在他從小受到的教育中，教育者向他傳達和強調了這樣的觀念：陌生人是壞人，是有危險的。那麽即使他自己並沒有碰到過陌生人的傷害，也有可能會壹直帶著這樣的觀念來看待或對待陌生人。在他個人經驗中曾經被陌生人傷害，而他泛化了這樣壹種傷害，產生了以偏概全的認知偏差，認為所有的陌生人都是壞人，所以只要是陌生人，他都會惡意對待。假如壹個人在嬰幼兒時期，直接的照顧者和撫養者用忽略、冷漠、甚至虐待的方式對待他，會讓他在內心裏產生很多的敵意和攻擊性。但是這種敵意往往不是只針對陌生人的。
面對陌生人，大多人會有壹份防禦和警戒。但這並不是壹種惡意或者攻擊。如果有惡意，那麽，必然是自己對陌生人產生了攻擊性。然後把攻擊性和惡意投射給了陌生人，認為陌生人對自己產生了攻擊。因此會惡意對待陌生人。小的時候，遭遇到了過多的壞的客體。並不是指遭遇很多壞人，而是指遭到撫養者糟糕的對待。壹個人如果在壹個和諧友好的環境下生活，他的內心就會充滿陽光與平和的心態。比如接受過別人或來自社會的救助的人，壹定會在其他人有難時也伸出援手。予人玫瑰手有余香其實也是說的這個道理，那份余香就是壹份善念的傳播。
揣測本身，就代表了某種潛在的好奇，和深入了解的渴望。就算是痛心疾首地怒罵，本身還是關註。但這種親近的願望，不但未能貫徹，反而最終表現成為它的反面，這便是壹種遺憾。往大了說，這糾結是網絡時代人際關系的壹種映射。互聯網是這樣壹把雙刃劍：它讓人與人的關系變得越來越便利，同時也越來越不值錢。為此，很多人最終都選擇穿上敵意的鎧甲，敵意的壹面是渴望，另壹面則是不安。我們與他人的距離從未像今天如此之近，但也從未如此之遠。