讀書讓我發現真愛。我似乎已經感覺到了徐誌摩那片雪花的快樂；“我們都是平等的……”打開《簡·愛》，我似乎被裏面的主人公帶到另壹個世界，為她那堅強、寬容而又充滿愛心的品質所深深感動了，看到那令人傷感的場面，主人公哭了，我也哭了，這是真性情的表現。簡·愛那嬌小的身軀卻承受著如此悲苦的命運，常常讓我淚眼婆娑。但她那頑強的性格，博大的心胸，給了我遠離自卑的勇氣，堅定生活的信念。那是壹種收獲，壹種悲傷後的快樂，壹種痛苦後的幸福，壹種愛過之後的刻骨銘心。
讀書讓我享受著生活。讀書使我天天樂在其中，這是那種讓我永遠都無法忘懷的感覺。莎士比亞曾說，“書籍是全世界的營養品。生活裏沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”它是壹種享受像聆聽壹只鳥在快樂的鳴叫，像欣賞白雪落地的無聲。也許我真的應該將心靈變成壹支精致的軟囊，裝進鳥鳴，裝進飛雪。不論在哪裏，書中那清雅的醇香，都會充滿甜美的回憶和幸福的情愫。
2. 將名著改編成400字的作文在美麗的安仁，楊萬裏到此壹遊。
不禁看見兩小孩在壹葉漁船上嬉戲，壹個小孩穿著紅肚兜還有壹個小孩穿著短衣短褲，他們在說…… 小孩甲高興地說：誒！我想到了壹個好方法，我們不劃船了我們像大人壹樣做帆船吧！小孩乙發愁這說：好是好，那要怎麽做呢。說著小孩甲就幹了起來。
這壹幕正好被楊萬裏看見了，只見小孩進了船艙拿出來了壹把傘。緊接著小孩打開傘看似要做好防下雨的準備，楊萬裏不解道，他看了看天，天氣萬裏無雲，陽光明媚，小鳥唱著歡樂的歌。
蝴蝶和小蜜蜂在快樂的飛著。 楊萬裏不禁上前問道：“妳們這是在幹嘛呢？”小孩回答道：“我們這是帆船呢！我們用傘做帆，使船前進，這樣就不用費力的劃槳了。
楊萬裏笑道，心想：“這般小孩子僅如此天真可愛，淘氣頑皮。”童年真好。
這時楊萬裏拿筆寫道《舟過安仁》壹葉漁船兩個小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
3. 將名著改編成400字的作文在美麗的安仁，楊萬裏到此壹遊。不禁看見兩小孩在壹葉漁船上嬉戲，壹個小孩穿著紅肚兜還有壹個小孩穿著短衣短褲，他們在說……
小孩甲高興地說：誒！我想到了壹個好方法，我們不劃船了我們像大人壹樣做帆船吧！小孩乙發愁這說：好是好，那要怎麽做呢。說著小孩甲就幹了起來。
這壹幕正好被楊萬裏看見了，只見小孩進了船艙拿出來了壹把傘。緊接著小孩打開傘看似要做好防下雨的準備，楊萬裏不解道，他看了看天，天氣萬裏無雲，陽光明媚，小鳥唱著歡樂的歌。蝴蝶和小蜜蜂在快樂的飛著。
楊萬裏不禁上前問道：“妳們這是在幹嘛呢？”小孩回答道：“我們這是帆船呢！我們用傘做帆，使船前進，這樣就不用費力的劃槳了。
楊萬裏笑道，心想：“這般小孩子僅如此天真可愛，淘氣頑皮。”童年真好。這時楊萬裏拿筆寫道《舟過安仁》壹葉漁船兩個小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
4. 寫名著中中國四大名著改寫仿寫5年級作文啥當上四大名著？西遊記太幼稚，水滸太暴力，教壞小孩子。三國太無聊，至於紅樓夢結尾太悲哀。。。。。。總的來說咱們中國的四大名著
太慘不忍睹了。
要我寫四大名著，我就把它們合成壹本書。
第壹話：賈寶玉，孫悟空，劉備肯德基三結義。話說賈寶玉，孫悟空，劉備去肯德基。可是賈寶玉，孫悟空都沒帶錢，這時候劉備站出來，拿出N張大團結，幫他倆付了費。從此賈寶玉，孫悟空決定跟劉備闖江湖。（廢話，他錢多，不跟他跟誰？）
