讀完壹本書以後，大家對人生或者事物壹定產生了許多感想，這時候，最關鍵的讀後感怎麽能落下！為了讓您不再為寫讀後感頭疼，以下是我收集整理的《如何說孩子才會聽怎麽聽孩子才肯說》讀後感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《如何說孩子才會聽怎麽聽孩子才肯說》讀後感 篇1作為新教師我有很多東西要學習，尤其第壹次接觸壹年級的孩子時，有更多的東西要去適應。面對那麽多壹年級的孩子，剛開始是那麽的手足無措，焦頭爛額。有時因為孩子們的表現沒有達到要求而急躁，在看了很多前輩老師對待孩子的態度後，我更清楚的明白了作為低年級的教師要有更多的愛心、更多的耐心以及學會等待，最重要的是心平氣和。機緣巧合下，我發現了壹本書 《如何說孩子才會聽怎麽聽 孩子才肯說》。這本書就是壹本帶給我驚喜、讓我覺得像是揀了寶的書。
對此我深有感觸，尊重、接納孩子的感受，非常利於我有效的溝通。強烈的認同感讓我對這本書產生了極好的第壹印象。這本書討論了如何鼓勵孩子與我們合作、代替懲罰的方法、鼓勵孩子自立、學會贊賞孩子、讓孩子從角色中釋放。最後壹部分叫做 “ 融會貫通 ” ，講這些技巧的綜合運用。也許這些辦法不會立刻改變孩子，但在心靈上留下的痕跡會慢慢的感化他，讓師生在心靈的碰撞中得到發展。在書裏學的，這幾個月以來，我結合了在二班和四班的實際情況，我明白，要達到好的效果，我壹定要有耐心並且要學會等待。面對懵懂未知的孩童，老師耐心的講解會引導他們，會讓他們內心充滿安全感，會讓他們樹立自信心。什麽事情都不是壹蹴而就的，是需要時間的歷練和過程的培養。想壹下子見到效果，有些著急、有些焦躁，這樣對孩子們是不公平的，想壹想自己小時候不也是得慢慢來嗎？自己現在是小學教師就要找準自己的位置，對事情的思考、實施都要符合兒童的現狀，不能用對待成人的方式去要求孩子們。
這本書，我已經看了 3 遍了。放在床頭邊上，經常還是會翻開學習學習。我以後要做的第壹件事不是急躁，而是想壹想這些孩子們現在最需要什麽樣的引導，什麽樣的方法適合他，而且這些方法和做法不能壹下子給的太多，壹點壹點地給，讓孩子的心理和行為在我們壹點壹點的給方法的過程中，壹次壹次心平氣和的交流過程中孩子的心理和行為得到有效的發展。 我要做的就是改變自己的心態。因為 壹切源於心平氣和。
後來，又買了本新出版的《怎麽說孩子才肯學》，感覺是《怎麽說孩子才會聽》的衍生。我又像發現了寶物壹樣啊，裏面教如何幫助孩子面對每天在學習上出現的問題。吸引孩子合作的七個技巧等等。
通過這幾個月的學習，加上這兩本書，我慢慢的感覺到，要讓每壹位孩子受到關愛。即便是學習再不好的孩子，即便是習慣再不好的孩子，都要幫助他找到自信，這樣他才有可能成功。
《如何說孩子才會聽怎麽聽孩子才肯說》讀後感 篇2我打開看這本《如何說孩子才會聽 怎麽聽孩子才肯說》書時，當時就覺得自己是那麽的白癡，不懂得去教育孩子的重要性和特點。我以前壹味的把自己的想法強加在他身上，卻不知道給孩子壹個好的開端。我知道與孩子之間出現了壹些問題，該怎麽去解決呢？當我看到《如何說孩子才會聽 如何聽孩子才肯說》後，我才知道自己與孩子的溝通上存在很多問題。沒有好的溝通方式，即使說得再好、再對孩子也不會聽。書中所列關於親子教育的壹系列不對方法和方式，幾乎就是我的翻版，虧我還是幼兒園老師呢，真是慚愧啊！如何才能與孩子有壹個好的溝通呢？如何說孩子才能聽？
