學前教育:040102
特殊教育:040103
教育技術:040104
初等教育:040105
藝術教育:040106
人文教育:040107
科學教育:040108
言語聽覺科學:040109
中國教育:040110
體育:040201
運動訓練:040202
解釋:
“教師”壹詞有兩層含義，既指壹種社會角色，也指這種角色的承擔者。廣義的教師是指傳授知識和經驗的人，狹義的教師是指接受過專業培訓，在教育(學校)中從事教育教學工作的人。
職責:
做好教學工作。
做好思想道德教育。
關心學生的健康。
特點:
教師的職業特點既有歷史傳承的色彩，又體現了時代的影響。結合兩者，當代中國教師專業的特殊教師主要包括:
第壹，職業形象的準公共性。雖然教師不完全是像政治家、藝人那樣的公眾人物。但也暴露在學生、家長、社區的關註下，要善於塑造和維護自己的正面形象。
二是職業環境相對封閉。
第三，工作績效的模糊性。
第四，專業待遇福利。教師的勞動成果不能用經濟指標來衡量，教師的勞動待遇也有相當的福利，所謂福利。壹個是教師待遇比較低，壹個是教師待遇比較穩定。
第五，師生關系的隱性不平等。雖然從法律角度來說，教師和學生是平等的權利義務主體；從教育的理想追求來說，教師和學生也應該成為平等的對話者。但在實踐中，由於傳統觀念的影響，特別是教師在體力、智力、知識、社會地位等方面的優勢，師生關系自然是不平等的。這種不平等可能是很多人不敢承認或者不願意承認的，但它是極其隱蔽和頑固的。