在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麽什麽樣的教案才是好的呢？以下是我整理的壹年級語文《家》教學教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
壹年級語文《家》教學教案1壹年級語文《家》教學教案
教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、復習鞏固漢語拼音，學會8個生字，"藍、祖"只識不寫，理解由生字
組成的詞語，認識壹種筆畫。
3、理解課文內容，讓學生懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國的未來，激發學生熱愛祖國的情感。
教學重點：
誦讀課文，理解字詞
教學難點：
理解"我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家"
課前準備：
1、課文錄音帶
2、詞語卡片
3、實物投影
4、投影課文內容
5、幫每個學生準備壹張卡片
教學過程：
壹、揭示課題
1、談話導入。
2、板書課題：家
3、聽課文錄音。提問：課文向我們介紹了誰的家?它(他)們的家分別在哪裏呢?
二、初讀課文
1、聽後談話，結合學習詞語
2、看圖，指導說話
3、自由讀課文
要求：看清音節，讀準字音;帶著愉快的心情讀。
4、指名讀，師正音
三、細讀課文
1、學習第壹句
(1)指名朗讀
(2)師問：為什麽說藍天是白雲的家?樹林是小鳥的家?小河是魚兒的家?泥土是種子的家?
(3)小組討論
(4)交流
(5)教師相機指導朗讀
(6)齊讀
(7)小結：這句話打了比方，把藍天，樹林，小河，泥土當成了白雲，小鳥，魚兒和種子的家。它們有了自己的家，生活多麽幸福啊!我們有家嗎?
2、學習第二句
(1)指名朗讀
(2)師述：這也是壹個打比方的句子，把"我們"比作了"祖國的花朵"，想想看，如果沒有祖國，我們會怎麽樣?我們生活在祖國的懷抱裏，感覺怎樣?
(3)指導朗讀
(4)自由讀，指名讀，範讀，指名讀，齊讀
3、遊戲：找家
4、練習背誦
5、發散思維練習
(1)小朋友，除了剛才妳們背的內容，想壹想，"藍天"除了是"白雲"的家，還是誰的家呢?
(2)那麽樹林呢?對了，我們要保護樹林，還要植樹造林，讓動物們有壹個安樂的家。
(3)小河裏除了住著小魚，還住著誰?妳們想的真多!所以我們要保護小河，不能讓臟水汙染它![
(4)那麽泥土呢?說的真好!泥土太寶貴了。所以我們要保護土地，讓肥沃的土地上長出更多的莊稼，更多的水果，更多的蔬菜，更多的樹林。小朋友們，請妳們課後再仔細觀察，去尋找更多的家。
四、再次有感情的朗讀課文
以上就是壹年級語文《家》教學教案全文，希望能給大家帶來幫助！
壹年級語文《家》教學教案2教學目標：
學會3個生字，掌握筆畫“豎折折鉤”，認識8個生字，會讀詞語，了解“咱們的孩子長大啦！”的意思，懂得客人到家時應該熱情。激發學生熱愛家庭的感情，能夠朗讀課文，背誦課文。
教學重點：
識字、寫字，朗讀課文。
第壹課時
教學目標：
學會2個生字，其中有多音字“長”。會讀8個詞語，了解“咱們的孩子長大了”的意思。懂得客人到家時應該熱情。朗讀課文，背誦課文。
教學重點：
看圖理解課文意思，培養學生口語表達能力。
教學過程：
壹、導入課文
想壹想，當客人到妳家時，妳是怎樣歡迎客人呢？學生說說
我們看課文中的我是如何做的？
