觀察景物，通常有兩種方法。壹種就是定點觀察。如站在公園某壹角，對公園進行由遠及近的觀察。又如我們登上塔頂，從東南西北四個方向對塔下景物進行觀察。二就是移動觀察，它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動變換位置，壹處壹處地進行觀察。選好了觀察點，就是確定好了寫的順序。如課文《參觀人m大會堂》，按作者參觀的順序，依次寫了五處的景物。先寫大會堂正門的國徽和柱子，其次寫中央大廳的天花板和地面，接著寫大禮堂，然後寫宴會廳和會議廳。這樣，就有條理有重點地寫下了作者在大會堂所看到的景物。
二、抓住遊覽重點，詳寫過程。壹次參觀遊覽活動，看到的景物很多，我們不能記“流水帳”。要把看到的景物中印象較深的寫下來，其余地可以寫得簡略些。我們在壹邊參觀遊覽，壹邊要抓裝物的特點，進行仔細觀察。比方說，我們要寫遊覽看到的景物為主的記敘文，寫作的重點就是把看到的景物重點寫下來。對於我們看到的特別好的景物，我們要進行具體地描寫，突出重點。對於重點的景物，要註意詳細描寫出它們的位置、大孝動態、靜態、顏色等。如我們寫“菊花”，顏色就有“紅的如楓葉、白的如冰霜、黃的如麥穗”等等，菊花的形狀就有像“小姑娘的卷發，毛茸茸的小雞，繡球”等等。我們要把過程寫詳細、具體，做到主次分明，詳略得當，寫出來的文章才能突出重點，清楚明白，才能寫出遊覽的意義，才有教育意義。
三、略寫前後，情、理、景相結合。我們在寫遊覽記時，應把開頭和結尾寫得簡略些。開頭要交待清楚時間、地點和人物。如《遊善卷洞》的開頭“我的故鄉江蘇宜興有壹處著名的遊覽勝地——善卷洞”。結尾應用議論或抒情的方式寫下自己的感受。如《天然動物園漫遊記》的結尾寫道“‘哈哈……’我們在歡笑聲中結束了這次愉快的野遊。朱庫米天然動物園行的樂趣是無窮的，無怪乎世界各地前去遊覽的人絡繹不絕”。這樣，寫的文章有頭有尾，讀起來給人壹個完整的印象。我們要把感情融化於景物中，寫出真意。寫作時，我們要傾註自己的思想感情。還有，我們在寫景的同時，或探索人生真諦，或談論思想問題，治學精神，使讀者在領略自然風景的同時，受到啟迪和教育
遊記，是小學生感到最難寫的壹類作文，因為隨著遊程的行進，耳聞目睹的情景不勝枚舉，很難將材料組織得當，往往寫成流水賬。如何將自己的遊程清清楚楚、有詳有略的記敘?如何避免將遊記寫成景點介紹?
最讓大家頭疼的是旅遊涉及的時間長，景點多，如何才能寫得不像流水賬，又有自己的特點呢?
首先是“舍”。只有學會舍棄，才能有重點的描寫。景點太多，壹壹贅述很難做到詳細、具體。只有突出最有特色的地方才能寫出特點，寫清遊歷的情況。例如，妳到雲南旅遊，壹路走來，昆明的石林、大理的洱海、麗江的古城，還有玉龍雪山，處處皆景。妳必須忍痛割愛，選擇其中的壹個作為寫作的重點，其他最多用壹兩句話帶過。只有這樣妳才能把遊歷的情況說清楚。
其次是“短”。這個“短”，不是指的篇幅短，而是指文章涉及到的時間跨度要短。不要從出發開始寫，壹直寫到全天的遊程結束。這樣無端生出的枝節會很多，煩擾了自己的思路。就從妳到達這個景點寫起，寫到景點遊覽結束。時間的集中會有助於妳更好的組織材料，突出景點的特色。
再次是“真”。這壹點是同學們最容易忽略，也是最能體現寫作水平的。很多人以為寫遊記就是把景點的情況告訴別人。其實不然。遊記，就是遊歷的記錄，更強調了自己獨特的遊覽感受。遊覽同壹個地方，大人和孩子的感受會不同，男生和女生遊覽的感覺也有差異。怎樣將自己的獨特感受表達出來呢?那就是將自己遊覽過程中的“發現”寫出來。這些發現可以是“摸壹摸”“聞壹聞”“聽壹聽”“找壹找”，甚至是“猜壹猜”，也就是把妳遊覽時的所見、所做、所聞、所思寫下來。遊記最忌諱的就是通篇景物描寫，有了自己的活動出現在遊覽的過程中那才是屬於妳自己的遊覽經歷。
最後是“趣”。旅遊之所以能吸引人，首先就是有趣味。那麽，妳的遊記也要把妳在遊歷過程中感受到的趣味表達出來。這種“趣味”的內涵很廣：可以是放肆的玩耍，可以是悠閑的漫步，可以是滑稽的場面，亦可以是別樣的風俗……只要是覺得有意思的就不妨多寫兩筆，把自己的快樂和大家分享!
最後還有壹個很重要的事情：任何遊記，對於景點的環境描寫是必不可少的部分，這裏要寫得細致生動