觀察，細致的觀察，耐心的觀察，創意的觀察！換個角度去觀察！
學習思考是發現問題和解決問題的能力！
機會常常喬裝打扮以問題的面目出現，對某壹問題的解決本身就為成功財富創造了良機，?
樂觀的聰明人不僅看到眼前的問題，還能發現問題後面的機會。
如何提高學生發現問題的能力在平時教學中，我很註重培養學生發現和提出問題、分析和解決問題的能力，但關註度不高，有時流於形式。 從學生發現問題和提出問題的質量可以看出，學生在這方面的能力還是比較弱的。舉個例子，給了3個數據，讓學生提出問題，絕大多少學生只會想到利用兩個資料提壹步計算的問題，很少想到3個數據都用上，提壹個兩步計算的問題；壹些學生也不會聯絡到生活實際，把資料放在壹個情境中提問。 在解決問題方面，學生會寫算式，知道每壹步算式的意義，卻不知道說先算什麽，再算什麽。學生思維太死，思想也沒有深度。這讓我註重對學生提問能力、分析問題能力、解決問題能力的培養，“新課標”又明確提出，更提醒我在今後的教學中，要以次為重，讓學生初步學會從數學的角度發現問題和提出問題，綜合運用數學知識和其他知識解決簡單的數學問題，發展應用意識和實踐能力；獲得分析問題和解決問題的壹些基本方法，體驗解決問題方法的多樣性，發展創新意識。 1.呵護好奇心，保持問題意識。保持這種問題意識，學生們就能壹直擁有壹種對未知積極主動探求的心理狀態。 2.創設情境，滲透策略。教師要善於挖掘並有效創設情境，激發學生大膽發問，促進學生積極探究。在這個過程中，教師還要向學生滲透提出問題和解決問題的壹些技巧策略。 3.鼓勵創新，加強合作。敏銳地發現問題、靈活地解決問題的背後都有發散思維、求異思維的“影子”。
如何提高紀檢幹部發現問題的能力
（壹）要增強發現問題的責任意識。堅持圍繞黨風廉政建設和反腐敗工作這個中心開展巡查，將巡查重心由“相對全面”轉變為發現和反映違紀違法線索，重點在發現問題、形成震懾上下功夫。在巡查物件上，要強化對黨組織領導班子及其成員特別是主要負責人的監督；在巡查內容上，要著力發現貪汙腐敗、違反中央八項規定精神、違反政治紀律、違反組織人事工作紀律等問題。巡查組要著力提高巡查工作質量，把發現問題作為巡查工作的核心和關鍵。巡查幹部要時刻繃緊監督這根弦，強化問題意識，始終把發現問題作為主線，從對黨的事業和建設負責、對壹個單位長遠發展和穩定負責、對黨員領導幹部成長進步負責的高度，著力發現問題。
（二）要加強巡查幹部隊伍建設，破解隊伍結構單壹、能力不強的問題。科學選配巡查幹部，組建壹支年輕化、專業化的巡查工作幹部隊伍，切實提高巡查幹部的綜合素質和業務水平。巡查幹部要具備敢講問題的黨性原則。排除私心雜念，公正看待問題，客觀反映問題。既要同幹部群眾廣泛交流，聽取意見，又不能喪失原則性;既要體諒基層單位同誌所做的工作和困難，又不能礙於情面對存在問題視而不見、見而不講。必須自身過硬，牢記職責，牢記囑托，牢記身份，嚴格遵守紀律要求，樹立巡查幹部黨性堅強、公道正派、作風務實、廉潔自律的良好形象。
（三）要創新巡查方式方法，拓寬資訊渠道，破解發現問題辦法不多、效果不佳的問題。壹是註重“廣”，拓寬收集問題的渠道途徑。通過紀檢監察、組織人事、信訪、審計等機關和部門，利用實地檢查、座談、訪談、測評，了解掌握對被巡查單位領導幹部在黨風廉政建設和選人用人等方面的反映和舉報，做到帶著問題巡查，註重問題導向。二是抓住“細”，提升以小見大發現問題的分析能力。要善於從細節、具體工作環節中查詢問題漏洞，在正常中發現不正常。要抓住“三重壹大”等決策過程進行重點關註；對問題反映集中的人和事進行重點巡查。要深入問題集中、矛盾尖銳的地方，暢通群眾監督訴求渠道，認真了解民情民意，發現和捕捉有價值的資訊和線索。要在發現隱情上下功夫。深入開展調查研究和綜合分析，努力發現隱藏的深層次問題。
（四）要完善建立巡查工作長效機制。壹要建立責任追究機制，明確巡查幹部的職能職責、工作程式、紀律責任等，防止“權力尋租”和失職瀆職。二要建立考核激勵機制，對巡查組年度任務以及每項任務的完成情況進行績效考核，作為評先評優以及組織選拔任用幹部的依據。三要建立資訊溝通機制。定期與紀檢監察機關和組織人事、檢察、信訪、審計等部門溝通訊息，實現資源***享。四要建立教育培訓機制。結合巡查工作重點以及被巡查單位業務工作的不同，有計劃、有針對性地組織巡查幹部接受教育培訓，提升巡查隊伍的政策理論水平和業務能力。
