篇壹
杜絕校園欺淩主題班會
教育目的：
1.通過本次主題班會，使學生懂得什麽是校園欺淩以及校園欺淩的危害。
2.使學生掌握面對校園欺淩時應該采取的措施，教育學生遵紀守法，互幫互助，***建平安校園。
教學重點：
使學生懂得什麽是校園欺淩以及校園欺淩的危害，學會正確面對校園欺淩，保護自己。
教學過程：
壹、談話導入主題
同學們都知道校園是壹個供我們讀書和掌握知識的地方，這裏承載著我們的夢想，但是，如果這片聖潔的土地上因充斥著暴力而失去生命，將是何等的悲哀啊!“暴力”，它不但可以摧殘妳的*;還可以使壹顆純凈的心靈走向彎曲;更能使人的精神受到痛苦的折磨，嚴重時，能威脅妳身邊的人的生命安全。今天我們班會的主題就是“反校園欺淩，建平安校園”。
二、有關校園欺淩的事例
近些年來我們國家發生了多起校園欺淩引發的慘案，壹樁樁、壹件件發生在學生身上的事例讓人觸目驚心，也讓我們更加關註校園安全。
1.女生太邋遢引公憤遭群毆
重慶榮昌區法院審理了壹起健康權糾紛案件，壹初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的“公憤”，5名女生對蘭蘭打耳光，想要“教育”蘭蘭，不料竟將其打成10級傷殘。
2.多人圍毆女生事件
11月23日下午，QQ空間、微信朋友圈熱傳壹則視頻，視頻中壹個中學生模樣的女學生被兩名同學輪番掌摑，視頻畫面之外，不時傳來陣陣狂笑。視頻畫面中，壹名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀相仿、身穿同樣校服的女學生輪番掌摑。記者細數了下，在短短的6分多鐘視頻裏，被打女生遭38次掌摑。據了解，這個視頻發生在張掖市山丹縣第二中學校外，而打人者與被打者均為該校學生。
3.福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學女生被扇25巴掌
6月29日，福建南安水頭，壹小學女生被打視頻流出，父親認出女兒後報警。視頻中，這段流出的視頻，時長***3分40秒。視頻顯示，女生紮著長長的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個學生圍著，兩名女生斷斷續續，前後***朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知，其中壹名女孩，壹邊動手扇巴掌，嘴裏還振振有詞地質問：“妳不是說見我壹次打我壹次嗎?”
4.福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學欺淩4年
6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學初三學生小黃，在結束中考語文科目考試後，難以忍著劇烈腹痛繼續參加中考，這才向父母道出了壹個藏掖4年多的秘密：自小學五年級起，他就經常被其他同學無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天後被送醫，卻被發現脾臟出血嚴重，於11日晚，經手術切除了脾臟。
三、學會正確面對校園欺淩
這些悲劇令人聞風喪膽!然而暴力的腳步並沒有停下來，因校園欺淩而流的血還未凝固，它仍在上演，它仍在繼續。針對連續發生的校園安全極端事件，我們學校高度重視，積極行動起來，切實加強思想教育和校園安全保衛工作，確保學生生命安全。同時，同學們也要學會壹些面對欺淩的應急方法：
1.在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數的同學與老師，以及社會上壹切正義的力量都是自己的堅強後盾，會堅定地站在自己的壹方，千萬不要輕易向惡勢力低頭。
2.大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會受到法律紀律嚴厲的制裁，會為此付出應有的代價。同時迅速找到電話準備報警，或者大聲呼喊求救。
3.如果危險發生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋，可以躲避受到的打擊;若是隔壁班發生危險情況，要趕快關緊自己班的門、窗，不讓歹徒進來。
4.如果受到傷害，壹定要及時向老師、警察報案。不要讓不法分子留下好欺負的印象，如果壹味縱容他們，最終只會導致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。