我們要學會傾聽和認同孩子的感受，當他覺得自己被理解被接受時，那麽在親子談話中就不會有爭吵和責罵，他就會講出許多事情，使妳更好的去理解孩子，如果孩子的感覺被否定，他就會覺得妳不理解他，他就對妳沒什麽好說的，同時他也會懷疑自己的感覺是否正確。孩子對大人的責罵、命令、說教、警告、比較等等都是很反感的。出了事要教會孩子如何去補救，而不是壹個勁的埋怨，那樣於事無補，還惹得孩子煩。什麽事情做錯了就說什麽事情，不要把往事全部拿出來說。鼓勵孩子要獨立自主，不要什麽事情都幫孩子做好，那樣他永遠長不大。平時孩子要多稱贊他，當他聽到這些稱贊，才會更有信心向前邁，同事孩子也會覺得自己的努力沒有白費。
書中有所列的方法和技巧，我覺得非常實用，就在日常生活中隨時可以用。最重要的是家長要改變自己對孩子的態度和看法，如果是用欣賞的眼光去看自己的孩子，那孩子的優點就會越找越多，如果不欣賞用指責、抱怨、比較來看他，那他的缺點就越挖越多。最艱難的是家長的改變，習以為常的語言和心態會讓我們在生氣的時候故態復萌，用最傷害的語言對孩子發泄自己的怨氣和不滿。
《如何說孩子才會聽怎麽聽孩子才肯說》讀後感 篇3首先要描述妳所看到的，或者描述問題，比如孩子把濕毛巾放到妳的床上，但是妳肯定很生氣， 如果按我們正常的習慣就會對孩子大喊：“告訴妳多少次了，不要把濕毛巾放到床上，妳怎麽就沒記性呢？快點拿走。”這時孩子肯定會很不高興，但是，本書卻提供壹個更好的解決辦法：用簡單的.語言描述妳所看到的事情，比如：床上有壹塊濕毛巾。孩子就會領悟妳的意思，就會把毛巾拿走了，無需大喊，無需生氣，就解決了壹個問題。還可以用提示的方式：毛巾把我的毯子弄濕了。或者用簡單的詞語表達：“毛巾！”。也可以說出妳的感受：“我不喜歡睡在濕床上。
其實，本書給我留下印象最深的情節是把問題寫出來的辦法。遇見壹個問題，父母並不是去急著怎樣懲罰孩子，而是要心平氣和地坐下來，和孩子討論問題，解決問題。壹起討論，找到大家都接受的解決方法。讓孩子自己分析出現問題的原因，自己找到解決問題的辦法，然後寫在紙上，父母並不要急著否定孩子的觀點，之後互相把解決的辦法都寫出來，之後再進行分析，哪項可行，哪項不可行，這樣孩子就會心服口服，也會遵守自己的諾言。
《如何說孩子才會聽怎麽聽孩子才肯說》讀後感 篇4壹直在飛翔，壹直在找尋，壹直在思索，壹直在前行。我要的壹種生命更燦爛，我要的壹片天空更蔚藍。因職業的關系，我接觸到了很多小孩子，這些孩子的個性不相同，家長們的教育方式也是都不壹樣。從中看到很多失敗的教育例子，也看到很多很好的教育瞬間。對如何跟孩子溝通心中也有了很深的疑問。
在網上購買了《如何說孩子才會聽，如何聽孩子才會說》的書，讀完壹遍，感慨甚多。我想老師們和所有的父母都應該讀壹讀這本書吧，而作為尚未成為父母的年輕人，回想自己並不太遙遠的童年，也能發現書中所列出的或對或錯的場景。
看完後，真的被書的內容深深吸引住了，這本書通篇用豐富、實用的案例，生動的漫畫以及針對性很強的練習題等形式來表現，將孩子與父母的錯誤對話和正確對話進行對比展示，當妳看到那些錯誤的對話方式時，妳會不自覺聯想到：原來之前我也是如此對待孩子的，那我以後應該如何與他交流呢？旁邊就是告訴妳正確的對話方式。本書***分了六個實用章節，我只拿第壹章來簡單說說自己歸納的重點，大家看了就可以知道這本書的魅力所在啦：如何幫助孩子克服消極情緒？答案：承認並接納他們的感受，不要否定孩子的感受。
