《愛彌兒》全書***五卷，盧梭針對不同年齡階段的兒童，提出了不同的教育原則、教育內容和教育方法，即體育教育、感官教育、智育教育、德育教育愛情教育。每個階段的重點不同，但五者之間並不明顯割裂。?
壹、《愛彌兒》簡介
該書***分五卷。前四卷以愛彌兒為主人公，提出兒童成長的自然的重要時期，及與之相適應的教育原則、內容和方法。第壹卷，著重論述了對兩歲以前的要兒如何進行體育教育，使兒童自然發展。
第二卷，著重論述了對2歲~12歲的兒童進行感官教育。第三卷，論述了對12歲~15歲的少年進行智育教育。第四卷，著重論述了對15歲-20歲的青年進行德育教育。
第五卷，以蘇菲為範例，提出女子教育改革的樣板。在這部著作中，盧梭把自己描寫成壹個理想的教師，又把愛彌兒描寫為理想的學生，敘述了愛彌兒從出生到20歲成長和受教育的全過程，從中聞述了他的“自然教育”思想。
二、作者簡介
盧梭（公元1712年6月28日-公元1778年7月2日），代表作品：《論人類不平等的起源和基礎》《社會契約論》。
思想精華：人民主權
盧梭認為，人類最初處於原始的“自然狀態”，在這個時間，不存在私有制和不平等，私有制使人與人之間產生不平等，國家是因訂立契約而產生，人民是制訂契約的主體。
由此他提出“人民主權”的思想，國家主權不能分割，也不能轉讓，壹切人權的表現和運用必須表現人民的意誌，法律是“公意”，在法律面前人人平等，君主不能高於法律。
三、創作背景
資產階級革命即將到來的時期。這種情況在法國表現得尤為明顯。當時，法國是壹個落後的封建專制國家封建貴族和僧侶們憑借封建王權和神權對第三等級施加沈重的壓迫，使整個第三等級其中包括資產階級完全處於政治上無權的地位。
但是，隨著資本主義生產的發展資產階級的經濟實力日益擴大。反對封建壓迫，推翻君主專制制度，掃除資本主義發展的障礙，成了第三等級的***同要求。盧梭和其他資產階級啟蒙思想家的著作正是反映了這壹要求。
《愛彌兒》最初是盧梭應德舍農索夫人之請而寫的。《愛彌兒》寫於1757年，1762年第壹次在荷蘭的阿姆斯特丹出版。
擴展資料壹、《愛彌兒》對後世影響
《愛彌兒》問世以後，迅速傳播到整個歐洲，並引起強烈的反響。盧梭的自然教育思想對許多教育家都產生過巨大的影響，如巴西多、康德、裴斯塔泰齊和杜威都從不同方面受到盧梭思想的啟發。
二、盧梭的故事
1742年盧梭搬到巴黎。在巴黎期間，盧梭與德尼·狄德羅認識，並從1749年起參與《百科全書》的撰寫，最重要的貢獻是1755年寫的關於政治經濟學的文章。
但那以後不久，盧梭與狄德羅的關系緊張。1750年盧梭對以《論科學與藝術》（"Discours sur les sciences et les arts"）壹文贏得第戎學區論文比賽首獎，因此成為巴黎名人。在這篇論文裏面盧梭主張，從道德的觀點來看，科學與藝術的發展並無益處。
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