心理健康紅領巾廣播稿
有在廣播站鍛煉的學生都知道，廣播前壹般都會預先做好廣播稿，漂亮的廣播稿會帶來更好的節目效果，廣播稿我們應該怎麽寫呢？下面是我收集整理的心理健康紅領巾廣播稿，僅供參考，大家壹起來看看吧。
心理健康紅領巾廣播稿1
男：這裏有妳的聲音
女：這裏有我的聲音
男：親愛的老師、同學們，妳們好！紅領巾廣播又和大家見面了。我是主持人陳凱峰。
女：我是主持人張彥。本期紅領巾廣播站為大家準備了專題《關註心理健康》、故事天地、開心妙招等精彩內容。
男：我們都是父母的心肝寶貝，在家裏受到家長的百般呵護，因此也使我們的身心存在了壹些問題，今天我們就和大家來談談有關小學生的心理健康問題。首先先來了解壹下《小學生心理健康的標準》
女：根據世界心理衛生協會所提出的心理健康標準，把小學生的心理健康標準確定為6個方面，即智力發展水平、情緒穩定性、學習適應性、自我認識的客觀化程度、社會適應性、行為習慣。
男：智力發展水平就是壹個心理健康的小學生，其智力發展應屬於正常。相反，若智力水平低下，是算不上心理健康的。
女：情緒穩定性是指心境良好，愉快、樂觀、開朗、滿意等積極情緒狀態占主導，能依場合的不同，適當地控制自己的情緒。
男：學習適應性指壹個心理健康的小學生通常喜歡上學，覺得學習是壹件令人愉快的事樂於克服困難；學習效率高。
女：自我認知的客觀化程度：心理健康的小學生能順利地從以自我為中心向去自我中心階段轉變；能將自己同客觀現實聯系起來，主要從周圍環境中尋找評價自己的參照點，對自己的認識開始表現出客觀性。
男：社會適應性便是具有獨立生活的能力，能適應不同環境下的社會生活，樂於與同學、老師交往，讓自己融入集體生活中。
女：行為習慣即對外部刺激的行為反應適中，不過度敏感，也不遲鈍其行為表現同他們的年齡特征相吻合
男：對照剛才的標準同學們可以自我檢測壹下，下面我們進行壹個心理小測驗，請聽題：《當別人得第壹》在壹次期末考試中，小博考了全班第壹名，而小齊只得了第七。老師多次表揚小博。如果妳是小齊，妳會怎麽做？
女：（1）很生氣，不再理小博。
男：（2）逢人就說小博的壞話。
女：（3）大方地走過去，握住小博的手，真誠地祝賀他。
男：（4）虛心向他學習。
女：（5）如果他有困難，真誠地幫助他。
男：選（1）（2），這兩種做法不可取。不理他，說明妳心胸狹窄。說他壞話就更不應該，這樣做損害了他人的利益。
女：選（3）（4）（5），這三種做法都很好，說明妳有博大的胸襟。妳會進步更快，人緣更好。
男：有了好心情生活才會快樂，學習才會有進步，那如何保持健康的心理呢？今天我們交大家幾招：
男：（1）不對自己過分苛求，也不要對他人期望太高。
女：（2）找人傾吐煩惱，疏導自己的情緒。
男：（3）暫時回避，將煩惱暫時放下，去做些喜歡做的事。
我們送給大家兩則小故事，
通過這兩則故事傳遞心理健康的小知識。希望同學們能有所感悟、有所啟發。
第壹則故事：
誤會
早年在美國阿拉斯加地方，有壹對年輕人結婚，婚後生育，他的太太因難產而死，遺下壹孩子。
他忙生活，又忙於看家，因沒有人幫忙看孩子，就訓練壹只狗，那狗聰明聽話，能照顧小孩，咬著奶瓶餵奶給孩子喝，撫養孩子。
有壹天，主人出門去了，叫它照顧孩子。他到了別的鄉村，因遇大雪，當日不能回來。
第二天才趕回家，狗立即聞聲出來迎接主人。他把房門開壹看，到處是血，擡頭壹望，床上也是血，孩子不見了，狗在身邊，滿口也是血，主人發現這種情形，以為狗性發作，把孩子吃掉了，大怒之下，拿起刀來向著狗頭壹劈，把狗殺死了。
之後，忽然聽到孩子的聲音，又見他從床下爬了出來，於是抱起孩子；雖然身上有血，但並未受傷。他很奇怪，不知究竟是怎麽壹回事，再看看狗身，腿上的肉沒有了，旁邊有壹只狼，口裏還咬著狗的肉；狗救了小主人，卻被主人誤殺了，這真是天下最令人驚奇的誤會。
誤會的事，是人往往在不了解、無理智、無耐心、缺少思考、未能多方體諒對方，
