《中小學教師信息技術應用能力標準(試行)》內容與教育技術內涵的區別聯系如下：
區別：
《中小學教師信息技術應用能力標準（試行）》是明確中小學教師信息技術應用的能力要求和職業發展路徑的文件，其內容主要圍繞著中小學教師信息技術應用的知識、技能、素養等方面進行描述和規範。
而教育技術內涵則是廣義上指的教育科技的理論、方法、技術等的集合，旨在促進教育現代化和提高教學質量。教育技術內涵包含了廣泛的內容，如計算機、網絡技術、多媒體技術、教育軟件、教育雲平臺等壹系列與教學相關的技術和工具。
聯系：
兩者之間的聯系在於，教育技術是支撐中小學教師信息技術應用的重要手段和工具，而教師信息技術應用能力標準則是為了規範和提高中小學教師信息技術應用水平而制定的標準。因此，教育技術內涵是中小學教師信息技術應用的基礎和前提，而中小學教師信息技術應用能力標準則是對教師實際應用情況的要求和評估。
《教師信息技術應用能力標準 試行 》中針對教師教育教學提出的基本要求
《教師信息技術應用能力標準(試行)》提出了根據教育現代化的發展情況，針對教師教育教學的基本理念、要求和技能的要求。作為當今社會的壹把推動者，教師有責任和義務接受和運用信息技術，這不僅是要求，更是壹種把最前沿的成果融入教育教學實踐，更好地匹配不斷發展變化的需求，促進教育創新的迫切需要。
該標準主要針對三個方面進行了細化和強化，首先，強調了教師應該具備的系統要求，主要是指要求教師掌握信息技術基本理論、基本原理和基本技能，掌握信息資源的檢索和利用的方法等;其次，是針對教職工處理信息技術的基本技能，包括操作和保護，軟件應用等等；
最後，是在推動教育教學創新方面，例如在教學研究、教學管理、教學規劃、學習指導等方面，要求教師在擁有基本能力的基礎上，能夠獨立運用相關的信息系統工具以及結合工作實踐進行教育教學創新。
總之，《教師信息技術應用能力標準(試行)》的出臺，進壹步明確了教師信息技術應用的要求，突出了信息技術在教育教學中的重要作用，也為促進教育教學創新提供了強有力的理論依據和實踐指導。強烈建議教師們加強信息技術應用能力的培養，提升信息技術在教育教學實踐中的運用，努力將信息技術的有效應用成為印刻在教育教學活動中的亮麗的風景。