二、借助拼音自讀課文。
學生自己朗讀課文
三、指名讀課文，檢查朗讀情況。
要求：聲音響亮，詞連讀，讀出句子間的停頓，邊讀邊評價。
四、了解課文內容
1、叔叔、阿姨、丁丁到我家我是怎樣做的？
2、這說明我怎樣？
3、討論：
為什麽爸爸、媽媽齊誇獎：咱們的孩子長大了？
學生結合上下文和生活實際來理解這句話。
4、讀壹讀課文
5、背課文
五、學習生字
1、讀詞語
客人水果馬上長大爸爸媽媽誇獎
2、在課文中找壹找這些詞，再讀壹讀
3、出示生字
長（chángzhǎng）這是壹個多音字，同學們都會寫。
丁字形記起來非常好記，寫的時候應該註意什麽呢？
4、學生寫生字
5、說說妳在寫生字時遇到什麽困難？
六、課堂小結
課文中的我妳喜歡嗎？我們也要做懂事的孩子。
教學反思：
學生懂得客人到家時應該熱情，會使用文明用語，產生熱愛家庭的感情，能夠正確流利的朗讀課文，並能背誦課文。
第二課時
教學目標：
學會2個生字，掌握筆畫“豎折折鉤”，認識8個生字，會讀詞語，朗讀課文，背誦課文。
教學重點：
識字、寫字，朗讀課文。
教學過程：
壹、導入：
這節課我們繼續學習6、客人到我家
二、朗讀課文
1、學生自己朗讀課文。註意讀準字音。
2、指生朗讀課文
3、評價
三、學習生字
1、學生觀察生字，說說妳用什麽方法學習生字？
2、小組內說壹說，說出妳的記字方法。
3、匯報
重點指導：馬的第二筆是“豎折折鉤”。書空，描紅。
4、學生書寫生字。
四、課堂練習
1、朗讀課文
2、朗讀生字卡片
3、做語文課堂練習冊
五、課堂小結
說說妳學會了什麽？
精選最新贊美老師的名言本課重點指導漢字的書寫，同時培養學生學習漢字的興趣，多數學生有主動識字的願望，並能初步感受到漢字的美。學生在書寫時能夠認真觀察，個別的學生觀察不認真，寫字的姿勢還需要糾正。
壹年級語文《家》教學教案3教學要求：
1能準確說出自己家的地址．
2學習有禮貌地邀請別人．
課前準備：
1每位學生自制壹張名片．
2讓學生問清自己家的地址．
3制作教學掛圖，對話錄音，線路圖．
教學課時： 壹課時
教學過程：
壹看圖揭示訓練重點．
1首先請同學們看壹幅非常漂亮的掛圖．（出示掛圖）同學們，妳們知道這是什麽地方嗎？
2創設情境，介紹圖上主要人物．
（這是壹個星期五的下午，希望小學放學了．同學們都離開教室回家了．這時操場上走來三個好朋友，他們是王新李剛謝小雨．他們邊走邊說．說得真開心！妳想知道他們說些什麽嗎？讓我來告訴妳吧！）
3教師邊指圖邊讀教材上的對話．
4讀完對話後，回答問題.
1）他們在談論什麽問題？
2）王新請他的朋友到自己家做客時對他的朋友說了些什麽？
3）說說王新家住在哪？
4）去王新家怎麽走？（請同學們讀課文，在課本上找出答案）
5總結談話，提出說話要求。
（同學們，王新很有禮貌的告訴他的朋友，他的家住在哪．去他家怎麽走．他請到了他的朋友玩得很開心．）
二激發學生交友的欲望，開展同學間的互動交流．
1激發學生交友的欲望．
（同學們妳們也請妳的.朋友到妳家去玩嗎？為什麽？）
2同學們找到妳的朋友，熱情的邀請他到妳家做客吧！
（註意提醒學生說清自己家的住址及去自己家怎麽走．並且要熱情、有禮貌．）
3學生自由交流．
4匯報交流情況．
1)同學們，妳們請到了自己的朋友了嗎？誰來把剛才妳請朋友的過程，再演給大家看壹看？
2)全班同學對表演的同學進行評議．
3)妳最想到那位同學家裏做客？請到臺前來與那位同學商量壹下，好嗎？
4)全班同學再次對表演的同學進行評議.
