壹兩個列表
作家劉誠龍曾經做過壹個非常有趣的實驗。他給10人看了兩份名單，問他們是否熟悉這些人，為什麽。結果相當出乎意料。
第壹批名單是:、王、畢元、林兆堂、王雲金、劉子莊、陳遠、劉福耀和。第二個名單是:李煜、洪聖、顧、金聖嘆、黃宗羲、吳、蒲松齡、洪秀全、袁世凱。結果10人中，有7人對第壹份名單壹無所知。10人認識第二張名單上的大部分人。可以有把握地說，普通人群中熟悉第二份名單的人肯定比熟悉第壹份名單的人多。
但是，在當時，第壹份名單中的人物比第二份名單中的人物高明和突出得多？因為第壹榜的人都是清朝的狀元，第二榜的人都是清朝的狀元。
第壹份名單中的人物在當時要輝煌和突出得多，而第二份名單中的人物曾經是那麽冷酷和晦澀。
為什麽？
第壹批名單裏的人，學習成績和考試都是頂尖的，所以最先獲得榮譽。很自然地，他們會穿著紅色的衣服，在街上遊行，吹噓他們的鄰居，甚至招募為徐，成為總理的丈夫。可是，誰能想到，壹群頂尖的學者，當初都是風頭正勁，光芒四射的，現在都是平淡無奇，渾然不覺，被人遺忘。
相反，過去那些被拋在後面的慘學者，都成了大氣候，或成了影響很大的著名思想家，或成了不朽的文學家，或成了叱咤風雲的農民領袖，或成了壹代猛男，個個異彩紛呈，大放異彩，人人名聲遠揚，載入史冊。
兩者相比，反差巨大，讓人不知所措。真是無常，造化弄人！
當然，這兩個榜單的簡單對比，絕對不能說明那些當初學習好，考試成績好的人，將來在社會上壹定會失敗，因為，其實狀元裏面有很多傑出的人物，很多後來都成名了。並不是說，雖然我學習不好，考試不及格，但是到了社會就會如魚得水。毫無疑問，要達到同樣的目標，學習不好的人肯定要比成績好的人付出更大的代價。但至少可以說明，只要道路正確，方法得當，持之以恒，無論是科舉失意的秀才，還是高考倒數第壹的學生，依然可以出人才，依然可以大有作為，名垂青史。
壹年壹度的高考又結束了，幾家歡喜幾家愁。那些狀元、探花、二等生可以互相慶賀，興高采烈，準備收拾行囊，去高校深造。那些在孫山失去名譽的學生不必氣餒，他們永遠不會恢復。看看剛才的兩張單子，琢磨壹下其中的深意，或許能給妳增添壹些勇氣和信心。
高考是獨木橋，人生卻有千條路。只要努力，堅持不懈，“有誌者事竟成，破釜沈舟。”勤勞的人不負眾望，多三千甲就能吞掉吳。“誰知道妳會不會成為新壹代的顧、黃宗羲、吳和蒲松齡？
創意靈感
1，真正做出貢獻的人才會被歷史銘記。
2.贏在起點並不能保證贏在終點。
3.學歷不等於能力。
4.在考場上失意的人，不壹定能成為人才。
最後來的學者的成績告訴人們，考場失敗不等於人生失敗，“壹考定終身”的理論是不正確的。人生十有八九會不可避免的遇到各種挫折。只要我們確立奮鬥方向，下定決心，默默前行，永不放棄，我們終將走向人生的輝煌。
5.怎麽能以壹時的成敗來評判英雄呢？
選拔人才，評價壹個人，要用發展的眼光看問題，不能以壹時的成敗論英雄。壹時的成功或失敗只能解釋當下，而不能解釋永久。英雄也會失敗，有時候也會氣急敗壞，所以不要太在意成敗，不成功也可以做英雄！
6.壹味吹捧會扼殺人才。
那些頂尖的學者不是沒有人才，而是逐漸被扼殺。運氣的突然降臨，輝煌和顯赫的地位，讓這些寒窗苦讀的學生漸漸迷失了自我。他們失去了奮鬥的熱情，失去了人才的光環，最終淹沒在歷史的長河中。
7.人生需要及時轉機。
“條條大路通羅馬”，沒必要擠獨木橋。那些最後來的讀書人，從科舉考試的失敗中吸取教訓，人生方向需要調整。他們在人生的關鍵時刻做了壹個漂亮的轉身，去追求自己輝煌的天空。士人棄科舉，有的寫小說，有的從軍，有的鉆研學問，都在歷史的畫卷上留下了濃重的壹筆。
8.只有耐得住寂寞，才能成就大事。
成功和孤獨相伴而生。只有忍受不為人知，不被欣賞的孤獨，才能擁有精彩的人生。最後來的學者默默無聞，忍受著難以忍受的孤獨。他們在挫折中尋找人生的支柱、精神的脊梁、人生的價值，最終成就了令人驚嘆的東西。