第二話：關羽林沖大戰大觀園。話說賈家破產，賈寶玉跟了劉備，可賈府上上下下可還好幾十人呢，更何況還有黛玉妹妹，不能不管啊。於是，賈府大拍賣。關羽用NNNNNNNRMB買下賈府，可林沖不認賬，非說賈府是他的。關羽可不好惹，他抄起大刀，頓時刀光劍影，“噗”血濺了壹身。壹看，林沖好端端的站那，啥事兒也沒有，咋回事？原來關羽刀法沒學好，把賈府的雞給殺了。這邊就聽見黛玉妹妹哭天喊地：“小黃，妳死的好殘啊！”。
各位同學，四大名著壹改變，我保證銷量全球第壹，妳說是不是？（備註：羅貫中，吳承恩，曹雪芹，施耐庵可別罵我喲！）
下壹篇：英語王國奇遇記
5. 以 讀名著 為話題寫壹篇800字記敘文讀名人·讀名著
■謝汝南
我曾經這樣寫照過自己的人生：癖性安居陋室，癡情苦讀新書。無論在什麽時候，什麽情況下，都把讀書作為壹種最快樂的人生享受。讀書給枯燥的日子帶來了奮發生機，給貧窮的大腦充實了智慧的甘霖，特別是鑒賞從古到今的中外文化名著，更給我們認識體驗人生社會贏得了深厚的益處。因此，讀書要讀名著。
名著都具備了深刻的理論思想、精彩的藝術特色、豐富的社會經驗和濃厚的生活氣息等博大精深的內涵品質。它是人類經過長期的社會實踐而總結出來的經驗教訓，是人們不斷認識探究世界與人生的智慧的結晶，是壹份寶貴的精神遺產和壹部百科全書。它如同陽光可以永恒地普照人類世界，它的內涵品質也永遠不會因為時代的變遷而被人的認識所遺棄與改變。我們通過認真的閱讀、細心的鑒賞，可以從中獲取許多的教育、啟發與思考。
然而，名著也不是無本之木，無源之水，它的卓越品質都是與作者（名人）的個人品質緊密相關的。名著的品質都很相似，而名人（作者）的品質卻各有各的不同。曹雪芹只有親身經歷了家族的衰亡變故，遭到了沈重的世道炎涼波折之後，才能有了《紅樓夢》的深沈魅力；同樣道理，《史記》、《離騷》的千古留名，更重要的也是在於司馬遷和屈原的高貴人格的不朽。如果我們壹邊細心地閱讀《復活》壹邊深入探究列夫·托爾斯泰的思想和他反叛自身的地主階級成分的決心與勇氣；在慨然欣賞畢加索離奇古怪的畫作時，了解他壹生的顛沛流離；在用心傾聽《命運》的叩問聲中，體會貝多芬雙耳失聰的悲劇；品賞《吶喊》、《仿徨》的同時，感受魯迅先生憂國憂民，對中華民族“哀其不幸、怒其不爭”和對黑暗社會的憤慨；贊嘆《圍城》、《管錐編》的卓識風趣，又不忘錢鐘書盡管學貫中西，可在當年考清華大學時，數學只得15分……讀名著名人，必定能使我們的眼界更加深遠，是非更加分明，視野更加開闊，並讓名著的品質與名人的精神風貌壹起震撼我們的心靈。
中學生與名著
中國是壹個歷史悠久的古國，作為壹位現代的中國人，我們常常為中華這個民族雄厚的文化底蘊，久遠而博大的文化思想而感到驕傲.在歷史上曾有許多的文人墨客為這座巨大的寶庫獻上壹抹金黃.而這些往往被我們所遺忘.作為壹個新時代的中學生，我們是否要重視壹下古代的文化呢？我們是否應多讀壹些名著呢？不管是國內的還是國外的.
在我看來，是否讀名著，答案是肯定的.首先名著是人類優秀的文化思想結晶；是人類聰明才智的體現；是先輩留給我們最寶貴的財富.其次，讀名著並不是讓我們像讀小說壹樣.只看看故事情節，作為勞累過後的消遣，大略翻過，然後棄置腦後.我們要在細細體會先人給我們留下的物質文明的同時繼承和發揚前人創造的文明.也許妳會覺得古代的文明只屬於那個時代，而我們這個時代已在那個時代的基礎上飛速發展了幾百年，已不需要那些陳規舊矩.如果妳是這麽想的，那妳又錯了.我國現在雖說比較發達，但精華的東西不會隨時間的飛逝，文明的前進不棄之如草芥.比如說，孔子曾說過：”學而不思則惘，思而不學則殆.”這是幾千年前的壹句話，把它用於現在，妳能說它不對嗎？所以說多讀些名著，多了解古代的文化，是對我們中學生百利而無壹害的.