三進壹步引導，開展師生間的交流．
1教師分別與兩位同學對話．
（同學們，老師也想到妳們家去玩．誰願意請我到妳家去玩嗎？）
2請其他同學幫老師決定該到誰家去玩．並說說理由．
四鼓勵學生大膽的與周圍的人交流．
（同學們，現在正在聽課的老師也非常喜歡妳們．他們也想到妳家去玩．妳願意與他們交個朋友.請他到妳家去玩嗎？那麽就拿上妳的名片，有禮貌地說清妳家的住址及去妳家的路線．熱情地邀請他們到妳家做客吧！）
五總結下課．
（同學們今天妳們學會了有禮貌地邀請別人．並且能夠說清自己家的住址及怎樣去妳家．老師覺得妳們有長大了．妳們真能幹！）
壹年級語文《家》教學教案4教學目標 ：學習生字，學會認十五個生字，會寫六個生字。朗讀兒歌，背誦兒歌。發展學生的思維能力，提高學生的口語表達能力。
教學重點 ： 學習生字，發展能力。
教學準備 ：生字卡片錄音帶掛圖
教學時間 ：二課時
教學過程
第壹課時
壹、導課：
教師出示壹封信，說：“小丁丁給大家寫來了壹封信，想讀嗎?”板書《我家住在大海邊》
二、初識課文。
1.聽課文錄音
2.小朋友指讀課文
3.同桌互讀課文
4.畫出不認識的字多讀幾遍5.熟讀課文
三、學習生字
1.帶拼音認讀生字.
2.認讀不帶拼音的生字
3.開火車讀、個人讀、同座讀，多種形式讀。
4、再讀生字、組詞訓練、說話訓練。
5、遊戲識記。
四、理解課文：
師：大海邊什麽樣子?
生：(天藍藍，海藍藍)
師：大海邊有什麽?
生：(月亮灣、打魚船、老爺爺)請小朋友動手畫壹畫。
情景感知，擴展思維：
看壹看，有關大海的錄相片。說壹說，大海裏有什麽。
引申聯想語言訓練：
師：在我們祖國**的懷抱裏，不僅有大海、還有高山、森林、草原、城市、農村、工廠、學校妳能說壹說這些地方有什麽嗎?
生：森林裏有許多動物。城市裏有許多樓房，學校裏有許多小朋友。
擴展練習：
妳能給丁丁寫壹封信嗎?說壹說，我們廣饒有什麽好玩的，好看的，好吃的。
生：略。
小結：
大海有無限的資源和財富，是人類的好朋友。我們要保護大海，綠化環境，讓生活更美好。
第二課時
學生寫字(略)
教案評析：
本課在教學時，完全從興趣入手，遵從學生是學習的主體這壹原則，每個環節都註意激發學生的學習興趣(如讀信導課、遊戲識字、動手畫月亮灣、給丁丁寫信等)使孩子在生動愉快的氣氛中主動學習，達到了預期的效果。
本課在進行語言訓練時，不僅完成了編者意願的“大海裏有什麽”而且還擴展到了“祖國的什麽地方有什麽?”如“森林裏有——”“草原上有——”學生聯想積極，發言踴躍。體現了語文學科的開放性。特別是最後壹個問題，“妳願意給丁丁寫壹封信嗎?說說我們這兒有什麽好玩的好吃的可愛的美麗的。”學生馬上來了興趣。聯系自己的生活經驗，孩子們說出了句句非常精彩的話，可以說孩子們用天真的眼睛，純潔的心靈，靈巧的小嘴唱出了壹曲廣饒贊歌：
我家住在廣饒縣，
廣饒是個好地方。
廣饒有藍藍的天，有綠綠的樹。
廣饒有孫子公園和百貨商店。
廣饒有高高的樓房，寬寬的馬路。
……
壹年級語文《家》教學教案5教材：
蘇教版第壹冊
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語;認識壹種筆畫。
3、理解課文內容，激發學生愛家愛國的思想感情。
教學重點：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文;
2.理解兒歌內容，激發愛家愛國的思想感情。
教學時間：二課時(此教案為第壹課時)
教學過程：
壹、揭題：
1、老師這兒有個拼音：jiā，誰來拼壹拼?
