《愛的教育》讀後感1500字（精選5篇）
當細細品完壹本名著後，妳有什麽體會呢？不能光會讀哦，寫壹篇讀後感吧。可能妳現在毫無頭緒吧，下面是我為大家收集的《愛的教育》讀後感1500字（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《愛的教育》讀後感1500字1
《愛的教育》這本書給了我很多的動力，在看到每壹個驚心動魄的情節時，我都在流淚，為他們的精神感到驕傲，為他們身邊有這樣的人感到自豪。作為壹名年輕的老師，這本書真的給了我很多的靈魂，讓我在職業規劃的道路上如何去感悟各種愛，去感悟父母之愛，學生之愛，同事之愛，親人之愛。看了愛的教育這本書之後，其中有壹個多麽熟悉的字眼，那就是——愛。在每個人的心目中都有壹份純潔的愛，愛是永恒的，愛是無私的，愛是博大的，愛是幸福的，只有生活在愛的海洋裏，才會享受愛。而我讀了《愛的教育》這本書後，我才真正領悟了愛的境界。讓我感悟去體會每壹個的愛和去愛別人，讓我們壹起去享受愛吧！
《愛的教育》這是壹本日記體的小說，以壹個四年級男孩恩利科的眼光，講述了從四年級10月份開學的第壹天到第二年7月份在校內外的所見，所聞和所感的故事情節，其間還包括父母為他寫的許多勸誡性的故事，具有啟發性的意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的壹個個感人肺腑的每月故事。通過塑造壹個個看似渺小，實則不凡的人物形象，給了我們讀者情感的波瀾，使愛的美德在我們這些讀者心中永駐，讓我們感受到愛的意義與愛的偉大。整部小說以壹個小學生的眼光審視著身邊的美與醜，善與惡，完全在用愛去感悟生活中的點點滴滴。這是壹本講述師生、朋友、同學之間的愛和友誼，是壹本教育和鼓勵孩子們的積極進取的名篇佳作，是壹本值得我們所有讀者讀的壹本好書，更是我們年輕教師值得學習的壹本好書，讓我們壹起在書中去感悟愛的存在，愛的精神吧！
當我看到第二篇日記——我們的先生。我被先生的話感動，由於原來的先生不再教他們這些孩子，新的學期，換了壹位新的先生，對於學生來說新的先生，新的環境陌生了，但是這位先生用自己的行為去感動了這些可愛的學生，當他看到自己班上的同學不舒服的時候，他無微不至的問候，當他看到調皮的孩子的時候，沒有打罵，而是說了壹句“下部為！”其中先生這樣的幾句話被我感動，讓我了解到什麽樣的師愛才最讓學生感到溫暖：把學生當親人的老師！當先生說道：“大家聽我說！從今天起開始的壹年內我們都會在壹起,讓我們好好地過這壹年吧！大家都努力地學習，遵守紀律。我沒有壹個親人，妳們就是我的親人。妳們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了妳們，我沒有可愛的人！妳們是我的兒子、女兒；我愛妳們，請妳們也接納並喜歡我！妳們之中，我壹個都不願責罰，請將妳們的真心給我看看！讓我們全班成為壹家，給我慰藉，給我榮耀！“先生的這些話，讓所有的學生都信服於他，也讓所有的學生都喜歡上他了。
這位老師的坦誠深深地打動了我！他讓我意識到，老師或家長用平等的目光看待孩子是多麽重要！更讓我們老師知道對待學生並不是吼叫，而是對學生耐心和關心，用自己的雙眼去發現問題，去解決問題，讓全班的同學都能理解妳，都能感悟到妳的用心良苦。作為壹名年輕老師的我，而我所面對的是更多的留守兒童，我更應該把愛傳遞給我的每壹位學生，讓他們感受到愛的溫暖，愛的滋味，讓他們感受到愛的教育是多麽的幸福。
當我讀到我的父親這壹節時，真的讓我感受到父親的愛是多麽的永恒，是多麽的幸福。自己年輕幼小時，不懂事對父親的頂撞，對父親的責怪，當父親離開他的時候，昂裏克才知道父親對他的愛，知道父親的嚴格完全是對自己的好，完全是對自己的負責。
讀完之後，讓我受益匪淺，我也是壹位父親的女兒，可想自己做的事真的是太少了，在平時的生活中，父親對我無微不至的照顧，給予我生活上幫助。現在，我已經是壹名老師，可是我感覺自己還是沒有長大，經常還是父親關心我們。可想而知，我對父親的愛真的太少了，我要學會感恩，學會報答父親這麽多年對我的愛。
在以後的生活中，我要把我身上的愛帶給我的親人，帶給我的同事，我的學生，讓他們感受我的真情，讓他們感受我的愛。這本書教會我們要真正的把愛心，獻給需要的人，傳遞給每壹位需要幫助的人，應當從點滴的小事做起，從換位思考做起，學會理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養育我們的父母。
