我們應該抱著堅強的意誌，刻苦學習，節儉，珍惜父母為他們努力爭取的壹切，用知識改變生活，下面是我為您整理的“《藍天下的課桌》讀後感1000字”，僅供參考，希望您喜歡！更多詳細內容請點擊查看。
《藍天下的課桌》讀後感1000字1讀了這本《藍天下的課桌》以後，我有很多新的思考、新的收獲、也受到了震撼。這的確是壹本獨特的紀實文學。這本書讓我了解到了更多的社會現實，也引發了我三方面的思考。
第壹，這是壹本勵誌讀物。
作品真實細致地描述了來自安徽農村的六個進城農民工子女在艱難環境中奮發進取的故事，反映了他們自信、自立、自強的精神，細節生動，個性鮮活。書中六個小主人公的家庭環境、人生遭際、現實命運雖不相同，但他們在艱難的生存困境與求學之路上，都葆有壹顆自尊、自強之心，不向命運屈服，不為父母添憂，自尊而不自卑，自強而不自棄。這部作品是壹部砥礪意誌、催人奮進、有益少年兒童“精神補鈣”的佳品。
第二，這是壹本屬於“希望工程”的書。
本書的內容集中揭示了進城農民工子女就學難問題的嚴重性、復雜性，同時也滿懷敬意書寫了全社會方方面面破解這壹難題的努力與實踐，盡管有的實踐是如此無奈，但讓我們看到了屬於“希望工程”的希望之所在，這就是愛心凝聚的力量。
如書中寫到的壹所“非法”學校校長，他辭掉工作，自掏兩萬元錢創辦了壹所簡陋學校，供農民工子女上學，盡管遇到了“教育管理”的體制瓶頸，但他依然無怨無悔，壹心撲在孩子身上。眾人拾柴火焰高，“希望工程”正是由點點滴滴的溫暖所凝聚起來的愛心工程、慈善事業。
第三，這是壹本具有深度思考的書。
《藍天下的課桌》由六篇獨立作品組成，每壹篇分為“現場”、“故事”、“采訪後記”、“陽光姐姐說新聞”四個部分，這種結構既便於現場故事的深入掘進，又有利於引發讀者對書中相關問題的思考。比如，有的農民工子女雖然上了公立學校，但最後不得不回到農民工子弟學校去，這些未必都是體制本身的問題，也有其它因素，如有的農民工子女與城市孩子相處過程中非常自卑，無法與他們打成壹片等等。《藍天下的課桌》起到了全社會關心農民工子女的“推手”作用。
我在閱讀這本書時，當看到有的校長、教師這麽富有同情心和愛心，對有著這樣那樣“毛病”的農民工子弟如此耐心幫助、無微不至地呵護；當看到花雨晴的媽媽為了給從小耳聾失聰的女兒治病，不惜傾家所有、舉債累累，歷盡千辛萬苦帶著孩子四處求醫等感人情節；看到孫思甜的爸爸視從小失去媽媽的寶貝女兒為掌上明珠，甚至為了女兒心甘情願地犧牲自己的幸福時，我不禁感動得熱淚盈眶！這些在逆境中不放棄夢想、自強不息的少年人，以及他們有堅強毅力和長遠眼光的可敬的父母，是令人肅然起敬的……
閱讀這樣的作品，可以把讀者從困境中導入廣闊，變頹唐為振奮。從閱讀這本書的藝術效果來講，它是壹本感動心靈的書。它激發我們要用溫暖的目光關註這世界，用愛心和同情心去關懷同齡人，要用愛心來看待這個社會，看待人與人之間的關系。
我們在讀這本書的時候，既了解了事實、故事，也了解到作者對這些問題的看法。特別是書裏最後壹部分的“陽光姐姐說新聞”，可以當作閱讀的重點。