2、看老師寫“家”，同時認識“”(彎鉤)
3、學生在臺上寫壹個，再指名書空。
4、給“家”找個朋友;學生擴詞練習。
5、小朋友喜歡自己的家嗎?這是個“小家”，我們還有個“大家”呢!今天我們學習壹首兒歌“家”，妳就會明白了。(板書：小、大) 讀課題。
二、朗讀：
1、讓我們先來聽壹聽這首兒歌，好嗎?出示多媒體動畫的課文朗讀。
2、妳們想讀嗎?輕輕打開課本大聲拼壹拼讀壹讀，要求;讀準每個字音，遇到不會的向同桌或前後的小朋友請教壹下。學生自由朗讀。
3、想讀得有進步的請再讀壹遍。
4、覺得自己有進步的請舉手，想有更大進步的再讀壹遍，特別把自己讀得最棒的壹句練壹練。
5、現在覺得自己進步很大的請舉手。(讀書就應這樣，多練才行呀!)誰來讀讀妳最棒的壹句給老師和同學聽聽。
(1)指名讀，讓小朋友評。
(2)指名讀，讓小朋友跟他比，老師評。
(3)讀得最好的小朋友跟老師比，小朋友評。
6、誰試著把整首兒歌讀壹讀。
7、聽老師讀讀看，配樂並做適當的動作。
8、同桌自由練習，要求展開想象，加上適當的動作。
9、指名讀。
10、學生齊練：配樂、做動作，可站著也可坐著，能背最好。
三、理解：
1、讀了這麽多遍，知道這首兒歌都寫了誰的家呀?學生回答老師出示詞卡。(白雲、小鳥、魚兒、種子、我們)
2、誰能用壹句話來告訴老師?
說話練習：課文寫了______、_______、_______、_________的家。
3、老師這兒有壹些詞卡，誰能幫他們找到自己的家?指名兩個學生上黑板貼詞卡。
4、妳們能把他們的家畫下來嗎?學生選壹個自己喜歡的畫壹畫。
5、讀讀妳畫的壹句兒歌，再說說妳的畫。老師再把畫貼在黑板上相對應的地方。
6、誰來讀讀這句話?出示：我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。
(1)什麽叫祖國?
(2)我們的祖國叫什麽?大聲地齊說壹遍，要感到很自豪。
(3)引導：祖國的風景很美麗，像個美麗的大花園。我們小朋友就像祖國大花園裏的花朵。我們生活在祖國的土地上，祖國就是我們的家，是我們小朋友的大家。
(4)跟老師有感情地讀這句話，再背壹遍。
7、我們每個人要愛自己的小家，更要愛祖國這個大家。齊聲有感情地朗讀課文。
8、想壹想，妳還知道誰是誰的家?說話練習：是的家。(回答好的小朋友到講臺前)
9、把小朋友說的兒歌有順序地連起來，就編成了壹首完整的兒歌了。我們來試試看。講臺前的學生試連，加上動作，配上音樂。
(附兒歌：大地是石油的家，草原是牛羊的家，高山是綠樹的家，大海是輪船的家，天空是雲朵的家，地球是我們人類的家。)
四、總結：
1、小朋友不僅學會了壹首兒歌，還能自己學編兒歌表演節目了，真了不起!給自己壹個熱烈的掌聲。
2、課後有興趣的小朋友可以互相合作，畫壹畫，再編壹編兒歌。老師幫小朋友到我們的校刊《星空周刊》上去投稿。
3、下節課我們重點學習生字詞。
五.附板書：
藍天 白雲 (學生的畫)
樹林 小鳥 ( )
小河 魚兒 家 ( )
泥土 種子 ( )
祖國 我們 ( )
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