《愛的教育》讀後感1500字2閑暇時間，逛書店無意間翻到了這本《愛的教育》，之前就接觸過這本書，只是沒有時間坐下來細細品味，決定買下這本。在這美麗的世間“愛”究竟是什麽?在這本書裏愛又是怎樣去體現的呢?它又帶給了我們什麽教育的結晶呢?當我第壹次聽到這個書名時，這些問題便如潮水般向我湧來。帶著這些未知的疑問我走進了《愛的教育》去探求我想要的答案《愛的教育》采用日記的形式，講述壹個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他壹年之內在學校，家庭，社會的所見所聞，字裏行間洋溢著對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。這本小說在漫長的歲月裏，它陪伴壹代又壹代的孩子成長。能夠說，這是壹本永遠不會過時的書。它用愛塑造人，引導我們永遠堅持壹顆勇於進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的壹切不幸與苦難。
書中描述了壹群充滿活力，進取要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有壹些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著壹種***同的東西對自我的祖國深深的愛，對親友的真摯之情。那裏面不能忽視的是每個月教師讀給那群少年聽的“精神講話”。這壹個個小故事，使書中的人物受到熏陶，從而使他們心存著壹份愛。其實，如果我們能夠靜下心來，必須會發現，在這個世界上，我們也享受著許多別人的疼愛、關心與幫忙。我很期望我們享受那份極為普通的愛的時候，也會付出愛心給壹些需要幫忙的人。愛，不分大小多少，小到壹句問候，壹個擁抱，大到愛心捐獻，期望工程，社會保障……這其中都包含了愛。但人們常常忽視了愛的存在，就如父母的愛，人們似乎都覺得這是理所當然的，並不需太多的付出與回報，甚至還無形中拒絕著父母的愛。
整部小說，沒有豪言壯語，只是用樸素平淡的語言，塑造出了壹個個貌似渺小，但實際上卻很不平凡的人物，自然生動，具有很強的藝術感染力。例如賣菜婦女、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的教師、帶病上課的教師……等等。這些平凡的小人物的命運和情感故事，在我心中激起了壹陣陣感情的漣漪。如安利柯的好朋友卡羅內，他不僅僅品學兼優，並且樂於助人。當壹個同學丟失了買筆記本的錢，站在大街上哭時，他就把自我的錢給了他。還有那個年僅11歲的愛國少年，為了祖國的尊嚴而拒絕施舍(盡管他十分急需那些錢);還有為救最低班的小學生而被車壓碎了腳骨頭的洛貝諦……這些平凡而樸素的小人物都有壹個***同的特點：對生活充滿愛，為他人奉獻愛。正因為他們的愛，“我”的世界才變得更加完美。
愛，像空氣，每壹天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略。其實它的意義已經融入生命。當我們陷入困境，沒人支持，是父母陪在身邊，晚上還不忘叮囑壹句：早點睡。讀了恩利柯的故事，我認識到天下父母都有壹顆深愛子女的心。恩利柯有本與父母***同讀寫的日記，而此刻很多學生的日記上還掛著壹把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沈的親子之愛，很多人都無法感受到。
如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的.心靈，那麽，我認為這就是對於國家的崇高的愛。當讀到恩利柯描繪的壹幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動人場面時，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自我國家的光明，同樣能夠拋棄壹切地廝拼，我被這至高無上的愛的境界折服。祖國需要我們的還有很多，愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。
中國的大文豪孔子曾說過：“仁者愛人。”有仁者之心的人，首先必須具有壹顆完美的愛心。朋友們，讓我們學學卡羅內、洛貝諦他們吧，多獻出壹點愛，用愛的鑰匙，去打開人們的心扉，那麽陽光將照耀到世界上的每壹個角落。
轉眼間，我們離開《愛的教育》所記載的那個年代已經很久了，可是“愛”這種教育的方式卻永遠不應當遠離我們，讓我們沐浴在愛的陽光中，自由，健康的成長!