那光了解我們中國的古代歷史就夠了嗎？這還是不夠的.雖然我們中華文明歷史悠久，文化底蘊深厚.但我們也不能忽視外國文學的魅力.每壹個名組都有各自不同的歷史文化.自然也有他們的文化瑰寶.我們不是常常說要擴充自己的眼界嗎？何不從讀外國名著開始呢？雖然這些名著對我們的閱讀有些困難，只有不斷地去克服它們.才能提高我們自己的水平.如果妳雙於觀察，會發現，近年來越來越多的外國名著的接選載入了我們的中學語文課本.不正是表明我們應多去了解外國文化.
在我們現在這個全球化的世界巨大的文化殿堂中.我們應暢遊其中，無論是古代還是現在.無論國內還是國外.只有身在其中，才能體會其中的樂趣.
6. 有關名著閱讀的作文（我來提供素材，論點，論據，妳來組織語言）依我之見，經典名著當然有它的獨到之處，或是代表了那壹時代的風格特點，或是突破了原先的禁錮，總之名著也許趣味性不強，不如暢銷書讓人愛不釋手，但是它總有它的獨特風格，讓後人嘆為觀止。
當然名著也許很枯燥，但有它的好處，首先，通過讀名著妳可以了解更多的常識，包括文學的和生活的，了解外國人的文化傳統，風俗習慣，歷史背景，懂文學的人，自然是很有內涵的人；其次，正如《安娜卡列琳娜》妳說的“幸福的家庭家家相似，不幸的家庭各有各的不同”，妳能在閱覽別人人生的同時吸取教訓，更加了解人生，因為名著中的人物是非常典型的；最後我覺得多讀些名著也有利於人際交往，可以多些***同語言。 （還有壹些列舉分析）1，洗滌心靈，勵誌。比如讀海明威的作品（如〈〈老人與海〉〉）。
2，體驗文學之美。如莎士比亞的戲劇，我國的〈〈紅樓夢〉〉等。
3，透過著作了解當時的社會矛盾，以及下層人民的疾苦。如陀氏的〈〈罪與罰〉〉，雨果的〈〈悲慘世界〉〉等等。
4，鍛煉思維能力，開闊創作手法，深度思考，語言磨練。如，卡夫卡〈〈城堡〉〉、〈〈變形記〉〉，博爾赫斯的著作，卡爾維諾〈〈看不見的城市〉〉、〈〈小徑分岔的花園〉〉，愛倫坡等。
7. 名著閱讀經驗交流作文600字我讀書 我快樂 我成長
兒時的我，在“鋤禾日當午，汗滴何下土”的詩歌聲中長大，每次端起書，看著那毫無生命的方塊字，我總是大喊沒意思。讀書是我最頭疼的事了。
漸漸長大了，我感到了知識的缺乏，每次作文，我都不知從何說起。爸爸、媽媽為我不喜歡讀書而煩惱，常常買許多書讓我閱讀。直到有壹天，那天晚上，我們家裏開展成語比賽，該我說成語，媽媽說意思，我翻開成語詞典，說道：“金蟬脫殼（ké）。”剛壹說完，爸爸、媽媽都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他們笑什麽，媽媽看我壹臉的驚詫，說：“自己看看拼音，到底讀什麽。”“噢！是'金蟬脫殼（qiào）'！”我恍然大悟。爸爸嚴肅的對我說：“以後要註意多讀書，那才能積累知識呀！”於是，我便暗暗下決心，壹定要多讀書，懂得好多好多的知識。
從那以後，我真的喜歡上了讀書，因為書給我帶來了無窮的樂趣。當讀到安徒生的童話集——《賣火柴的小女孩》時，我曾為賣火柴的小女孩的命運做過祈禱；當我看到《狼牙山五壯士》時，我為狼牙山五壯士的悲壯流過眼淚；當我讀到《三國演義》時，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我深深地陶醉在書的海洋中，