反省自己，感情極為沖動的情況之下所發生。誤會壹開始，即壹直只想到對方的千錯萬錯；因此，會使誤會越陷越深，弄到不可收拾的地步，人對無知的動物小狗發生誤會，尚且會有如此可怕嚴重的後果，這樣人與人之間的誤會，則其後果更是難以想象。
釘子
有壹個男孩有著很壞的脾氣，於是他的父親就給了他壹袋釘子；並且告訴他，每當他發脾氣的時候就釘壹根釘子在後院的籬笆上。第壹天，這個男孩釘下了37根釘子。慢慢地每天釘下的數量減少了。他發現控制自己的脾氣要比釘下那些釘子來得容易些。
終於有壹天這個男孩再也不會失去耐性亂發脾氣，他告訴他的父親這件事，父親告訴他，現在開始每當他能控制自己的脾氣的時候，就拔出壹根釘子。
壹天天地過去了，最後男孩告訴他的父親，他終於把所有釘子都拔出來了。
父親握著他的手來到後院說：妳做得很好，我的好孩子。但是看看那些籬笆的洞，這些籬笆能回復成從前？妳生氣的時候說的話將像這些釘子壹樣留下疤痕。如果妳拿刀子捅別人壹刀，不管妳說了多少次對不起，那個傷口將永遠存在。話語的傷痛就像真實的傷痛壹樣令人無法承受。
人與人之間常常因為壹些彼此無法釋懷的堅持，而造成永遠的傷害。如果我們都能從自己做起，開始寬容地看待他人，相信我（或妳）壹定能收到許多意想不到的結果……
幫別人開啟壹扇窗，也就是讓自己看到更完整的天空
我們還給大家帶來了壹條心理調適的妙招：如何擁有快樂的心情呢？試試下面的方法吧：
1、早上起來第壹件事，告訴自己：“今天我很快樂。”然後，對著鏡子笑壹笑。
2、經常回憶過去美好的時光，比如，過生日的快樂情景，和同學們郊遊時的嬉戲。
3、經常默念自己的優點。
4、看壹些有趣的笑話。
女：心情不好的時候，我們可以：
1、聽壹首優美的曲子，或者唱歌。
2、去跑步、爬山，或者打球。
3、打掃自己的房間或書桌。
4、找壹個信任的人，把心中的煩惱告訴他（她）。
5、講壹個笑話給別人聽。
6、把不快樂的事寫出來。
想壹想，妳還有什麽方法讓自己快樂起來？把它們記在妳的小本子上。
男：學校是我們溫馨的家園，我們在家裏成長，我們為家奉獻，我們***同的信念是：為了父母的微笑，為了老師的期盼，為了自己的將來，我自信，我能行，別人努力能成功，我通過努力同樣行。
女：交出妳的真心
男：付出我的真情
合：讓我們相會在電波中；
女：傾訴我們的煩惱與歡樂，
男：描繪我們的未來與成長，
合：願“紅領巾廣播”伴妳走過金色童年！謝謝大家的收聽，下周再見！
心理健康紅領巾廣播稿2a：敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！紅領巾廣播站又和大家見面了。我是播音員xx，
b：我是播音員徐才雅，
a：恩格斯曾把人的心理活動譽為“地球上最美的.花朵”，可見心裏健康是多麽的重要。同學們，本周壹是5月25日，“525”妳知道這是什麽日子嗎？對，“525，諧音‘我愛我’”，今天是中國國家大學生心裏健康日，也是許多中小學校宣傳、開展心理健康活動的日子。我們學校也在本周開展了首屆心理健康宣傳活動。
b：為什麽選擇5月25日作為心理健康宣傳日呢？因為“525我愛我”，愛自己才能更好地愛他人。心理健康的第壹條標準就是認識自我，接納自我，能體驗到自己存在的價值，樂觀自信，這樣的人才能用信任、友愛、寬容、尊重的態度與人相處，能分享、接受、給予愛和友誼，能與他人同心協力。
a：世界衛生組織關於健康的概念最新提出：所謂健康就是在身體上、精神上、社會適應上處於很好的狀態，而不是單純的指疾病或病弱。
b：它涉及四個方面：生理健康、心理健康、道德健康、社會適應健康。
a：聯合國預言家預言：21世紀沒有任何壹種災難能像心理危機那樣給人們持續而深刻的痛苦。
b：心理健康有八大特征：
a：1、具有良好的認識自己、接納自己的心態與意識；
2、能調節控制自己的情緒，使之保持愉悅、平靜；