《愛的教育》讀後感1500字3讀《愛的教育》，仿佛自己也成了作者筆下的孩子，感受著對祖國，對父母，對老師，對同學，甚至是對陌生人的深深地愛。當然也十分愉快的再次重溫了幼年的童趣與純真。這是壹個有愛的世界，讓人沈醉。每個人身體裏都住著壹個高貴的靈魂，而壹個高貴的靈魂是可以蕩滌另壹個靈魂的。本書則是那個可以蕩滌妳靈魂，給妳無數啟迪的智慧的結晶。
讀本書的壹個最大的感受就是書中描繪的這些人有乞丐，燒炭工，泥瓦匠，紳士，鐵匠，士兵，甚至是坐過牢的人。而涉及到的事件有嘲笑、虛榮心、嫉妒、打架、不尊重、厭學等許多不好的事情，甚至作者本人也會犯很多錯誤。但是讀完後妳並沒有因為這些不好的事情而覺得心情不好，反而感受到很多溫暖，滿心的喜愛與敬佩。這世界本身存在著不公平，但愛讓壹切界限消失。還有壹個感受就是我們每個人的經歷極其有限，很多事情如果沒有經歷過，就很難感同身受。而此書作者對於發生壹些事情後，主人公逼真的情感的描繪，會帶著我們感受未曾經歷過的特殊的情感體驗。因此，我們也在書中獲得了壹種成長。
以下三點是我在看書中的壹些想法，僅僅代表個人觀點。
首先，就是關於愛國主義教育。看了本書後，發現有好多篇文章都是在講愛國主義教育。並且愛國主義教育隨時隨地的出現，比如在路上看到軍隊走過，老師介紹壹個來自外地的孩子，壹個極其需要錢的孩子因為施舍者辱罵了他的國家而把錢扔回給施舍者，軍隊中為了戰爭勝利而奮不顧身的小孩，父親關於愛國主題的信。愛國之情被闡釋的淋漓盡致，而且很多都是孩子們身邊的故事，使其能夠感同身受，並且能從和自己差不多大的愛國者的身上學到如何熱愛自己的祖國。而回顧我們國家的愛國主義教育，大多數都是為了***產主義理想而英勇獻身的革命英雄主義，這離孩子們的世界太過遙遠反而不容易引起***鳴，在新的時代，愛國應該有新的具體表現，愛國教育也應貼近孩子們的生活，賦予其新的內涵。
其次，關於教育問題，我們看到書中有多封孩子的父親或母親給孩子的書信，而書信的內容也是針對孩子出現的壹些問題的具體的改進措施，並且很多都是父母親通過自己的成長經驗來壹步步的啟迪孩子應如何做，所以我們會看到信中有許許多多假設的話，讓人讀後感動不已，這也是書信的魅力所在。而隨著先進通訊工具的越來越多的使用，人與人之間的聯系越來越緊密，生活節奏越來越快，交流卻反而越來越浮於表面。再加上中國本身不是壹個善於直接表達愛的民族，所以父母與子女的代溝越來越大，而當面交流反而會引發新壹輪的爭吵，所以書信反而是最能表達感情的壹個溝通工具。今年高考的作文也是讓寫壹封信，所以書信這壹傳統還是應好好延續下去。
最後，關於學習這件事。在勸導學生學習時，我們貌似給學生灌輸了太多什麽不能輸在起跑線上之類的過於功利的話語，導致功利成為了學生學習的動機；或者是在物質條件已完全滿足的情況下，學生幹脆就找不到學習的任何意義，或者是生存的意義，我們在那裏幹巴巴的講著為父母學，為自己學的道理，反而忘記了人類為什麽需要學習這壹宏觀要旨。在本書《學校》這壹書信中，父親勸導兒子上學，除了論及全世界的孩子無論多麽艱苦的條件都在學習以外，還提到了人類學習這壹運動，如果停止了，人類就將陷入野蠻。這個運動是世界的進步、希望和光榮。將學習這件事拔到這樣的高度，從這裏來看，學習就是責任、是義務、是該做的事了，學生也需要明白這個道理。
好的文章應該是讓人讀起來有溫度的，有讓人自然的想要去向榜樣靠近的力量。而本書就有這樣的魅力。因為學生閱讀時間少，所以老師有責任給學生適量推薦壹些這樣的文章。
賀倩倩，濟源高級中學歷史教師，初為班主任，想帶學生發現並感受人文之美，致力於讓學生讀過壹個充實而無悔的青春。