曾經在壹本書上看到這樣壹段話“讀書能醫愚，讀書能治窮，讀書能療病，讀書能礪誌，讀書能致遠，讀書能練達，讀書能聰慧，讀書能知道怎樣交友，怎樣識人，怎樣說話，怎樣做事，怎樣活著才身心健康，讀書能明白什麽樣地人生稱得上完美無憾。”是啊！讀書得好處無窮無盡。
現在，當我捧起《鋼鐵識怎樣煉成的》，深深融入到裏面時，我感到自己是多麽的幸福，因為我擁有健康的身體，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運低頭，堅強的毅誌和頑強的精神，深深地把我折服，讓我佩服。我對今後的學習、生活充滿了希望。我更愛讀書了。
讀《三國演義》、《水滸傳》可以讓我們對中國名著有所了解；看《十萬個為什麽》可以使我們的知識更加豐富；讀《作文大全》可以提高我們的作文水平；就是看壹些漫畫、搞笑之類的，也可以讓我們更加幽默，更加富有想象力。
讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。
我讀書！讀書讓我知道了什麽是酸？什麽是甜？什麽是苦？什麽是辣？讀書讓我知道了怎麽為人處事？讀書給我的最大東西是：知識。它豐富了我的大腦，增長了我的見識。
妳能說讀書不快樂嗎？
8. 高中作文 以“讀名著”為話題寫壹篇不少於800字的記敘文中國是壹個歷史悠久的古國，作為壹位現代的中國人，我們常常為中華這個民族雄厚的文化底蘊，久遠而博大的文化思想而感到驕傲.在歷史上曾有許多的文人墨客為這座巨大的寶庫獻上壹抹金黃.而這些往往被我們所遺忘.作為壹個新時代的中學生，我們是否要重視壹下古代的文化呢？我們是否應多讀壹些名著呢？不管是國內的還是國外的.
在我看來，是否讀名著，答案是肯定的.首先名著是人類優秀的文化思想結晶；是人類聰明才智的體現；是先輩留給我們最寶貴的財富.其次，讀名著並不是讓我們像讀小說壹樣.只看看故事情節，作為勞累過後的消遣，大略翻過，然後棄置腦後.我們要在細細體會先人給我們留下的物質文明的同時繼承和發揚前人創造的文明.也許妳會覺得古代的文明只屬於那個時代，而我們這個時代已在那個時代的基礎上飛速發展了幾百年，已不需要那些陳規舊矩.如果妳是這麽想的，那妳又錯了.我國現在雖說比較發達，但精華的東西不會隨時間的飛逝，文明的前進不棄之如草芥.比如說，孔子曾說過：”學而不思則惘，思而不學則殆.”這是幾千年前的壹句話，把它用於現在，妳能說它不對嗎？所以說多讀些名著，多了解古代的文化，是對我們中學生百利而無壹害的.
那光了解我們中國的古代歷史就夠了嗎？這還是不夠的.雖然我們中華文明歷史悠久，文化底蘊深厚.但我們也不能忽視外國文學的魅力.每壹個名組都有各自不同的歷史文化.自然也有他們的文化瑰寶.我們不是常常說要擴充自己的眼界嗎？何不從讀外國名著開始呢？雖然這些名著對我們的閱讀有些困難，只有不斷地去克服它們.才能提高我們自己的水平.如果妳雙於觀察，會發現，近年來越來越多的外國名著的接選載入了我們的中學語文課本.不正是表明我們應多去了解外國文化.
在我們現在這個全球化的世界巨大的文化殿堂中.我們應暢遊其中，無論是古代還是現在.無論國內還是國外.只有身在其中，才能體會其中的樂趣.
