何雪梅
作者簡介：何雪梅，中寶協人工寶石專業委員會第二、三屆委員，中國地質大學（北京）珠寶學院副教授。
壹、中國珠寶高等教育的現狀
珠寶行業在中國屬於壹個新興行業，至今仍處於初級發展階段。珠寶業的進壹步發展和騰飛，珠寶行業生產技術的更新，從業人員素質的提高等方面，均離不開珠寶教育的支持和依托。
中國的珠寶高等教育是隨著我國經濟實力的逐步增強、人民生活水平的不斷提高應運而生的。
珠寶高等教育是改革開放的新生事物。在中國高等教育改革的大環境中，既要遵循中國高等教育的政策研究規律，也應在中國高等教育的框架中建立具有特色的教學體系，以適應社會的需要，行業發展的需要。
在國外，珠寶教育多屬於職業教育，有近百年的歷史。而在國內，由於傳統觀念及國情的制約，珠寶教育至今仍以學歷教育占主導地位。但是我們不能忽視20世紀80年代早期，職業型珠寶教育為我國珠寶業的發展奠定的基礎。20世紀90年代中後期，不同層次珠寶教育相繼開展，在以中國地質大學為龍頭的珠寶教育體系下，中國珠寶教育（包括民辦院校）遍及全國十多個城市和地區。
目前，中國珠寶高等教育雖在多年的辦學和教學實踐中積累了壹定的經驗，不同地區不同層次的珠寶教育取得了壹定的成績，但仍存在著許多不足和缺陷，阻礙了中國珠寶高等教育的進壹步發展。例如：在不同層次人才的培養目標上未能認真仔細地去研究並加以界定，致使不同層次的珠寶教育存在著教學思路、教學方式缺乏系統性和針對性，課程設置、教學內容等方面千篇壹律的現象，缺乏創新，沒有特色。此外，教師隊伍的培養也有待於進壹步加強。
因此，探討中國珠寶高等教育如何得到穩定和長足的發展，如何走壹條“具中國特色的珠寶教育”之路是中國珠寶教育的當務之急，也是國內珠寶教育專家、學者***同關註的問題。
二、人工寶石課程在珠寶專業教學中的地位
人工寶石是寶石學中壹個重要的分支，是珠寶玉石分類中的壹大類別。隨著天然寶石的不斷開采，其儲量將會不斷減少，並會呈現漸漸枯竭之勢，而世界對寶石的需求量卻在不斷地增加。人工寶石的出現彌補了天然寶石的不足，豐富了珠寶市場，美化了人們的生活。人工寶石由於其具有相當強的裝飾性，所以應用十分廣泛，在寶石領域中起著非常重要的作用。
隨著人工合成寶石技術的飛速發展，人工合成寶石品種和數量的不斷增多，市場的日益擴大，人工合成寶石已成為寶石學的壹個重要組成部分，並迅速發展為集科研、生產和銷售為壹體的行業。
人工寶石經歷了近百年的發展後，至今仍興盛不衰，與天然寶石互為補充形成並行不悖的局面。由此可見，人工寶石的研究很有前途，且大有可為，所以人工寶石專業技術人員的教育和培養也顯得十分重要。
目前，高等院校中人工寶石課程已成為寶石學專業中壹門重要的專業課。不同層次的教學體系中均離不開人工寶石的教學內容，而且人工寶石的教學內容從十年前的壹個章節內容發展為壹門課程的內容，學時數從8學時左右發展為今天的80學時左右。由此可見，人工寶石專業課的教學發展是與時俱進的。將飛速發展的人工寶石新技術和新方法盡快傳輸給學生，不斷豐富人工寶石課程的教學內容，並引導學生獨立思考，靈活運用所學的理論知識，進行科技創新和發明創造，是我們人工寶石教育工作者應盡的職責。因此，人工寶石專業課的教學非常重要，既要不斷豐富教學內容，又要不斷進行教學法的改進和創新，才能跟得上時代的步伐，為中國的珠寶高等教育培養出合格和優秀的人才。
三、人工寶石課程教學過程中存在的問題
1.不同層次的教學對象所講授的內容千篇壹律，教材單壹或不規範
縱觀全國不同層次的珠寶高等教育體系，發現在課程設置和教學內容方面變化不大。例如，某些院校的大專和本科教學中人工寶石專業課的設置均為《合成寶石》，課時數完全壹樣，教學內容也完全壹樣，甚至壹些研究生課程也簡單重復本科課程的教學內容。
由於目前整個珠寶高等教育還處於探索階段，所以教材建設非常匱乏，不同層次的教學對象缺乏與之相對應的人工寶石教材，不少院校只能選擇現有的壹本教材，未能做到因材施教。
2.缺少教學實踐，教學設備和教學標本匱乏
寶石學是壹門實踐性非常強的學科，作為寶石學重要分支之壹的人工寶石專業課的教學更應當與實踐相結合。然而，由於人工寶石技術更新快，競爭激烈，絕大多數人工寶石生產廠家保密意識強，極少願意與學校建立學生實習基地，加上許多國營科研單位紛紛改制下馬，國內生產的人工寶石品種有限等等，造成了教學過程中缺少教學實踐，教學設備和教學標本匱乏的現象。
3.教師隊伍的培養不力