《愛的教育》讀後感1500字4大學時期，我的毛概老師，夏建華老師對我的影響很大。我至今感激。至今記得他給我們上的第壹堂課，壹副慈愛的笑臉，帶著先生特有的風範，走上講臺，他問我們：“同學們，妳們都是大學生，算是知識分子了，那誰能告訴我，什麽是知識分子？”在場的學生鴉雀無聲，可能在在這之前，大家都沒有思考過這個問題。後來陸陸續續有幾個同學起來發言，具體他們說了什麽，我也大多忘記。只記得最後老師若有所思的站在那裏，深沈的說：“古時候，我們常說，先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其民。同學們，知識分子的使命與擔當，多年來從未改變，到了妳們這壹代，也不要忘了。”那是我大學時期印象深刻的幾堂課之壹。記得那時候，上他的課我總是坐在第壹排，課間他就會走下講臺，過來看看我看的什麽書，然後給我推薦幾本好書。他推薦我看《先生》、《大國崛起》、《南渡北歸》、《傅雷家書》、《愛的教育》……其中大多我都在他的推薦下，認真看了。也正是這些閱讀的積累，讓我成為了今天的我，不能說是優秀的，但起碼是壹個正直善良的大好青年。
轉眼六年時間過去了，兜兜轉轉，好幾次拿起《愛的教育》都放下了，總覺得壹個小學四年級學生的日記有什麽值得品讀的，它最多能算兒童經典讀物。但在我終於把它閱讀完了後，我想告訴每壹個和我有同樣想法的人，我們都錯了。並且如果有壹天，我能站在講臺上，我也有著自己的學生，我也會告訴他，壹定要讀《愛的教育》。
這是壹個怎麽樣的故事呢？眾所周知，這是壹個叫安利柯的四年級男孩的成長日記。其中記錄的大多是他在校園裏經歷的點滴。但這個故事卻並沒有這麽簡單。《愛的教育》，意大利作家亞米契斯耗時十年創作完成。裏面的內容，除了安利柯的日記，還包括安利柯父母、姐姐給他寫的信，以及摘抄的每月故事。這些內容無處不在的向我們滲透著美好的品質和精神。關於愛、勇氣、擔當、責任…...
本來想接著寫幾個印象深刻的小故事，但打開書發現每個故事都很值得看壹看。索性給大家留壹點閱讀的空間吧。現在我說說我在這本書學到了什麽，或者說我應該怎麽教育下壹代。不要愛慕虛榮，原來在所有人看來，虛榮心都是可笑和不值得尊敬的。要尊重每壹個勞動者，不能嘲笑他們，哪怕他們偶爾風塵仆仆，也要記得這是他們勞動的痕跡，而勞動是光榮的。要勇敢，要向斯代地學習，不向惡勢力低頭，不收恐嚇，正直正義，即使最後報復者比自己強，把自己打的鼻青臉腫也不後退，不低頭。要愛父母，永遠記住父母是多麽無私的付出，好幾個故事都在闡述，在人世間，父母大多看淡自己的生命，而孩子是自己唯壹的牽掛，再大的困難，為了孩子，父母都能堅持下去。
要熱愛學習，鐵匠的兒子斯代地，衣不裹體，經常挨餓，他的父親常年喝酒，喝醉後總對他拳打腳踢，可他從未在同學面前吐露自己父親的惡行，反而贊揚自己的父親是好父親，並且堅持努力學習，終於他連續獲得獎章，他的行為感動了周圍母親的生命。還有善良正義的卡隆，慈祥仁愛的老師，還有安利柯通情達理、明辨是非的姐姐，他們都是那樣的純真與善良，是我們每個人學習的榜樣。
最後，我想說說，為什麽我們要求孩子要堅持閱讀，其實並不單單拓展孩子的知識面，更重要的，在書籍中，我們能很清晰的看到善與惡。任何虛情假意，通過作者的描述，他們暴露在陽光下，都是那樣千奇百怪的醜態。妳會不由自主的反省自己，我是這樣的嗎？我是不是也是虛偽的，尖酸刻薄的，我有沒有鄙夷他人的神情，我有沒有時常說謊，時常暴露自己的虛榮心......我應該向那些善良的主角壹樣，堅韌、勇敢、有自我、並堅持努力。在每壹本好書中，我們總能找到自己良師益友，並不斷從他身上汲取營養，促進自己的成長。正是這壹點壹滴的積累，讓我們慢慢成為了我們。
《愛的教育》讀後感1500字5當我把剛買到的《愛的教育》捧在手裏時，我老老實實地從最前壹頁看起。這本由“梁海濤、蔡雪萍”夫婦從意文直譯的《愛的教育》，保持的原味應該是最濃的。
開始讀書的目的非常簡單，就是想知道，這本書適合不適合對我的學生進行愛的教育。盡管我早已經知道，許許多多的老師都把本書列為對學生進行教育的必備教材;盡管世界名著的光環早已經戴在它的頭上，但我始終沒有走進書裏去。
讀開頭的幾篇時，我不以為意，甚至為記住書中的人名而感到有些煩躁，語言似乎也那麽平淡，沒覺得有什麽感人或者吸引人之處。
可“名著”的頭銜卻引領著我壹路讀下去，這壹讀就不可收拾。壹天的時間，我飯不做，家不收拾，連兒子都推給他爸，就沈浸在這愛的世界裏，多少次淚流滿面!
