而她說，壹定要努力拼搏，壹定要不斷刷題，壹定要死記硬背，壹定要用填鴨式的教育逼著孩子走出貧困和大山，壹定要考上浙大、武大、廈大、川大。
他們是清華大學的副教授劉玉和華坪女子中學的老校長張貴梅。
他們，不僅僅是他們，還把我們的父母撕得粉碎:作為父母，我們應該如何教育孩子？
管的太多，就是專制，控制，綁架，情感綁架，過度期待，施虐，把自己的意誌強加給孩子，最後招來的是反抗和指責。
是敷衍，是不作為，是放任，是不負責任，看著孩子輸在起跑線上難免回歸焦慮。
劉少奇是無產階級革命家，他對教育孩子是“嚴加管教”還是“大膽放手”有自己獨特的見解。有壹次，他曾對身邊的工作人員說:“對於孩子，壹是要管，二是要放。誰在乎呢。學習不好，品德不好，禮貌不好...這些都要管。我應該放什麽？吃苦耐勞的事，歷經風雨見過世面的事，就讓孩子去做吧。”他的意見很有道理。
第壹，教育孩子，家長要管。
對孩子有管有教有罰才是最好的愛。父母不壹定都希望自己的孩子成功，但每個父母都希望自己的孩子有壹天成為成熟獨立的成年人，過上自己喜歡的生活。但是真正的自由是昂貴的。校園外沒有溫室，長大了也沒有戲。妳可以寵孩子，但外面的世界不會。與其等著孩子將來被社會打，不如從小就正確教育孩子。
壹個普通家庭的孩子，必須在deus ex找到立足之地，才有資格談自己和尊嚴。當然，每個孩子的尊嚴和夢想都是珍貴的。但現實的殘酷是，普通的孩子，妳首先要用妳的實力讓別人看到妳，妳的個性和愛心才會有施展的空間和余地。從這個意義上說，可憐的孩子的自我和愛，只有經過漫長的旅程，才能在壹個開放的地方重建和重塑。這個過程是痛苦的，但沒有這個經歷，註定會更痛苦。
我們必須死，我們必須硬扛，我們必須壓抑自己，我們必須放棄幸福，我們必須用不留後路的決心和果斷，向著那個叫高考，叫大學的龍門，進行壹次轟轟烈烈的飛躍。不能懈怠，不能懷疑，不能懈怠，不能懶惰，因為這是改變壹個人壹生的唯壹機會，也承載著壹個家庭幾代人的希望。只有努力，考上大學，來到城市，才能擺脫父母的貧窮和無知，成為壹個看起來不那麽艱難的普通人，穿越風雨和痛苦。
“父母的愛子是深遠的。“真正愛孩子的父母，壹定要有遠見卓識，壹定要能從孩子更長遠的未來出發。父母應該負責教育孩子。
第二，教育孩子，家長要趁早管。
孩子小的時候很難管住。李玫瑾教授說:盡早教育孩子。孩子6歲以下父母的話是金子，孩子12歲以上父母的話是垃圾。李教授舉了個例子:“有個老教授來找我，說我兒子天天找我要東西。他17歲，只要他不滿意，就抓著窗戶說我不活了，我要死了。這個父親只能滿足兒子的要求。今天的手機，明天的電腦，後天的遊戲，耐克鞋和自行車.....................................................................................................................................如果他說買不起呢？我說，那妳就忍著吧。”
妳不在乎妳的孩子是不是3 6歲，妳也不能在乎妳長大後想不想。孩子6歲之前，是心理發展最快的時期，也是孩子性格和習慣發展的關鍵時期。這期間，父母傳遞給孩子的價值觀影響最深，最直接。這個階段，父母要在孩子心裏種下規則的種子，小到做錯了事需要道歉，制定的規則需要執行；大到遵守社會規則，堅守道德與意義的約定。只有在孩子叛逆期之前給孩子定下規矩，讓孩子對父母有敬畏之心，孩子才會在情感上願意接受父母的教育。然後隨著孩子年齡的增長，逐漸學會放手，讓孩子自己做，自己決定，相信孩子有能力做出選擇和決定。
父母給孩子多少規矩，孩子給父母多少未來。明智的父母，該管的時候不手軟，不該管的時候灑脫。
第三，教育孩子，父母管教要得當。
我該不該管孩子的問題？答案是:不是簡單的管理，也不是簡單的漠視，而是科學有效的管理。
1，教孩子獨立
對於父母來說，如果可能的話，當然希望永遠陪伴孩子，但這是不可能的。孩子最終會學會獨立面對世界，適應社會。所以家長不要太寵孩子。應該給他們壹個獨立成長的機會。即使他們的孩子受傷了，失敗了，遇到了困難，這些都不可怕。反而會讓孩子更勇敢，父母是推動孩子前進的動力。
2.幫助孩子養成良好的習慣。
我們生活中壹些看似不起眼的習慣，往往反映了我們的生活態度，甚至決定了我們人生的高度。孩子也是如此。父母應該在孩子小的時候就幫助孩子養成良好的習慣，無論是生活上還是學習上。比如，孩子學會整理自己的房間和書桌，養成自律的性格；孩子放學後主動做作業，養成不拖拉的好習慣；孩子喜歡讀書，開闊眼界，提升氣質。
這些好習慣是可以陪伴孩子壹生的珍貴禮物，可以讓孩子受益終生。父母不能不管。
3、關心孩子的學習成績
成就是所有道路的墊腳石。不管孩子學什麽，以後都只能通過學習來達到目的。在孩子很小的時候，父母應該對孩子的成績有壹定程度的關心。因為孩子容易受外界幹擾，自身決心不足。壹旦孩子因為自己的錯誤走錯了壹步，我們再和孩子爭執就來不及了。所以壹定要讓他們量力而行，這也是家長關心成績的原因。
總之，家長不能只是“管”孩子，該放的壹定要“放”；同樣，我們也不能只是“放手”，而要“管住”管理層。必須有“管”、“放”、“管放結合”。這符合教育的辯證法。
作為普通人的父母，我們應該時刻提醒自己:
我們沒有那麽多平臺和資源，但說到陪伴，我們絕不會偷懶；該領導的時候，千萬不要指責；該全力以赴的時候，千萬不要錯過機會。
作為普通人的孩子，青少年遲早會明白:
這個世界從來都不公平，學習從來都不容易。想要獲得更多的尊重，創造更多的價值，獲得更多的自由，就必須壹路旅行到更高的平臺，與自己碰撞。