在這裏我把自己最近找到的壹份珍藏很久的關於李開復給我們的來信給妳
希望妳好好體會，在大學裏走好自己的路！
”有壹封學生來信縈繞在我的腦海裏，揮之不去：
開復老師：
就要畢業了。
回頭看自己所謂的大學生活，
我想哭，不是因為離別，而是因為什麽都沒學到。
我不知，簡歷該怎麽寫，若是以往我會讓它空白。
最大的收獲也許是……對什麽都沒有的忍耐和適應……
這封來信道出了不少大三、大四學生的心聲。大學期間，有許多學生放任自己、虛度光陰，還有許多學生始終也找不到正確的學習方向。當他們被第壹次補考通知喚醒時，當他們收到第壹封來自應聘企業的婉拒信時，這些學生才驚訝地發現，自己的前途是那麽渺茫，壹切努力似乎都為時已晚……
這“第四封信”是寫給那些希望早些從懵懂中清醒過來的大學生，那些從刺八 ⑾M 鹽兆約旱那巴競兔 說拇笱 約澳切┘唇 踅 笱 偶韉奈蠢創笱 塹摹T謖夥廡胖校 蟻攵運 型 ?
大學是人壹生中最為關鍵的階段。從入學的第壹天起，妳就應當對大學四年有壹個正確的認識和規劃。為了在學習中享受到最大的快樂，為了在畢業時找到自己最喜愛的工作，每壹個剛進入大學校園的人都應當掌握七項學習：學習自修之道、基礎知識、實踐貫通、興趣培養、積極主動、掌控時間、為人處事。只要做好了這七點，大學生臨到畢業時的最大收獲就絕不會是“對什麽都沒有的忍耐和適應”，而應當是“對什麽都可以有的自信和渴望”。只要做好了這七點，妳就能成為壹個有潛力、有思想、有價值、有前途的快樂的畢業生。
大學：人生的關鍵
大學是人生的關鍵階段。這是因為，進入大學是妳終於放下高考的重擔，第壹次開始追逐自己的理想、興趣。這是妳離開家庭生活，第壹次獨立參與團體和社會生活。這是妳不再單純地學習或背誦書本上的理論知識，第壹次有機會在學習理論的同時親身實踐。這是妳第壹次不再由父母安排生活和學習中的壹切，而是有足夠的自由處置生活和學習中遇到的各類問題，支配所有屬於自己的時間。
大學是人生的關鍵階段。這是因為，這是妳壹生中最後壹次有機會系統性地接受教育。這是妳最後壹次能夠全心建立妳的知識基礎。這可能是妳最後壹次可以將大段時間用於學習的人生階段，也可能是最後壹次可以擁有較高的可塑性、集中精力充實自我的成長歷程。這也許是妳最後壹次能在相對寬容的，可以置身其中學習為人處世之道的理想環境。
大學是人生的關鍵階段。在這個階段裏，所有大學生都應當認真把握每壹個“第壹次”，讓它們成為未來人生道路的基石；在這個階段裏，所有大學生也要珍惜每壹個“最後壹次”，不要讓自己在不遠的將來追悔莫及。在大學四年裏，大家應該努力為自己編織生活夢想，明確奮鬥方向，奠定事業基礎。
大學四年每個人都只有壹次，大學四年應這樣度過……
自修之道：從舉壹反三到無師自通
記得我在哥倫比亞大學任助教時，曾有位中國學生的家長向我抱怨說：“妳們大學裏到底在教些什麽？我孩子讀完了大二計算機系，居然連VisiCalc[1] 都不會用。”
我當時回答道：“電腦的發展日新月異。我們不能保證大學裏所教的任何壹項技術在五年以後仍然管用，我們也不能保證學生可以學會每壹種技術和工具。我們能保證的是，妳的孩子將學會思考，並掌握學習的方法，這樣，無論五年以後出現什麽樣的新技術或新工具，妳的孩子都能遊刃有余。”
她接著問：“學最新的軟件不是教育，那教育的本質究竟是什麽呢？”
我回答說：“如果我們將學過的東西忘得壹幹二凈時，最後剩下來的東西就是教育的本質了。
我當時說的這句話來自教育家B. F. Skinner的名言。所謂“剩下來的東西”，其實就是自學的能力，也就是舉壹反三或無師自通的能力。大學不是“職業培訓班”，而是壹個讓學生適應社會，適應不同工作崗位的平臺。在大學期間，學習專業知識固然重要，但更重要的還是要學習獨立思考的方法，培養舉壹反三的能力，只有這樣，大學畢業生才能適應瞬息萬變的未來世界。我認識的不少在中國讀完大學來美國念研究生的朋友。他們認為來美國後，不論是學習，工作還是生活他們最缺乏的是獨立思考的能力因為在國內時他們很少獨立思考和獨立決策。