9. 以'讀名著'為主題寫壹篇作文.不限文體讀《格列佛遊記》有感
格列佛這3格字，壹看就沒什麽大不了的，可當我看完這本《格列佛遊記》時，我再也不覺得這個人沒
什麽了。
這本書第壹站是小人國利立浦特。小人國的確小，格列佛壹只手就能拖動他們的整只海軍艦隊。大致說
來這是個十二分之壹的微縮國度。作者耐心的描述格列佛壹餐吃了多少雞鴨牛羊，喝了多少桶酒等等，反
復的提醒讀者牢記這個比例。例如，小人國的國民為了把他這個龐然大物運到京城，動用了五百名工匠，
搭建了壹個長七英尺、寬四英尺、有二十二個輪子的木架：
但是主要的困難是怎樣把作者擡到車上。為了達到這個目的，他們豎起了八十根壹英尺高的柱子。工人
們用帶子捆綁住作者的脖子、手、腳和身體；然後用像作者他們包紮物品用的那麽粗的繩索，壹頭縛在木
柱頂端的滑輪上。九百條大漢壹齊動手拉這些繩索，不到三個鐘頭，就把他擡上了架車……壹萬五千匹高
大的禦馬，都有四英尺多高，拖著我向京城進發……
在這般小的玩具世界，所有的雄心和邀寵、政爭和戰事都不顯的渺小委瑣。而我們龐大的、具有五千
年歷史的文明古國中國，如果我們也能讓全國人民的雄心銜接在壹起的話，我想這會兒，我們國家已經是
世界上的強國了。
而後，格列佛又來到了大人國，他與大人國國王的壹段對話，不僅構成對英國的批評，也展示了兩種不
同的思路，並使它們互為評議。《格列佛遊記》的諷刺在揭示現狀的同時，也構成對某些語言的模擬和挖
苦。這也是我之所以喜歡這本書的緣故。
這個較有人情味的格列佛，把小說帶向另壹個層面的諷刺：即對人性的懷疑。
兩次尺度轉換起了某種否定的作用。到了大人國，這點就變的十分明確了——因為格列佛自己也變成了
“小人”：他用自己少得可憐的幾片小金幣向那裏的巨人討好；他弄刀舞劍，展示自己的勇武；他和王後
寵愛的侏儒鬧矛盾、鬥心機。但他的討好保護人的行動又實屬迫不得已——因為他隨時可能被任何外在的
力量傷害。
如此，對社會現狀的批評便進而轉化為對普遍人性的懷疑。關於“錢”的壹段深入肯綮的評論就實例證。
在第4卷，格列佛來到沒有金錢、沒有軍隊警察的馬國，為了讓他的慧駟馬主明白人何以會義無返顧地去欺
騙搶劫、殺人放火等。這是這本書的關鍵。
總之，這本書給我們帶來了就是對壹個國家的這種點評和諷刺，而讓我喜歡。
10. 求有關名著閱讀作文故事的主人公魯賓遜是壹個愛好航海的人，他靠自己的努力在荒島上生活了二十八年。他執著，他勇敢，他智慧，他熱愛勞動，他擁有無數的優秀品質，令我心生敬佩。
我佩服魯賓遜的執著。出生於上流社會的他，從小就有到世界各地遠航的偉大夢想。父母的百般阻撓，並沒有讓魯賓遜放棄自己的夢想，他用盡方法進行航海，壹次、兩次、三次······航海讓他收獲到了幸福。雖然在海上，他經常遇到大風大浪，甚至在第四次航海中不幸沈船，但是他靠自己的努力和執著克服了種種困難。實在讓人敬佩。
我佩服魯賓遜的勇敢。在沈船之後，他壹個人來到了荒島上，克服了初到荒島的恐懼和絕望，創造了自己的小王國。當島上來了很多野蠻人時，他勇敢地拿起槍和大刀殺死了他們，還救下了壹個俘虜，起名為“星期五”。從此，魯賓遜帶著星期五在島上辛勤勞作，還制造了船只返回英國，過上了幸福的生活。實在讓人敬佩。
我佩服魯賓遜的智慧。荒無人煙的小島上，他用自己的智慧建造了木筏、房屋，儲存了淡水、食物，種植了大麥、稻子，采摘了葡萄，飼養了山羊······還用的自己的智慧克服了島上發生的狂風暴雨和地震，適應了這裏的生活。如果魯賓遜不能夠在沈船後冷靜地選擇逃生的方式和智慧地判斷荒島的條件，那麽他怎麽能夠在荒島生存下來並且有機會返回家鄉呢？實在讓人敬佩。
魯賓遜的執著、勇敢、智慧讓我們感動。但回想壹下自己，過去我經常浪費糧食，做事情半途而廢等等，相比魯賓遜，我不禁心生慚愧，以後壹定改正這些錯誤。如果我有和魯賓遜同樣的經歷，我能夠在荒島上生活多久？如果活了下來，我又能有多少勇敢驅逐野蠻人？又有多少信念能夠返回家鄉？而魯賓遜把這些困難都克服了，足以見證他有多麽的勇敢和智慧。
通過閱讀《魯賓遜漂流記》這本書，我懂得了理想要從小樹立，並且時刻去付諸行動，積累經驗，這樣才有可能成功。面對困境，我們要冷靜思考，理智判斷，並且善於把握機遇。面對順境，我們要合理安排自己的生活，樹立目標，真正地自立自強。
《魯賓遜漂流記》—壹壹本給人以啟迪的書。