（五）要努力營造和諧的巡查監督氛圍，促使黨員幹部自覺接受監督，幹部群眾敢於監督。要通過不同形式，加大對巡查工作重要意義的宣傳，教育廣大黨員幹部樹立正確的權力觀，始終在黨組織和群眾的監督下行使權力，自覺接受黨紀國法的約束。要鼓勵和引導廣大幹部群眾消除患得患失心理，增強監督意識，掌握監督本領，敢於和善於開展監督。要及時揭露和處理打擊報復行為，保障黨員和群眾的監督權利。
如何提高車間幹部發現問題的能力如何當好壹個車間主任 1、生產要有計劃，這是車間工作的前提 “手中有糧，心中不慌”，壹切工作要有計劃性，計劃不到，壹步不靠，要認真排程好各工序的人員，設定機械動力配置，挖掘能量，減少浪費。車間工作，首先應以計劃目標為主，根據公司及廠部下達給車間的計劃、目標、生產任務，層層分解，落實到人。通過指標分解將班組當月的生產任務，質量要求、工藝標準以及員工的操作規程、紀律要求、定額標準逐壹列出，並在班前會上動員部署、班中跟蹤檢查、班後總結考核。從而讓班組上下人人做到心中有數、胸有成竹，知道做什麽，怎麽做，工作有奔頭，有目標。要根據生產指令單，從斷料開始計劃好、配套好各種產品規格所需材種、長短芯板。這樣做既能使配板車間材種齊全，不受影響，又能達到壓縮在產品，現場管理規範，取得壹舉三得的效果。 2、運作講究資料性，這是車間工作的基礎 資料管理工作是車間的壹項基礎性工作，是生產執行質態好壞的主要依據。車間主任資料管理要抓好三性： （壹）、是講求可操作性：針對工序設定，崗位設定，流程設定，設定科學的表式，要壹環套壹環，上道工序資料流轉下道工序有章可循，有據可依。 （二）、是講求真實性：車間主任應挑選有文化、懂技術、會管理、作風正派、做事塌實的同誌擔任班組長或資料員，當日生產，當日跟蹤檢查，當日資料匯總。務必做到真實、準確。應給員工的勞動所得，壹分不少；搞花樣、玩水份、混水摸魚多拿酬薪，壹分不給。必要時，樹立正反典型，獎真罰假，促使員工通過自身的工作來挖掘機械能量，減少浪費，工藝創新，達到增收的目的。 （三）、是講求連續性：考勤資料、定額資料、交接資料、首檢資料構成了車間的正常生產活動。而主任每月三次的盤點資料和執行分析資料，是建立在前者基礎之上的分析匯總，前者工作抓好抓實抓習慣了，對後者工作就會了如指掌、應對自如。反之，資料管理有布置無檢查，有今天無明天，有交待無跟蹤，有發覺無措施，只會造成思路不清，資料不實，情況不明，陷入工作的被動之中。 3、核算圍繞成本性，挖掘好效益潛能 壹個車間，就是壹個大家庭，小則幾十號人，大則上百號人，作為車間裏的壹家之長。車間主任既要管理好家庭的“柴、米、油、鹽”等成本性支出，又要增加“家庭成員”的勞動收入。這是壹個家長既要會過日子，又要會過好日子應有的能力與素質。調動好“家庭成員”的勞動積極性和創造性，挖掘好生產工具——機械裝置的能量，克服和減少操作過程中的隨意浪費，是搞好車間成本核算，挖掘車間潛能的關鍵，筆者以單板為例. （壹）、斷料工序：應根據產品規格、尺寸，原木的大小，長短，彎直情況，選好材，提高出板率。 （二）、旋切工序：定好中心，保持機械完好（刀、壓尺、軸承、絲桿等）不野蠻操作，能減少碎皮，提高整張率，降低主材料成本耗用。 （三） 、幹燥工序：控制好單板含水率，減少空網，分檔合理，準確可以增加產量，提高壹次性打包率。 （四）、切刀工序：小切刀、電刀手合理切削芯板，能大則大，能小則小，能長則長，能短則短。整理工序按工藝要求，拼縫、挖補、貼上。控制好以上“三把刀”的操作隨意性，能最大限度減少浪費。 4、工作講究方法性，註重實效 常見到這樣的情況，生產過程中我們的主任壹旦發現了問題，便立即召集本車間職工開現場會，可謂是雷厲風行。主任們講得是聲嘶力竭，叫、吼、甚至於罵，說如果以後再出現這樣的問題將如何如何……，但 *** 壹轉，他說不定已經把剛才的話忘了壹半；或許是事務太多，或許是收不起功，不去驗證，不去跟蹤；或許還有老好人的思想；或許……難怪員工們把妳的話當成了耳邊風，壹、二天還有改變，三天壹過又恢復以前，於是乎，問題還是老問題，會議還是老會議，話還是那幾句老生常談。 