5.如果周圍有人，要大聲喊叫，引人註意，同時也要避免激怒歹徒萌生殺機，須以保全生命為第壹考慮。
6.要冷靜面對，巧妙運用機智逃離。
7.找機會逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。
四、總結談話
我們都生活在壹個由親情、道德、責任、義務等等所交織的密切的關系當中。每壹個人的現在都與未來相連，每壹個人的自身都與家庭相連，每壹個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動起來，壹起反校園欺淩，建平安校園。
篇二
活動目的：
1、讓學生知道在自己成長的過程中有多少人付出了努力和關愛，從而學會感恩：感激父母、感激老師、感激朋友、感激周圍壹切。
2、通過學習感恩教育，使學生們懂得“人要有壹顆善良的心，善待周圍的人，在別人需要幫助的時候，給予他們無私的幫助，只有付出才能有回報”。
3、使學生在和諧的學習氛圍中學會感恩。
活動過程：
壹、引入
中隊長主持人：親愛的同學，大家好！我們沐浴著愛的陽光長大，我們滋潤著真情的雨露成長。鮮花感恩陽光雨露，蒼鷹感恩長空，高山感恩大地，我們感恩父母、感恩老師、感恩朋友。我班感恩教育主題班會現在開始。
1、那麽什麽是感恩教育呢？誰能說壹說？（讓學生自己發言）
2、妳平常是怎樣對待別人的？
3、別人是怎樣對待妳的？
4、說壹說感激父母的什麽？感激老師的什麽？感激朋友的什麽？感激周圍壹切的什麽？（感激父母給了我們的生命；感激老師給了我們的知識；感激朋友給了我克服困難的力量；感激我周圍的壹切給了我和諧健康的成長空間。）
二、學會感恩
1.感恩父母
班長朗讀：世界上有壹種瑣碎的愛，她的名字叫母愛。陰雨時節，壹把雨傘送來了她的深情，傍晚時分，壹杯牛奶送來了她的關懷，瑣碎之中，愛在蕩漾，愛在澎湃。世界上有壹種寬容的愛，他的名字叫父愛。像高山似大海，他包容著壹切。多麽寬容的父愛，多麽博大的襟懷。
中隊長主持：親愛的同學們，我們父母的期望並不多，我們的壹句問候、壹次攙扶、壹杯茶水、壹個微笑、壹次感謝，我們的爸爸媽媽就滿足了。
學習委員朗讀文章:《給媽媽的壹封信》。
中隊長主持人：父母的點點滴滴都是情，都是愛啊！只要我們有壹顆細膩的心，仔細去體會，慢慢地感受，我們就會發現：我們生活在愛的海洋裏，擁有的愛比天上的星星還要多。
請聽歌曲：《燭光裏的媽媽》。
學生回想自己父母,然後老師深情吟誦：不知不覺，我們長大了。曾幾何時，歲月的年輪寫在父母的身上。他們的臉上爬上了幾條皺紋，頭發中映出幾根銀絲。他們的步履不再矯健了，他們的腰背部不再筆挺了。這壹切都是為我們操勞的呀！今天我們要真誠地、大聲地說壹聲：爸爸媽媽，感謝妳們，妳們辛苦了！
2、感恩老師
中隊長主持人：十月的陽光如此燦爛，十月的校園如此深情。似滴滴雨露滋潤著我們求知的*；似縷縷陽光溫暖著我們心中的希望。讓我們壹起懷著壹顆感恩的心，壹起大聲高呼：我愛妳，敬愛的老師！我們的每壹點知識，我們的每壹個進步，都滲透著老師的汗水和心血。讓我們用最真摯的感情，把最動人的詩篇送給我們敬愛的老師。
請聽詩朗誦:《謝謝您，老師》
全班合唱：《我愛米蘭》
中隊長主持人：老師教給我們知識，教會我們做人。為了我們，您默默地耕耘，無私地奉獻。
中隊長主持人：讓感恩伴我們壹生，衷心地感謝父母、老師和朋友。
3、說出感恩父母的語句（讓學生自己說）
a、學會感激------感恩我的父母，因為他們給了我寶貴的生命。
b、學會感激------感恩我的父母，因為他們給了我健康、強壯的身體。
4、說出感恩老師的語句（讓學生自己說）
a、學會感激------感恩我的老師，因為他們給了我無窮的知識。
b、學會感激------感恩我的老師，因為他們給了我前進的動力。
c、學會感激------感恩我的老師，因為他們給了我飛翔的翅膀。
d、學會感激------感恩我的老師，因為他們給了我指明人生的方向。
e、學會感激------感恩我的老師，因為他們給了我放眼世界的慧眼。
中隊長主持人：
同學們，我們的茁壯成長離不開祖國、父母、老師，離不開我們身邊的朋友、曾經幫助過我們的人！讓這感恩之心永遠長駐我們的的心中。世界需要壹顆感恩的心，因為感恩，世界才會美麗；因為感恩，我們的心靈才會變得美好；因為感恩，我們的生活才會變得充實,讓我們懷著壹顆感恩的心，去感謝生活中的點點滴滴吧！
讓我們趕快行動起來吧，對最想感謝的人，請妳在賀卡上寫幾句心裏話（學生動手寫賀卡幾位學生交流），請幾位讀給大家聽聽!