b：3、能承受挫折；
4、能較正確的認識周圍的環境，適應環境並能改造環境；
a：5、人際關系協調，具有合群、同情、愛心助人的精神；
6、具有健康的生活方式與生活習慣；
b：7、思維發展正常，並能激發創造力；
8、有積極的人生態度，道德觀、價值觀和良好的行為規範。
a：我們每個人在生活或學習中都會出現這樣或那樣的煩腦，面對煩惱應該有良好的心態。壹件事到底是好事，還是壞事，是我們的煩惱，還是我們的收益，有時取決於我們的想法。
b：取決於我們的想法？難道想法不同了，壞事還能變成好事？
a：不信？是的，妳們也許不信，請聽幾個故事：
（故事壹：）壹位考試沒考好的年輕人來到壹座寺廟前，坐了下來長長地嘆了口氣。廟裏的主持見了，指著地上斑斑駁駁的樹蔭問：“年輕人，這是什麽？”他回答：“陰影。”主持大笑：“哈哈，錯了，年輕人，這是陽光啊！”年輕人似乎明白了什麽，露出了微笑。
（b）：哦，有陰影說明有陽光，年輕人註意到了陰影，卻沒想到陽光。
a：是呀，再給妳們講個故事。
b：哈哈，真有趣，這倒使我也想起壹個故事：
（故事二：）有壹對雙胞胎，哥哥整天愁眉不展，口頭禪是“太糟啦！”，弟弟每天都笑容滿面，他的口頭禪是：“太好啦！”。父親看在眼裏，想試著改變壹下，想讓哥哥能露出笑臉，弟弟也生壹次氣。壹天，父親趁兄弟二人不在家，在哥哥的房間裏，放上壹盒玩具，在弟弟的房間裏放上壹堆小狗的糞便。不壹會兒，兄弟倆回來了。父親坐在客廳裏，等待他們的反應，猜，結果怎樣？
（a）：怎麽樣？
（b）：只見哥哥哭喪著臉跑了出來，對著父親嚷嚷起來：“太糟了！是誰進了我的房間？！”接著弟弟也急匆匆地跑出來了，興奮地問爸爸：“太好了，爸爸！我們家是不是添小動物啦？是小狗還是壹匹小馬？我怎麽找不到呢？在哪兒呢？”
（a）：同學們，聽了這二個故事，妳們是不是受到了壹點啟發呢？樂觀是使我們生活幸福的法寶。煩惱時不妨換個角度看問題，說不定從煩惱中我們還能得到意外的收獲呢！
（b）：我還補充壹點，如果有了煩惱別空煩惱，只在那兒發愁、沮喪甚至傷心、流淚是沒用的，不如主動去解決煩惱。就像壹個結在那兒，不管再難解開，我們動手去解，都有解開的希望，如果只看著結嘆氣那結就永遠在那兒。
（a）：是呀，有學習方面煩惱的同學，妳可以通過老師、家長幫助，了解自己的問題出在哪兒，是學習技巧不足，還是學習情緒不穩定。找準病因對癥下藥，才能解決問題。
（b）：有交往方面煩惱的同學，不妨學習三個詞：尊重、理解、寬容。要做到這三點可不容易，但也只有做到了才能擁有友誼的甜蜜，***同進步的喜悅。
（a）：有親子關系方面煩惱的同學壹定要加強與家人的溝通。妳為大人們的有些做法、說法感到煩惱時，而他們可能根本沒意識到，要把自己的想法及時、主動地與家長交流。對於有些大人們之間我們個人力量無法改變的事不妨不去過問。人人都希望擁有幸福、溫暖的家庭，如果不幸妳的家庭不夠幸福，請不要難過，這是給妳的壹個小小考驗。生活要求妳更加自力、自信、自強，不妨換個想法，戰勝困難，也許妳可以練就比別的同學更強壯的翅膀，比他們飛得更高、更遠。
（b）：為自我形象煩惱的同學，我們送上壹個詞：自信；送上壹句話：天生我才必有用。每個人都有自己的優點，也都有壹定的不足，千萬別為自己壹方面的不足把自己全部否定掉。
（a）：同學們，每個人成長的道路都不可能壹帆風順，勇敢堅強的妳壹定不會輕易地被小小的煩惱壓倒。不是有這麽壹句歌詞嗎，“陽光總在風雨後”，相信戰勝了困難我們可以看到更加美好的明天。下面就為大家帶來這首歌《陽光總在風雨後》：
（b）：請相信陽光總在風雨後！願全校同學活潑快樂，幸福成長！
（a）：好了，今天的紅領巾廣播到這要和大家說再見了，感謝大家的收聽，我們下期再見！
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