其實，這還是壹個工作方法的問題，方法用對，事半功倍。筆者覺得壹個車間的工作，應從以下幾方面入手： (壹)選好班組長：班組長應從勞動能手，先進分子中選出，要民主選舉產生。切不可以人情、義氣用事，直接提拔。好的班組長，既要是主任的好幫手，又要是員工的貼心人，正可謂班組長稱職，車間工作會出色。 (二)遇事要帶頭：有句話很現實“火車跑得快，全靠車頭帶”，我們主任就是火車頭，要帶好各班組成員勇往直前，敢為人先，為大家樹立學習和效仿的榜樣，以人格魅力，示範感召力，薰陶影響力，輻射沖擊力，帶動車間各項工作，做事要有超前意識。技術創新搶在前，工藝改造學在前，發生機械故障維修在前，發現質量問題分析總結在前。 (三)作風講民主：經常性召集車間會議，生產任務布置會、質量問題分析會、車間合理化建議會，對車間的工作實行民主管理，形成“以人為本，人人參與管理，個個肩上有責任，風險***擔，責任***負，榮譽***享的好氣息。 (四)批評講方法：人與人之間肯定不平衡，十個指頭伸出也會有長短，在車間各班組之中，員工自然而然也會有先進、後進之分；聰明、笨拙之分，車間主任在批評員工時，要因人制宜，掌握心理，把握分寸。以此註重以理服人，就事論事，切忌以權壓人“命令式”口吻。 (五)為人講公平：在車間各項工作中，職工請假，任務分配工資定額是壹個極為敏感的話題，主任要當好這個家長“壹碗水”要端平，要恪守“制度面前人人平等”的原則，盡可能獎罰分明，以公平、公正、公開辦事。
如何提高學生發現問題提出問題的能力歸結為三個階段：壹、想問階段,學生有想問問題的欲望;二、模仿提問階段,學生可以模仿老師的提問方式來提出壹些問題,學習壹些提問的技巧和方法;
妳好，很高興為妳解答，
那麽就需要，老師多加引導，多幫助他們分析問題，全面思考。
如何才能提高巡視工作發現問題的能力首先，要增強發現問題的責任意識。省委巡視機構是代表省委履行監督的壹個職能機構，必須以高度的政治責任感和使命感履好職盡好責。巡視機構要著力提高巡視監督工作質量，把發現問題作為巡視工作的核心和關鍵，緊盯黨風廉政建設和反腐敗工作，緊盯領導班子及其成員，緊盯黨政壹把手，緊盯群眾反映強烈的突出問題，了解實情，掌握問題，發現線索。巡視幹部要時刻繃緊監督這根弦，強化問題意識，始終把發現問題作為主線，從對黨的事業和建設負責、對壹個地方和單位長遠發展和穩定負責、對黨員領導幹部成長進步負責的高度，著力發現問題。
其次，要掌握發現問題的科學方法。要堅持以問題為導向，牢固樹立有重大問題發現不了就是失職、發現重大問題不如實反映就是瀆職的觀念，敢於善於敏於發現問題。要圍繞發現問題創新方式方法，在不違反規定的前提下，什麽方式管用，什麽方法能發現問題，就用什麽方式方法。要善於把握巡視重點，牢牢抓住黨政領導班子特別是黨政壹把手這個重點，集中精力發現重要問題、實質問題，防止面面俱到而丟掉重點。要善於處理壹般和個別的關系，深入解剖麻雀，下大氣力弄清個性問題所在、原因所在，是此而非彼。既要從個別中發現壹般，從個性中把握***性，也要防止以***性掩蓋個性、壹般代替個別。要善於透過現象看本質，綜合運用聽、看、查、問、訪等方法，善於聽弦外之音，善於察背後之事，善於透過現象看本質，善於從信訪舉報、網路輿情、社會動態中發現問題，真正把問題找準找深找實。要善於用發展的眼光分析問題，站在全域性高度，用發展的眼光認識和分析聽到看到的問題，防止主觀、片面，如那些“壹屆政績、幾屆包袱”的事，對此要能發現並督促整改。
第三，要具備敢講問題的黨性原則。必須打破情面，排除私心雜念，公正看待問題，客觀反映問題。既要同幹部群眾廣泛交流，聽取意見，又不能喪失原則性;既要體諒基層同誌所做的工作和困難，又不能礙於情面對存在問題視而不見、見而不講。必須自身過硬，牢記職責，牢記囑托，牢記身份，加強黨性修養，嚴格遵守紀律要求，抵制誘惑，慎重交友，樹立巡視幹部黨性堅強、公道正派、作風務實、廉潔自律的良好形象。
熟悉和了解妳去巡視和檢查的內容，熟記檢查的要求，來正對現場的情況進行核對，有那些地方沒有做好，甚至是做錯了，把問題記錄下來，交相關人員處理。