精彩對話舉例：錯誤方式：孩子：我的小烏龜死了，今天早上它還好好的。父親：不要這麽傷心，寶貝。孩子傷心的哭。父親：不要哭，不過是壹只小烏龜嘛，我明天再去給妳買壹只來。
孩子哭倒：我不要另外壹只！父親：不許不講道理。正確方式：孩子：我的小烏龜死了，今天早上它還好好的。父親：噢，不會吧？太讓人震驚了！孩子：它是我的好朋友。父親：失去朋友是很痛心的。孩子：我還教它怎麽玩把戲呢。父親：妳們在壹起玩得很高興。孩子：我每天餵它。父親：妳對那只小烏龜真的是很有感情，它即使離開妳，也不想看到妳這麽傷心，所以妳要開心，它也會開心的！總結：很多時候，我們越是叫孩子把不好的感受撇到壹邊（不論我們說得多麽親切），孩子似乎越傷心。很多時候，家長們通常都不會像第二種方式那樣回答孩子，他們擔心壹旦把這種感情點明了，情況會更糟。可是事實恰恰相反，當孩子聽到可以描述他內心感受的詞語時，他會深感安慰，因為有人認可了他的內心感受。
關於這段對話，我有個同事采取了另外壹種方式，她將這兩種錯誤和正確的對話方式都念給孩子聽，並且告訴孩子，如果他遇到這種情況，他也有可能會得到這兩種回答，這是每個人的思維差異所決定的，也要孩子諒解爸爸和媽媽教育方式的不同。她的用意是，讓孩子也能從這邊書的案例中去了解對方的感受。
可以說，這本書不單單只是家長看的，聰明的家長，完全可以通過這本書的案例，即時與孩子互動。其實我單單看完第壹章，已經從內心認可了這本書的魅力，也完全了解了為什麽這本書會被稱作“破譯父母與孩子交流密碼的神奇語言”。相信更多朋友看到了，也會與我有壹樣的感受。
《如何說孩子才會聽怎麽聽孩子才肯說》讀後感 篇5對基礎差、習慣不良的學生，我會有種憐惜。他們也想學習好、頭腦聰明、人見人愛，可是學習上卻比別人慢壹拍；他們也想及時完成作業，不打架、不惹大人生氣，可是總是管不住自己的身體和頭腦。病癥表現在孩子身上，病根實際在家長身上。想到這些家長，我腦海裏浮現最多的就是壹張張焦急、無奈、恨鐵不成鋼的面孔。交流時，往往我還沒說幾句，家長們就迫不及待的如祥林嫂般嘮叨孩子的不是，最後以老師，您使勁打結束。遇到這樣的，我就推薦他們讀《如何說孩子才會聽，怎麽聽孩子才肯說》壹書。
這本書內容非常具體，基本上是生活中的壹個個小場景組成的，通過正反兩種互動方法的對比，讓家長懂得如何做、怎樣說才是有效的。同樣的意思，不同的語言說出來，效果是截然不同的。家長要了解，孩子說壹些話時，內心真正需要的是什麽。什麽樣的話會傷害激怒孩子，什麽樣的話能讓孩子有安全感平靜下來。例如對於壹些愛發脾氣的孩子，對家長提到了幫助孩子面對他們感受的四個技巧：
1、全神貫註地傾聽。
2、用“哦……”“嗯……”“這樣啊……”來回應他們的感受。
3、說出他們的感受。
4、用幻想的方式實現他們的願望。
用這樣的方法孩子會得到安慰與理解，溝通更容易進行。書中有小練習，可以訓練父母與孩子的溝通方式等。現實中很多家長教育孩子的時候，會忍不住摻雜發泄的情緒，想到哪，說到哪，自己痛快了再說。與後進生家長交流時，我總是壹再強調：回家不要打罵孩子，關心孩子心情，多花些時間幫助孩子克服學習上的困難。輔導孩子時，壹定要控制情緒，如果覺的要發火了，趕緊走出去，緩和情緒。書中多次提到要關註孩子的感受，從孩子的角度去體驗他們的感覺，去體驗家長用不同態度說的壹些話，對孩子心理感受的影響。孩子雖小，但他們是有喜怒哀樂、獨立思想、獨立人格的人。只有真正地把孩子當作壹個獨立的個體，與他們交流，才能真正做到尊重。