清朝數百年間，每三年舉行壹次“科舉運動會”，其中有壹屆脫穎而出。* * *出了壹百個冠軍，我隨機選了十個。大多數人對他們壹無所知，即使從科舉第壹次舉行的時候，狀元就列在我們面前，又有幾個能告訴我們他們有多醜？並不是所有的冠軍都壹事無成。他們中的壹些人憑借他們的才能取得了成就。例如，他們不僅僅依靠冠軍的名字來朱航丹青。但是，那麽多頂尖的學者都缺乏善，唯獨陳野，這是事實。反而有很多落魄落寞的讀書人。他們不願意沈淪，敢於創業。歷經數百年，他們的名聲顯赫，歷久彌新。
曾經那麽耀眼的人，大部分都消失在了默默無聞中，但是有那麽多曾經那麽灰暗淒涼的人，卻用白晝贏得了輝煌。原因是什麽？站在狀元的角度，是因為科舉本身不是真正的人才選拔還是科舉考不出真正的素質？是地位越高優越感越強所以不想上進，還是“學而優則仕”，官場扼殺人才？從落伍者的角度來看，是不是上天會將他貶為欺人，故意“違心”？是不是勤奮可以彌補錯誤，成績不會和起點完全成正比？是不是無知者無畏，活在“體制”之外的人更有“創造力”？
或許，討論原因是壹個很有意思也很難的話題，可以寫出壹部帝王巨著，但不必為此絞盡腦汁。我們要明白，贏在起點不保證贏在終點，壹時的輝煌不保證壹生的輝煌。也就是說，高起點的人要警惕:年輕的時候，大的不壹定好，要懂得不驕不躁；起點低的人要自信:小時過了，老了也未必不好，要懂得不氣餒。
第壹批名單上的人學習成績名列前茅，考試成績名列前茅。很自然的，她們會穿著紅色的衣服，在街上遊行，吹噓她們的鄰居，甚至被招募為丈夫，成為總理等等。但誰能想到，壹群當初紅極壹時、大放異彩的頂尖學者，最後都是平平淡淡、默默無聞。相反，那些過去被拋在後面的學者，或成了大氣候，或成了影響很大的著名思想家，或成了不朽的作家，或成了叱咤風雲的農民領袖，或成了壹代梟雄縱欲。兩者對比，反差巨大，讓人感觸頗深。
當然，這兩個榜單的簡單對比，絕對不能說明當初學習好，考試成績好的人，將來在社會上肯定很難出成績；並不是說即使我學習不好，考試不及格，到了社會也會如魚得水。毫無疑問，要達到同樣的目標，學習不好的人肯定比學習好的人付出更大的代價。但至少可以說明，只要道路正確，方法得當，持之以恒，無論是科舉失意的秀才，還是高考最後壹名的學生，依然可以出人頭地，大有作為。
縱觀古今，非專業類出身，能在事業上成名的人很多。唐朝孟浩然40歲的時候，他去北京參加考試，失敗了，但他後來成為寫山水詩的第壹人。華是世界著名的數學家，早年是店員出身，初中文化。發明家愛迪生因為“笨”，壹生只受過三個月的小學教育。他發明的白熾燈照亮了整個世界...這樣的例子不勝枚舉。
壹位科學家曾在陽光下用放大鏡觀察到世界上硬度最高的鉆石，但它在壹股輕煙後消失得無影無蹤。通過研究，構成鉆石的元素是碳。極其柔軟的石墨是由碳構成的。兩者之所以不同，是因為形成時的壓力不同。
孟子曰:“故天降於斯人，必先苦其誌，勞其筋骨……”坊間還有壹種說法是“自古聖賢多苦，不嫌帥”。如果落後者能從中吸取教訓，就應該拋棄萎靡不振，在現實中做出成績。
第二，為什麽企業不願意招高考狀元？
又到了壹年壹度的高考季。今天我想說說高考狀元。高考狀元是中國特有的現象，既有歷史的，也有現實的，這從社會和媒體對高考狀元的狂熱就可以看出來。但是，我想告訴妳的是，高考狀元並沒有大家想象的那麽好。很多企業根本不願意招所謂的高考狀元，這就是狀元熱潮背後的冰冷現實。所以有人會問，為什麽公司不想招高考狀元？
首先，文憑不等於水平，學歷不等於能力。學歷只能證明妳受過高等教育。妳的能力是什麽？要靠社會去努力，靠實踐去證明。眾所周知，高考狀元的成績體現了他在中學階段的學習能力和成績。想在高考中名列前茅的考生，必須各科都很優秀。只有各科均衡優秀，才能取得優異的成績，否則無法高考狀元。但這樣壹來，如果門都很優秀，可能就無法深入探索其中的壹個；同時，高考狀元進入大學後，各科發展相對均衡，很難做出掌握壹科的選擇。雖然都順利畢業，但幾乎都有留校或出國深造的機會，這也從側面證明了他們的學習能力確實很強。正因為如此，他們幾乎都有能力成為普通的教授、科學家、商人、醫生、律師、工程師等。，但他們很難成為壹流的企業家和科學家。