三、活動總結
班主任講話：父母的愛是陽光，老師的愛是雨露，如春風化雨——給了我們無盡的力量。
我們像不同的鮮花，點綴著美麗的家園。
讓我們攜起手來，懷著壹顆感恩的心，走向美好的明天。
四、板書設計：
感恩教育
感激父母-------生命
感激老師-------知識
感激朋友-------克服困難的力量
感激我周圍的壹切------和諧健康的成長空間
篇三
活動目標：
1.認知與技能：讓學生認識校園暴力產生的原因，認清校園暴力帶來的負面影響。
2.情感態度價值觀：通過恰當的引導和暗示教會學生察覺自己的攻擊意識，並合理控制與調整不合理的觀念。
3.行為與表現：當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態度處理矛盾，有效化解危機。掌握應對校園暴力的正確方法，從而提高防暴能力，進而學會保護自己。
活動重點：了解校園暴力的實質和危害，掌握正確應對校園暴力的方法和策略。
活動過程：
活動壹：走近校園暴力
這壹環節讓學生就其平時聽到或遇到的校園暴力進行討論，然後，教師進行簡單的歸納，之後引出校園暴力的概念。
校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園暴力發展下去，那無疑會在青少年中間造成壹種不良的暗示：*比正義更有力量，武力比智力更有價值。這是相當危險的，所以要拒絕校園暴力。
校園暴力的最可怕之處在於其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習，日後的成長令人擔憂。而對受害者來說，這樣的經歷無疑是壹場夢魘，很容易留下永久的傷痕。列舉壹些校園暴力事件：
2010年9月30日下午3時50分，西安市81中初壹學生於某與同班同學李某在教室因瑣事發生打架，於某用隨身攜帶的壹把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部，李某經搶救無效死亡。
2010年10月24日下午4時20分，高陵縣原後小學三年級學生巨某與五年級學生唐某放學回家途中，戲耍發生口角，打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部，巨某因流血過多，經醫院搶救無效死亡。
2010年11月2日晚10時40分，西安桃李旅遊烹飪專修學院中專學生甄某與同學史某等打鬥，被史某用雕刻小刀刺傷，經醫院搶救無效死亡。
活動二：分析校園暴力產生的原因
校園暴力的產生原因比較復雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學校管理有關。調查中發現，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：
第壹、學習壓力大，無法通過正常渠道排解。
第二、心理不健康，精神空虛。
第三、傳媒渲染(網絡、電視、電影、廣播、報刊等)，社會暴力文化的影響。
活動三：校園暴力帶來的危害
這壹環節讓學生就常見的校園暴力進行深入的分析，經過學生分析總結後讓學生自己先說出校園暴力帶來的危害。之後，教師進行總結。從個人、家庭、學校、社會四方面來看校園暴力危害。
校園暴力在很多人的心裏都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。
對於施暴者而言：
給他人帶來傷害，要承擔治療甚至賠償費用，要受到學校老師嚴肅批評教育，甚至無法繼續完成學業。他們的行為很難獲得社會(主要是學校和家庭)的認可，那些常在中小學打架，特別是加入到暴力幫派的學生，很多最終都走上犯罪道路。
對於受害者而言：
帶來*損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學甚至輟學。
活動四：如何預防校園暴力?
校園暴力常見情形：1.是索要錢物，不給就拳腳相加;2.是以大欺小，以眾欺寡;3.是為了壹點小事，大打出手;4.是同學之間因“義氣”之爭;
5.是不堪長期受辱，以暴制暴。
這壹環節，教師首先歸納有關校園暴力常見的情形，然後，讓學生討論後為事件裏的主人翁出主意，教主人公幾招預防暴力的辦法。對於學生而言，以下幾個方面可參考：
第壹，不能“怕”字當頭。在遇到*、敲詐和毆打時不害怕，要敢於抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第壹次攔截往往都是壹種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那麽這樣的第壹次妥協其實就縱容、鼓勵了攔截者，就會帶來了更不良的後果。因而，有效防範校園暴力的第壹要訣就是“不怕”。但是要註意避免激發對方暴力升級，導致眼前吃虧。
第二、要及時報告。我們也要認識到*、敲詐經常是同暴力緊密聯系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭，但不意味著逞壹時之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到*、敲詐後要及時向學校、家長報告。第壹次遇到攔截後的表現是十分重要的。無論對方的目的是否得逞，如果壹味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為妳軟弱可欺，往往會導致新的*、敲詐和毆打事件的發生。
第三、要搞好人際關系，強化自我保護意識。這也是防範校園暴力的壹條途徑。壹個有廣泛、良好人際關系的學生，就不容易成為*、敲詐和毆打的對象。
第四、要慎重擇友。要對學生的交友進行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對已經受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報復，以免引起更大的爭端。
活動五：課堂小結
校園本應是我們學習知識、接受教育的地方，但頻頻出現的校園暴力卻打了校園應有的寧靜。校園暴力是人際沖突的壹個極端，對我們來說是雙重傷害，同時也體現出人際交往的問題。我們青少年***同生活在壹起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們壹起大聲說“遠離校園暴力”。這節課後，同學們要進壹步向家長、老師請教如果校園暴力侵害我的時候，我還能怎樣做?完善自我保護的手段，提高自我保護的能力。希望同學們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節的書刊，不玩有暴力色彩的遊戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個健康陽光的學生。