上中學時，老師會壹次又壹次重復每壹課裏的關鍵內容。但進了大學以後，老師只會充當引路人的角色，學生必須自主地學習、探索和實踐。走上工作崗位後，自學能力就顯得更為重要了。微軟公司曾做過壹個統計：在每壹名微軟員工所掌握的知識內容裏，只有大約10%是員工在過去的學習和工作中積累得到的，其他知識都是在加入微軟後重新學習的。這壹數據充分表明，壹個缺乏自學能力的人是難以在微軟這樣的現代企業中立足的。
自學能力必須在大學期間開始培養。許多同學總是抱怨老師教得不好，懂得不多，學校的課程安排也不合理。我通常會勸這些學生說：“與其詛咒黑暗，不如點亮蠟燭”。 大學生不應該只會跟在老師的身後亦步亦趨，而應當主動走在老師的前面。例如，大學老師在壹個課時裏通常要涵蓋課本中幾十頁的信息內容，僅僅通過課堂聽講是無法把所有知識學通、學透的。最好的學習方法是在老師講課之前就把課本中的相關問題琢磨清楚，然後在課堂上對照老師的講解彌補自己在理解和認識上的不足之處。
中學生在學習知識時更多地是追求“記住”知識，而大學生就應當要求自己“理解”知識並善於提出問題。對每壹個知識點，都應當多問幾個“為什麽”。壹旦真正理解了理論或方法的來龍去脈，大家就能舉壹反三地學習其他知識，解決其他問題，甚至達到無師自通的境界。
事實上，很多問題都有不同的思路或觀察角度。在學習知識或解決問題時，不要總是死守壹種思維模式，不要讓自己成為課本或經驗的奴隸。只有在學習中敢於創新，善於從全新的角度出發思考問題，學生潛在的思考能力、創造能力和學習能力才能被真正激發出來。
《禮記?6?1學記》上講：“獨學而無友，則孤陋而寡聞”。也就是說，大學生應當充分利用學校裏的人才資源，從各種渠道吸收知識和方法。如果遇到好的老師，妳可以主動向他們請教，或者請他們推薦壹些課外的參考讀物。除了資深的教授以外，大學中的青年教師、博士生、碩士生乃至自己的同班同學都是最好的知識來源和學習夥伴。每個人對問題的理解和認識都不盡相同，只有互幫互學，大家才能***同進步。
有些同學曾告訴我說，他們很羨慕我在讀書時能有壹位獲得過圖靈獎的大師傳道授業。其實，雖然我非常推崇我的老師，但他在大學期間並沒有教給我多少專業知識。他只是給我指明了大方向，讓我分享他的經驗，給我提供研究的資源，並教我做人的方法。他沒有時間也沒有必要指導我學習具體的專業知識。我在大學期間積累的專業知識都是通過自學獲得的。剛入門時，我曾多次紅著臉向我的師兄請教最基本的知識內容，開會討論時我曾問過不少膚淺的問題，課余時間我還主動與同學探討、切磋。“三人行必有我師”，大學生的周圍到處是良師益友。只要珍惜這些難得的機會，大膽發問，經常切磋，我們就能學到最有用的知識和方法。
大學生應該充分利用圖書館和互聯網，培養獨立學習和研究的本領，為適應今後的工作或進壹步的深造做準備。首先，除了學習老師規定的課程以外，大學生壹定要學會查找書籍和文獻，以便接觸更廣泛的知識和研究成果。例如，當我們在壹門課上發現了自己感興趣的課題，就應當積極去圖書館查閱相關文獻，了解這個課題的來龍去脈和目前的研究動態。熟練和充分地使用圖書館資源，這是大學生特別是那些有誌於科學研究的大學生的必備技能之壹。讀書時，應盡量多讀壹些英文原版教材。有些原版教材寫得深入淺出，附有大量實例，比中文教材還適於自學。其次，在書本之外，互聯網也是壹個巨大的資源庫，大學生們可以借助搜索引擎在網上查找各類信息。“開復學生網”開通半年以來，我發現很多同學其實並沒有很好地掌握互聯網的搜索技巧，有時他們提出的問題只要在搜索引擎中簡單檢索壹下，就能輕易找到答案。還有些同學很容易相信網上的謠言，而不會利用搜索引擎自己查考、求證。除了搜索引擎以外，網上還有許多網站和社區也是很好的學習園地。
自學時，不要因為達到了學校的要求就沾沾自喜，也不要認為自己在大學裏功課好就足夠了。在二十壹世紀的今天，人才已經變成了壹個國際化的概念。當妳對自己的成績感到滿意時，我建議妳開始自學壹些國際壹