我覺得這本書本質上是壹本人際交往的書，其中很多的理念和方法不僅適用於家長與孩子之間，適用於與所有人之間的交流。
《如何說孩子才會聽怎麽聽孩子才肯說》讀後感 篇6首次接觸這本書，我腦海中浮現的是在組織活動時，我在前面講，孩子在後面講的場景。我壹直在探索讓孩子願意聽我講話，能夠專心聽我講話，並積極回應的方法。工作中也在不斷地嘗試各種方法，但是壹直沒有收到很好的效果。也許這本書對我會有壹些幫助吧?也許書裏無非是“尊重、理解、接受、包容、平等、站在孩子的角度”等等……這些個詞吧?帶著這兩種想法，我開始翻閱這本書。瀏覽中，案例分析、專家支招深深的吸引了我。不僅因為每次我的處理方式都和錯誤的範例不謀而合，而且還有那些正確的引導方式讓我佩服。細讀下去，又有了其他的收獲，讓我受益匪淺。
壹、要愛孩子——走進孩子的內心，拉近彼此的距離
教育是壹門學問，妳千萬不要把孩子當花花草草來養，喜歡叫他怎樣就怎樣。尊重也是必須的，跟她說話時，請蹲下，和他平視不要命令式的，而是要看著他的眼睛說話，同樣要求他也看著我的眼睛；孩子表現好，或者受傷了，不要吝嗇妳的擁抱。當老師要愛孩子，作父母要愛子女。常常給孩子壹個個親切的擁抱，壹個個淺淺的微笑，壹次次循循善誘的開導，壹件件小小的禮物。這會使孩子很自然地感受到愛，也增強了他的信任感。所以說愛心可以培養孩子良好的行為習慣。
二、要知道，天才都是誇出來的
我在評價幼兒的作品或行為時不經意間往往用“妳做的很棒”，“這幅畫很漂亮”。有時甚至不知道從哪裏評價。評價語言通常存在著用詞單壹、內容空洞貧乏。這樣壹來評價語言成了純粹的形式語言，對幼兒語言表達、情感提升的幫助幾乎為零。書中對於如何誇獎孩子提出以下方法：描述妳所見的事物，描述妳的感受，用壹個詞來概括孩子值得表揚的行為。在評價時，可以先描述壹下眼睛中看到的事物，說出自己的感受，也引導孩子來說說自己的感受。
三、要懂得“傾聽”
老師和父母光會察言觀色還是不夠的，妳還必須用心的傾聽孩子心中的話。即使那段話又臭又長又難理解，對妳來說或許很幼稚或壹點意思都沒有。但是妳也必須洗耳恭聽，那樣孩子才有被“接納的”感覺，才會把妳當知己朋友，以後也才能跟妳壹五壹十的.打開天窗說亮話。心裏有什麽事才會主動找妳排憂解難。也才會聽取妳所說的話。
四、放下妳的架子，尊重孩子
希望得到別人尊重和得到別人欣賞，是我們每壹個人人性中最本質的追求。尊重、欣賞的最大奧秘就在於時時、處處、事事在心靈深處堅信孩子行，承認差異，允許錯誤和失敗。讓每壹個孩子時時都能感到自己能行，自己是壹個好孩子，讓他們在成長的過程中充分發揮自己的潛能。老師和父母與孩子談話的失敗，往往不是缺乏對孩子的愛，而是缺乏對孩子的耐心與尊重。
總之，要讓孩子願意聽，就必須學會如何愛孩子，如何尊重孩子，如何賞識孩子。本準備簡單的看看，卻越看越覺得有滋有味，受益匪淺，感觸良多。如何說孩子才會聽，這是每壹個做父母和做老師的都迫切想解決的問題。老師要能說會聽，及時溝通，消除隔閡，清掃孩子內心的塵埃，幫助孩子營造壹片晴朗的天空。