柯萊蒂壹邊忙著扛木柴，招呼顧客，壹邊見縫插針地復習功課，學著煮咖啡，照顧生病的媽媽，在做這壹切的時候，他又是那麽開朗樂觀。當他“替母親在背後墊好枕頭，整理好被子”的時候，我的眼睛濕潤了。我為壹個勤勞能幹、樂觀好學、體貼父母的好孩子而感動!這是多麽難得的品質啊?柯萊蒂所做的壹切，現在哪個孩子能做到?同是三年級的孩子，我班的“公子”“千金”們相差有多大啊!
當奈利的母親在校長辦公室裏激動地抱著卡羅內的雙肩，“摸索”著要找禮物送給卡羅內的時候，淚水又濡濕了我的雙眼。我理解這位母親的心情，我能夠體會得到壹個母親對自己那駝背、瘦小的兒子在學校生活的擔心憂慮，和對保護兒子的卡羅內發自內心的感激之情。我流的是作為母親的淚。
盡管曾經讀過無數遍《佛羅倫薩小文書》，多次給學生講過這篇課文，然而在書中再讀這篇文章時，我仍然控制不住自己的眼淚，任它奔流。我相信，父對子之情，許多為人父者都能做到;唯這子對父的深情——願意為父勞累，寧願多次受天大的委屈也不聲張，仍然深深地愛著父親的感情，是多麽難能可貴!我們現在的孩子，有哪壹個能夠忍受委屈?別說委屈，即使明明是自己做錯了，往往也容不得他人批評!
《六千裏尋母記》中，當隨著可憐的、堅強的、勇敢的小馬克歷盡磨難，飽償艱辛，來到梅基內斯工程師的家;當那位思念家鄉、思念親人、正心如死灰地等待死亡的可憐的母親聽到壹個“好消息”，“騰地壹下坐起來，移動不動瞪圓眼睛……”，當馬克“衣衫破舊，滿身灰塵站在門口……”時，我的淚奪眶而出，跟著母子啜泣起來!是對母親的愛，支撐著13歲的小馬克孤身壹人，長途跋涉，歷盡坎坷;是對母親的愛，給了小馬克巨大的精神動力，克服了常人(我想，現在的我也做不到馬克所做的壹切)難以想象的困難，終於挽救了思鄉心切、正在死亡邊緣的母親!因為兒子的愛，使得剛剛還拒絕手術的母親，要馬上做手術，為了愛和被愛，她要活著!
即使現在，當我回憶著這些故事的時候，當我寫著這些文字的時候，我的眼睛也是濕的!愛的力量是如此偉大!
當然，讀書的時候，也有笑聲。
當恩裏科與媽媽出現在幼兒園裏，當那些小人兒圍著媽媽團團轉，等媽媽逃出幼兒園時，“全身的面包屑和汙漬，頭發淩亂，……”，“從幼兒園裏還能聽到小孩們像小鳥啼鳴般的聲音：‘再見!再見!請再來呀!夫人!”時，孩子們那天真幼稚的形態，媽媽那寬容仁愛的形象，逼真地出現在眼前，我輕輕地笑了。孩子們對大人的友好是真實的，媽媽對孩子們的喜愛是發自內心的!誰無年幼?誰無幼子啊?這是人間壹種最純粹的感情!
當恩裏科去參觀斯塔爾迪的圖書室，被斯塔爾迪的正統嚴肅感染，“竟不敢跟斯塔爾迪開玩笑，而且感覺他好象不只比我大壹歲似的。出門時，他仍然煞有介事地板著臉對我說：‘再見!’我差壹點兒像大人似的回答他：‘向您致敬!’”時，我撲哧壹聲笑了!是的，當壹個人自身有了自尊感，也擁有值得人敬佩的言行時，他就有了人格魅力;當壹個人對他人發自內心的敬佩的時候，他會受到同樣人格魅力的感染。
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