這本書能給農村的孩子們帶來自信、自尊、自強，同時它也能激發城市的孩子，從小懂得關愛，更富同情心，從而使心靈變得更溫暖，身心健康地成長。這是這本書帶給我們的現實意義。
《藍天下的課桌》讀後感1000字2看了《藍天下的課桌》後，我百感交集，原來，與我們生活在同壹片藍天下的同學，有那麽多交不起學費的，有那麽多單親家庭的窮孩子，有那麽多家境貧寒的外地孩子……與這些孩子作比較，我們難道不應該珍惜現在的生活，努力學習嗎？
《藍天下的課桌》中的主人公大多是品學兼優而家境貧寒的外地孩子，他們笑對逆境、積極向上，不為現在的生活環境所屈服。
書中有六位渴望讀書，渴求美好未來的孩子，在同壹片藍天下，通過自己的努力和來自社會各界的幫助，猶如雄鷹壹樣不畏風霜雨雪，為夢想而奮飛。
在這本書的六位小主人公中，我最敬佩的就是父親去世，母親有嚴重的心臟病的魯達欣了。魯達欣的家庭背景、生活環境都不是很好，可魯達欣也不會為自己的家境而自卑，相反，隨著年齡的增長越來越懂事，懂得照顧媽媽，懂得承擔家務活，懂得靠自己優秀的成績獲得別人的尊重和母親與老師的欣慰。
魯達欣三年級的時候，父親就因為腦溢血而去世了，當沒有經濟來源的媽媽和魯達欣準備要回到外公外婆家去生活的時候，學校因為魯達欣所在的班級的再三請求，決定減免魯達欣在學校學習的所有費用，以此來留下魯達欣。從這以後，全校的老師和學生都投入到了捐助和幫助魯達欣的活動中。魯達欣和媽媽就是靠著同學們的援助，在這個城市下立足了。
魯達欣穿的衣服和鞋子都是別人送的，顯得很舊，有時上面還有補丁，所以班裏調皮的男生和魯達欣發生沖突的時候，會嘲笑魯達欣的衣服，這些魯達欣都默默忍受了。
但有壹天，壹位男同學竟然嘲笑魯達欣的媽媽是拾荒的，魯達欣嚴厲地對嘲笑他的同學說了壹句話：“是的，我窮，窮怎麽了？我的成績比妳好！”從那以後，那個嘲笑他的同學再也不敢嘲笑他窮了。
有壹次，魯達欣在勸阻壹位同學不要玩玻璃彈珠時，不小心把教室的玻璃打壞了。老師雖然讓那壹位玩彈珠的同學賠了錢，但第二天魯達欣還是拿了十元錢賠給那位同學。十元錢，對於魯達欣和媽媽來說，是好幾天的生活費。
魯達欣最讓我有深刻印象的是那壹句寫在墻上的話：“溝算什麽呢，坎算什麽呢，走過去，頭上依然是藍天，腳下依然是大路！”是呀，風霜雨雪、挫折與困難都不算什麽，只要妳勇敢面對人生路上的坎坷、溝壑，永不言敗，就壹定能成功！魯達欣就是壹個活生生的例子。
但願，與我們沐浴在同壹縷陽光下的家境貧寒的、渴望讀書的外地孩子能像向日葵壹樣，充滿陽光，充滿自信地面對這個世界。
但願，與我們翺翔在同壹片藍天下的渴求美好前程的外來工子女能像雛鷹壹樣不畏風霜雨雪，為夢想而奮飛。
但願，與我們生活在同壹片土地上的自強不息的農民工子女能像被壓在石塊和瓦礫下面的小草壹樣為著向往陽光，克服壹切阻力，憤然向上。
《藍天下的課桌》讀後感1000字3壹個個沁人心脾的故事，壹段段感人的情節，引領著人們回顧歷史。往日歷歷在目。