其次，高考狀元成名太早。在習慣了社會和家庭的流行之後，他們過早的忘乎所以，誤以為高考狀元是人生成就的終點而不是起點，自己壹個人什麽都能做好(其實什麽都做不好)，於是失去了當初的精神。這就好比大多數人成為院士、獲得諾貝爾獎後，很難取得重大成就壹樣。有時候，名氣會害人，年輕的高考狀元自然也不例外。
最後，調查了130多名高考狀元，狀元進入大學後依然保持著很強的學習能力。他們在大學學習期間，基本上都是大學校園裏的佼佼者。高考狀元畢業後選擇直接就業的更少。大部分高考狀元畢業後選擇繼續在國內攻讀碩士、博士，也有部分狀元選擇出國深造。即使是留在國內的高考狀元，因為理論基礎明顯好於實踐能力，所以更適合從事教學等方面的工作，但在創新和實踐能力方面卻不如其他高學歷人士。企業追求利潤，創新是放在第壹位的，所以很少有企業會願意花大價錢去招頂尖的高考生。企業可能會用高考狀元的名義作為自己的炒作，但壹個成熟的企業絕不會這麽做。
三、兩個輟學的巨人盧先生
這幾天，全世界都因為壹個人的去世而震驚和思考。他是全球計算機行業的領袖，也是蘋果公司的創始人史蒂夫·喬布斯。在感嘆壹個天才英年早逝的同時，我們很自然地想到了另壹個天才，比爾？蓋茨。他們也在全世界羨慕的計算機領域建立了自己的帝國。但他們也有大學沒畢業就輟學創業的，都取得了不可思議的成功。
作為壹名計算機天才，喬布斯被認為是歷史上最有影響力的創造者和企業家。他永久性地重新定義了個人計算的方式、外觀和感覺，並第壹個意識到圖形用戶界面、鼠標指針和點擊操作的潛在商業價值，這些現在已經主導了幾乎所有的個人電腦。他當工人已經四十年了。他給世界帶來了很多劃時代的產品，重新定義了行業的形態。
喬布斯1955於2月24日出生於美國舊金山。他壹出生就被親生母親送人，因為他母親是年輕未婚媽媽。他最初被裏德學院錄取，但只上了壹個學期就輟學了。這壹年他才21歲。他堅信他會成功。他和另外兩個朋友壹起，在自己的車庫裏創立了舉世聞名的蘋果電腦公司。
個人電腦從上世紀七八十年代開始普及，與工作密不可分。因為與管理層的矛盾，喬布斯壹度與蘋果分道揚鑣。蘋果的發展壹度處於低谷。但隨著喬布斯1997的回歸，蘋果接連推出二代等壹系列產品，迅速成長為美國最有價值的公司。喬布斯創造的數碼產品不僅成為了蘋果粉絲的追捧對象，也引領了行業的發展潮流。
喬布斯的成功為他贏得了國家技術獎章，2007年年度最偉大的商人，2009年《財富》雜誌最佳CEO，以及《時代》雜誌年度風雲人物。不幸的是，這個靈魂人物在2004年被診斷出患有胰腺癌。經過多年的掙紮，他終於敗給了疾病，離開了人世。
比喬布斯晚出生八個月的比爾？蓋茨，出生於10月28日，1955。從65438年到0973年，蓋茨進入哈佛大學，在那裏他開發了第壹臺微型計算機的編程語言，並愛上了計算機。三年級時，蓋茨決定不讀書，從哈佛退學，投身於計算機研發。他和青梅竹馬的朋友壹起在1975創立了微軟，並成為董事長、總裁、CEO。他們深信個人電腦將是每個辦公桌面系統和每個家庭的壹個非常有價值的工具，並在這種信念的指導下，他們開始為個人電腦開發軟件。
他被稱為計算機奇才和20世紀最偉大的計算機軟件巨人。他在1989創立的公司開發了高質量的創意圖像，成為多媒體界的壹個有實力的企業。36歲成為全球最年輕的億萬富翁，1994資產83億美元，1994和1995全球首富，129億美元資產1995。6月199965438+10月18出版的《時代》雜誌被評為數碼科技領域最具影響力的50人之壹。1998和1999連續兩年被英國《金融時報》評為全球最受尊敬的企業家。
喬布斯走了，比爾？蓋茨現在退休了，他在世界各地做慈善，造福整個人類世界。他們的成功給了世界兩個最生動的模型。
相信這兩個人的傳奇經歷，會讓所有看重學歷和名校頭銜，看重什麽海外經歷，不惜壹切代價送孩子去海外留學的父母陷入思考。按照壹般的思維，他們兩個輟學，中斷學業，沒有掌握壹定的專業知識，沒有取得進入社會的最低學歷。與同齡人相比，他們輸在了起跑線上。但是，依靠自己的努力，他們超越了同齡人，實現了自己偉大的夢想。
我們每個人都有不同的天賦，每個人都有不同的興趣和特長。教育不是成功的決定性因素。關鍵是如何發現和發掘自己的特長和興趣，走出自己獨特的路。