範讀，學生初步感知課文內容，並在課文中畫出生字新詞。
2．借助拼音朗讀課文，讀準字音。
3．再讀課文，結合上下文理解字詞的意思。
4．自主識字，交流識字方法。說說記住了哪些字，怎麽記住的。小組交流，教師巡視。
根據班級情況重點指導學生識記相對難認的字。
(三)朗讀感悟，背誦課文
1．學生分四人小組自由練讀，互相幫助，讀正確，讀流利。教師巡視，相機指導。
2．比賽讀，學生互相評議。教師適當點撥。
3．再次練讀，同桌評議，爭取讀出向往北京的強烈感情。
4．指導學生有感情地背誦課文。
(四)練習“我會讀”中的句子
(五)復習鞏固生字詞
(六)指導寫字
(七)課外延伸
可以參考“教學建議”第四部分的“實踐活動”。