2010年高考滿分作文範文

教室裏的時光會飛 丁聖心 午後，陽光透過玻璃照在身上暖和至極，舒適至極，淡淡的壹股困倦襲上心頭，彌久不散。兀自翻閱起冗長的課本，除去老師那略微聒噪的聲音，教室裏分外安靜，三兩同學伏在桌上小憩，更多的是神遊太虛。 這樣的日子，難道不應該是極愜意的麽？ 舒適的風將我引出了教室門外，壹瞬間陽光灼眼，視線裏壹片明亮。男生們已經成堆成群地湧出教室，找了塊陽光充足的地方就駐足聊起天來，話題從遊戲到NBA跳躍不停，人人津津樂道，只差沒有手舞足蹈起來。而女生們多數更願意呆在教室裏，略駝著背，伏在課桌上奮筆疾書，細瘦的肩胛骨淺顯易見，額上微微有汗滴順著臉頰流進衣領裏，轉瞬不見了。天花板上的電風扇“吱啦吱啦”，頑強地抵抗著歲月的痕跡，愈是掙紮，愈是晃動得厲害，引得坐在電風扇下邊的人惶惶不可終日。 大家都說，教室是學習的場所，操場是玩鬧嬉戲的區域，而學校則是承載了我們所有青春與夢想的地方。深吸口氣，有三月裏青草的味道，紅墻白瓦的味道，天空白雲的味道，以及校服上淺淺的漂白粉的味道……這些所有壹切的壹切，無壹不在提醒著我，這裏是我的學校，我的班級，我生命中不可磨滅地和無法取代的記憶。 大抵是中午，所有人都在教室裏做作業，聊天或是互相抽背單詞，儼然形成了兩種風氣。壹派人主要以學習為主，聚在壹起討論題目的有之，互相抽背古詩、單詞的有之，教別人做題的有之。而另壹派則以男生為領導，圍坐在壹張桌子旁侃大山，聽者津津有味，也不在乎現在聊天是有多麽的不合時宜，更是不嫌大熱天的擠在壹起。結果引來了老師的極為不滿。 “妳們那麽多人擠在壹起在幹什麽，肯定不是在討論學習！”聲音裏夾雜著壹股硝煙。 “我們在取暖！” 老師頓時啞然失笑，想要發火的想法卻也消失得沒有壹點兒痕跡。這個回答令人啼笑皆非。 笑過之後稍稍出了神，想到不知不覺自己在這裏已經呆了足足有四年之久，喜悅、憂傷、迷茫、無助、委屈、興奮、激動……仿佛壹輩子的事都濃縮在這裏體驗過了，不禁有些仲怔。常有人說，班集體就是壹個小型的社會，果不其然。 倏忽間有人拉著我的手，目光凝聚才發現是死黨站在面前，壹副“快快收魂”的表情瞪著我。 “怎麽了？” “還問怎麽了？班裏人都走光了，忘記了麽，運動會啊。”理所當然地擺著壹張“完全敗給妳了”的臉，“我們要給大家加油啊，咱班最團結了！” ——我所身處的集體，是壹個充滿歡笑、常常會有拌嘴卻感情依舊很好的集體。是壹個承載夢想的地方。我為有它而驕傲，或者，它為有我們而驕傲。 “餵——”遠處的朋友們，陽光下縮成了掠影，她們微笑著，她們揮手，仿佛是壹場盛大的道別，“別楞在那裏，妳來不來，不來我們可走了……” 嬉戲聲，打鬧聲。 像是個溫暖而美好的童話。 作文二：··我們初中生的故事 那壹刻，我們畢業了。 他們在那裏呀，他們還在開嗎？我們就這樣，在木棉花開的季節走出初中的大門。 ------題記 我們的摩天輪已經停下了，壹千多個日日夜夜，換取的是高中的更廣闊的學習天地，卻為何留念格子裏的春天？ 啊，再在校園裏走走吧...... 木棉花總在新生來的時候與老生畢生的時候開放，滿目的艷紅，灼灼其華，仿佛我們用汗水心血祭奠的青春，壹去不復反，樹下刻著誰和誰的名字，承諾著“友誼長春”的誓言，卻還不明白壹輩子的約定是多麽奢侈。曾經手拉手的暢談心事，卻可能終究抵不過拉著行李在校門口妳往右走，我望左。 操場靜下來了，往日與同學們的納喊聲，加油聲收藏在那裏了呢？被秘密定格的雨水順著葉子的脈絡滴下，有多少件心事還來不及分享？有多少公式還來不及默寫？有多少面孔還來不及銘記？隨著“卡擦”壹聲，畢業照上呆呆的笑臉為壹切畫上了並不完美的句號。 此刻，只剩下壹些模糊的粘稠的絲網纏鐃著心扉。教室講臺上的座位表是否成為解鎖的密碼？在老師眼皮底下的惡作劇偷走了我們多少的竊喜與害怕？厚厚的書墻，埋葬了我們多少的操場夢想？把妳的背景剪成窗花貼在心上，朋友這樣還會把妳忘記嗎？當記憶被歲月壹點點漂白，壹點點磨平，是否再也叫不出妳的名字？ 罵了三年的飯菜如此成了習慣的美味，為了吃上雞抓，還能不能容許我們插隊呢？精彩的電視節目總在最高潮的時候被關掉，隨著壹陣虛聲，人群逐漸散開，壹圈壹圈地消失。飯堂的叔叔阿姨還是那麽粗魯地對待下壹屆學生嗎？為什麽我現在腦中記住他們的卻還是某壹天多給了壹碗紫菜湯時的溫柔呢？ ...... 過去了,結束了,該散場了吧? 風箏總會飛遠,但它的線頭留在了地上;炊煙總會飛遠,但它的源頭留在了屋裏;我們總會飛遠的;但腳印留在了母校的劇場...... 不該悲傷,因為我們在成長. 那壹刻,我們真的畢業了.