在那個窮苦的小山村裏，他無依無靠。父母都外出打工，自己才11歲，要看好年幼的弟弟。又要照顧年老的爺爺。就如同被拋棄了壹樣。有些人走在路上都會在議論著他。同學欺負他。只有老師看的起他。這樣艱苦的日頭實在太多了。沒有人能體會到他的心酸，沒有人能體會他的痛苦。
他偶爾幹完活就會坐著發呆。眼巴巴的望著樹上的小鳥。眼裏好像是羨慕，又好像是嫉妒，又流露出期待。“藍藍的天上白雲飄，白雲下面馬兒跑……”這是他媽媽教他的歌謠。他是不是地就哼唱著，然後對著天空微笑。他多麽希望有人能幫助他；他多麽希望有時常陪伴他的好友；他多麽希望能和其他小夥伴們在歡呼雀躍著；他多麽希望能和父母在壹起。他是那麽的渴望幫助。
現在他已經轉到城市裏了，過上了相對穩定的生活。他拿起了《藍天下的課桌》這麽書。淚水濕潤了他的眼眸。當年那個窮哭的他和書中的那些窮苦孩子是多麽的相似啊！
他心中有怨，他怨世界的不公平。但是他心中更多的是遠大的理想，他想在自己長大之後也能夠盡自己的能力去幫助那些和他有著壹樣童年的人們。
他心中有感恩。他緊緊地握著這本書，他毅然發現了書中的另壹個偉大的東西。那就是“師恩”。老師是壹種神聖和崇高的職業。如果說父母造就了生命，那老師就是賦予了這個生命靈魂。老師總是那麽的善良。
看《藍天下的課桌》裏面那些深愛著學生的老師。看著那些老師對學生們的關愛，他總能想起在那個痛苦童年中唯壹愛他的老師。他感謝他的老師。是他的老師鼓勵和支持他，壹步步的走下去。
在《藍天下的課桌》這本書裏，最讓他心酸的是父母。他看到了每壹個父母對自己孩子的疼愛都是那麽的無私。他痛恨自己當初埋怨父母丟下他不管。他走出書房，遠遠的看著正在忙碌的父母。心中充滿了羞愧，感激。他暗暗的立誓，他要努力學習。將來讓父母過上好日子。
也許正因為他有了這番經歷，反而更堅強。我會在藍天下的課桌上繼續拼搏。充分“燃燒”自己的生命。
《藍天下的課桌》讀後感1000字4綠草如茵，美麗的鮮花固然引人註目，但可愛依人的小草也不遜色呀！給他們壹片燦爛的陽光，讓愛不再漂泊。
藍天，因為有了展翅飛翔的雄鷹，小巧玲瓏鳥兒才更加精彩；花園，因為有了香味撲鼻的百花，辛苦采蜜的昆蟲才更加亮麗；校園，因為有了天真活潑的城市孩子，憨直淳樸農村小孩才更加豐富多彩。
愛，從來不屬於任何壹個人。
在溫暖的陽光下，我們***同成長。我們同是祖國鮮艷的花朵，祖國母親會以博大的胸懷默默地庇護著我們，不管風吹雨打，我們從來不曾受傷過。城市孩子和農村孩子都是祖國的心肝寶貝，沒有什麽區別。城市孩子又怎麽樣呢？城市孩子就了不起嗎？
雖然城市孩子生活富裕，教育條件比我們好，但俗話說：”農村孩子早當家。”農村孩子並不比他們差，他們孝順父母，勤儉節約，總壹天會出人頭的。航天英雄瞿誌剛，他也是農村的孩子，但他絲毫不輸給城市人，他頑強拼搏，最終登上太空，為祖國爭光奪彩..我這樣說，並不是故意貶低城市孩子，當然他們也有可愛的壹面，但是我想說，農村孩子也很了不起，請不要將所有的鮮花與掌聲都分給城市孩子，把所有的焦點都聚集在他們身上。愛，從來不屬於任何壹個人，不是嗎？
愛，在真誠與關心的澆灌下才會愈加溫暖。
