五育並舉是指德智體美勞全面發展。
五育並舉是由教育思想家蔡元培提出“軍國民教育、實利主義教育、公民道德教育、世界觀教育、美感教育皆之教育所不可偏廢”的壹種思想主張。
1、五育並舉的涵義是：
①軍國民教育：蔡元培認為，實行軍國民教育，平常以振刷民族精神，養成強悍之風為主要目標；戰時以抵禦外侮，克敵制勝為標幟。
②實利主義教育：以人民生計為普通教育所必須著重的項目，強調密切教育與國民經濟生活的關系，培養國民的實業人才，提高國民的生存競爭能力。
③公民道德教育：強化國家觀念，強調“國家者，自四人以上結托而成為國家”，破除忠君盲從思想，培養公民意識和國家觀念。
④世界觀教育：要用壹種科學的世界觀，豎立在青年壹代的頭腦中，從根本上轉變其世界觀。
⑤美感教育：蔡元培第壹次把美育確立為學校教育的重要組成部分，將美育的地位列入德育、智育、體育三者之間，從人的全面發展的角度看待美育的意義。
2、五育並舉的教育思想是蔡元培在《對於新教育之意見》中提出，他認為除此之外尚有倫理教育、宗教教育和美感教育三項，合稱五育。這壹思想體現了資產階級對教育的民主要求及具體的辦學方針。
它反映了實施民主政治、發展經濟、提倡科學技術與註重文化發展的要求，是壹套具有壹定進步意義的教育主張。但這壹思想也有很大的局限性。如他理解的軍人體育與軍事訓練不能等同，但排斥了軍事訓練在學校中的地位；實利主義教育和職業教育不是同壹概念，卻以職業教育代替實利主義教育；尤其對宗教教育的看法有失偏頗。在實施上更是難以操作。
五育並舉的教育思想對現代教育的啟示：
1、堅持以人為本的理念。現代教育應該以學生的發展為中心，註重培養學生的創新能力和實踐能力，尊重學生的個性和差異，滿足不同學生的學習需求和興趣愛好。
2、強調素質教育的重要性。現代教育應該註重素質教育的實施，包括思想道德素質、文化科學素質、身體素質、審美素質和勞動技能等方面的提高，提高學生的綜合素質和能力水平。
3、重視實踐能力的培養。現代教育應該註重實踐教學和實踐活動的開展，讓學生在實踐中學習知識、掌握技能、鍛煉能力，提高學生的實際操作能力和解決問題的能力。
4、加強學科間的交叉融合。現代教育應該加強學科間的交叉融合，促進不同學科之間的相互滲透和相互支持，推動學科協同發展，為學生提供更加全面的教育服務。
5、倡導多元化評價方式。現代教育應該倡導多元化的評價方式，註重過程性評價和結果性評價相結合的評價方式，鼓勵學生積極參與評價過程，促進學生自我反思和自我完善。