由於珠寶高等院校的畢業生大多傾向於從事鑒定和營銷職業，使得學生教學能力的培養欠缺，並且學校的進人制度限制過多，造成人工寶石課程教學的師資力量欠缺，能夠真正勝任該課程教學的教師很少，因而也直接影響了該課程的教學效果。
四、人工寶石課程教學改進的對策
1.根據不同性質的高校進行課程設置
公立高校主要按照國家既定的制度進行建設，出於學歷文憑和傳統觀念的影響，生源較好，但就業形勢不容樂觀。這是由於珠寶行業的局限性，以及中國教學體系的不合理或不完善，造成相當壹部分大學生或研究生高分低能，畢業後不能適應社會的需要。因此，借鑒西方“寬進嚴出”的教學制度可以對目前珠寶教育制度的不足進行改善。
民辦珠寶高校壹方面要發揮助學性和職業型高等教育的特點，培養高素質應用型合格人才，在內部管理制度上完善自我，提高就業率，擴大自身在行業內的影響力；另壹方面，也要加強民主制度建設，使學術研究和教學研究並進，爭取早日獲得國家批準的學歷文憑教育資格。
針對公立高校和民辦高校的基本特點進行如下課程設置：
公立高校——註重學歷教育，可設置《人工晶體》、《晶體生長與寶石合成》、《合成寶石》等課程。
民辦高校——註重職業、應用教育，可設置《人工寶石》、《合成寶石》等課程。
2.根據不同層次的教學對象進行課程設置
針對目前珠寶高等教育的現狀，珠寶高等教育應分為三個教學體系：
大學專科教育（包括成人教育、職業教育）
大學本科教育
研究生教育（包括碩士和博士）
針對目前珠寶高等教育培養目標不明確的現狀，珠寶高等教育三個教學體系的培養目標應為：
大學專科教育：職業－應用型人才
大學本科教育：基礎－應用型人才
研究生教育：研究－應用型人才
因此，根據不同層次的高校應當進行如下課程設置：
大學專科教育：《合成寶石》
大學本科教育：《人工寶石》或《晶體生長與寶石合成》
研究生教育：《人工晶體》
3.根據不同層次的教學對象編寫不同層次的教材，因材施教
根據珠寶高等教育三個教學體系的培養目標，針對不同層次的教學對象，建議能夠成立不同層次珠寶教育教科書（珠寶高等教育系列用書、珠寶中等教育系列用書以及珠寶培訓系列用書等）編寫機構，按照教學規律、教學大綱和教學深度的不同要求進行教材的編寫。
研究生教材——註重晶體生長理論和人工寶石合成技術及工藝原理
本科生教材——註重人工寶石合成技術和工藝，以及人工寶石的鑒別
專科生教材——註重人工寶石的鑒別
根據不同的教學對象，教師可以有選擇地進行教學，因材施教，不斷提高教學水平。
4.提高教師隊伍的科研和學術水平，加強教師隊伍建設
無論是公立高校還是民辦高校，均不可忽視師資隊伍的建設。要不斷加強對師資隊伍的進修培養以及考核制度的完善，教師能夠不斷得以充電，及時了解珠寶行業最前沿的新技術和新方法，了解珠寶市場的變化規律和發展趨勢，才能培養出適合目前社會和珠寶行業發展的有用人才。
5.科研與教學並重，完善實驗設備和補充教學標本，註重研究生的培養，建立人工寶石專業實習基地
科研和學術水平也體現在研究生的培養上，寶石學專業的科研和學術研究大多體現在人工寶石和優化處理寶石領域。研究生是科研領域和學術領域中的新生力量，因此，在研究生培養方面，要充分體現科學研究的力度和深度，與生產廠家和科研單位建立實習基地，如與有“人工寶石之都”之稱的廣西梧州市建立人工寶石專業實習基地，培養出復合型的、綜合素質高的現代化人工寶石專業人才，提高珠寶界教學和科研領域的理論水平和學術水平。
此外，各個院校要根據自身優勢和教學特點，不斷完善人工寶石實驗設備和及時補充教學標本，理論聯系實際，不斷提高教學效果。
五、結束語
目前在珠寶這壹新興行業中還存在著許多空白需要填補，有許多領域需要我們去辛勤耕耘，尤其在人工寶石領域更是如此，例如：寶石人工合成的新品種、新方法的研制，人工寶石品牌的建立，人工寶石產業基地的建立，人工寶石教材建設和教學方法的研討，我國人工寶石走向世界的戰略實施，等等。以上所述的壹切都需要合格的人工寶石專業人才去實現。
總之，中國珠寶高等教育發展的前景是廣闊的，人工寶石領域未來的發展也是相當樂觀的。只要我們遵循教育的科學規律，廣開思路，開闊視野，拓寬領域，抓住契機，立足“特色”，勇於創新，中國的珠寶教育（尤其是人工寶石教育）壹定能夠更上壹個臺階，並為中國珠寶行業的發展做出巨大的貢獻！
以上是我在人工寶石專業課教學過程中的壹些粗淺的認識和看法，旨在“拋磚引玉”，不當之處，懇請各位專家、學者以及珠寶界的同仁們批評指正！