農村孩子他們都生活在貧困的農村，沒見過大世面，思想也比較落後。城市的初中生或許上了初中後，不再依偎在父母親溫暖的懷抱裏，甚至已經談起了戀情。但是我們的農村孩子呢，他們單純天真，與世無爭，來到繁華的城市後，可能會跟不上他們思想的節奏，從而出現自卑的情緒。
但是作為東道主的城市孩子們，寬容的接受他們吧，別嘲笑他們，大膽的和他們玩吧，日久天長，妳會發現，原來他們是這樣的單純，單純到讓妳哭笑不得，更讓妳感動不已，是啊，世上這樣的人不多了呀！別等到失去後再來珍惜，給他們壹片真誠與關愛，壹起手拉著手，傳遞著人世間，最溫暖的愛吧。我仿佛看見——愛，在不斷地蔓延著······我相信，我更堅信······
愛，不再漂泊······
陽光照射在同壹片土地上，小草和鮮花都得到同壹片熱度，小草不再不起眼，它將會和鮮花壹起映入人們的眼簾，雨天過後，亮麗的風景還會再浮現，愛，將永遠不再漂泊。
藍天下，讓愛不再漂泊，給每壹個孩子壹份陽光，壹份愛，讓他們在蔚藍的藍天之下，***同快樂的成長吧！
《藍天下的課桌》讀後感1000字5這個假期我看了《藍天下的課桌》這壹本書，它令我百感交集！
本文主要講了關於六個品學兼優而家境貧寒的外地孩子。其中令我印象深刻的壹位主人公就是魯達欣！在魯達欣三年級的時候，父親去世；母親患有嚴重的心臟病。而且他們家，家境貧寒，生活的環境也不好。
雖然如此，魯達欣並沒有放棄過自己、嫌棄過自己，相反，隨著年齡的增長他越來越董事，他懂得了如何顧患病的母親，懂得幫助母親完成家務活，魯達欣的母親也因此感到欣慰。在學校裏，魯達欣的媽媽卻因為有這樣的孩子而感到自豪。因為魯達欣學習成績好，所以受到了同學們的尊重與老師的欣慰。
在魯達欣沒有錢上學，準備回到外婆、外公家生活的時候，他們班的同學與老師的再三請求，決定減免魯達欣在學校學習的所有費用，以此來留下魯達欣。從此，魯達欣與班上的任何壹位同學成了好朋友。老師和同學們都投入到了捐助和幫助魯達欣的活動中；正因為有了同學們的幫助，終於，魯達欣和他的媽媽在這個城市裏了足。
讀完後，我黯然淚下。因為，魯達欣的堅強感動了我、因為他的執著感動了我、因為他與他的同學之間的那種友誼感動了我。他的堅強，使他在同學們的心目中與老師的心目中樹立了好形象！雖然，魯達欣在成長的路途中遇到了許多的挫折，但他並沒有氣餒，反而知難而進。
當想到這裏是，我不禁覺得自己是那麽渺小，跟魯達欣相比，我已感到羞愧。因為，在我遇到困難時，我並沒有堅強的去面對。所以我要學會——堅強。只有堅強，我才能勇敢地去面對生活中的坑坑窪窪。
再讀完《藍天下的課桌》不久，我就發覺，自己已經學會了堅強！
記得那壹天，我正在操場上跑步。忽然，我眼前壹黑，只聽“撲通——”壹聲，我就摔倒在了跑道上。正當我要哭起來時，我的腦海中想起——魯達欣。
我想：如果，現在是魯達欣摔倒了，他壹定不會哭，他壹定會自己爬起來，重新開始跑步，我壹定要跟他壹樣學會堅強。我從跑道上爬起來了，從新開始跑步了。從讀完魯達欣的故事開始開始，我已經知道，我要學會堅強！
最後，我總結出：風霜雨雪、挫折與困難都不算什麽，只要妳勇敢面對人生路上的坎坷、困難，永不言敗，成功就壹定迎接我們的到來我們！