新來的同學 窗外的雨越下越大，雨停後路可就難走了。
這使我又想起了她—— 壹個值得我學習的同學。 她是從農村來的，長得矮而瘦，紮著兩條似乎永遠也長不了的小辮子，衣服總是土裏土氣的，看去壹副十足的“農村樣”。
她沒有朋友：男同學愛譏笑她，捉弄她；女同學愛在她身後指指點點，議論她的“土”，議論她身上的怪味兒。這時，她總是縮起身子，低著頭，默默地任由別人說。
她的學習也不怎樣，各科平平。壹句話，她是個毫不起眼的“土同學”。
但有壹天，卻改變了我對她的看法。 那是壹個雨後的早晨。
我和幾個女同學壹塊兒上學，路上又遇見了她。她似乎預感到我們又要嘲笑她，於是低著頭，默默地閃在壹邊。
我往她身上壹看，嘿，真個發現新大陸了！我嚷嚷起來：“喲，今天‘土同學’怎麽‘新潮’起來了？穿壹套新的花衣裳呢！還有新鞋哦！”其他同學隨之也嘰嘰喳喳起來。她那身衣服，雖是新的，但穿在她身上還是有那麽壹點兒“土”味。
而那雙白鞋，對她來說，可是最好的了。 她聽了我們的譏諷，望了我們壹眼，又低下了頭，臉也壹下子變得紅通通的了。
這次不知怎的，我隱隱感到壹絲愧意。 我們壹夥繼續走著，她默默地跟在我們後面。
沒多久，我們停住了。前面的壹小截路是泥路。
壹下雨，地上滿是泥漿，爛稀稀的。壹個同學建議道：“找些磚頭來，壹塊塊鋪過去就行了。”
最後還少不了諷刺那站在壹邊的她兩句，“可千萬不要弄臟人家的新鞋子喔，哈……”我們笑著，散開去尋找磚頭。她仍站在那兒，壹動沒動，定定地望著幾米長的稀泥路。
我們找了壹會兒，可這兒除了泥漿和雜草，壹塊斷磚也沒有，我們只有幹著急。 壹直沒有出聲的她，壹腳踩入泥漿中，又左右挪了挪，“妳們跟著我走吧！”啊！她是為我們踩出壹條路，為的是我們在後面走時，腳印的空間大些，不容易沾上泥。
可她那雙鞋，那雙她剛穿的新鞋，卻變成了“泥鞋。我們驚呆了，沒想到她竟會這樣做。
好壹陣子才醒悟過來，便隨著她的腳印壹步壹步向前走。 快走出這壹截泥路時，她突然腳下壹滑，跌坐在泥漿中，新褲子濺滿了泥。
同伴們都站著不敢動。不知是壹股什麽力量，促使我不顧泥漿，走到她面前，伸出手去拉她。
她正要把滿是泥的手遞給我，卻又猶豫了，忽地縮了回去。她憨笑道：“我……我的手太臟了。”
回到學校，大家見她下半身全是泥，越發譏笑：“妳可真是個名副其實的‘土鄉巴’呀！”她默默回到座位上什麽話也沒有說。這時，我的心頭升起了壹種異樣的感覺。
從這件事我感到了她淳樸和高尚，此後便十分敬佩她。現在雖然我與她離別幾年了，但她給我留下的印象是不可磨滅的。
她教會我應如何待人，她成了我生活中的榜樣。
2. 用小說的形式寫壹篇作文《我的老師》,600字,不要亂發,不要亂我有許多老師，但他們教給了我不壹樣的知識. 我的老師是羅陽，縱死終令汗竹香.為新型的飛機，嘔心瀝血，創造了僅用了十個半月就完成新型飛機的奇跡.為了國家的航空技術，親力親為的親自指揮，身體出現不適，沒有中途下艦，甚至沒有去找醫務人員，工作直到生命的最後壹刻.他教會了我精心忠誠，報效祖國. 我的老師是晏子，在晏子使楚和晏子辭千金中，他教會了我要生活簡樸，學會清廉，更要能言善辯. 我的老師是陳斌強，孝更絕倫足可矜.在壹千八百多天的日夜裏，他不怕風雨，用壹根布條帶著得了老年癡呆癥的老母親，到離家30公裏的學校上班.陳斌強老師不但是中學中的好老師，也是我們每壹個子女的好老師.陳斌強老師教給了我----百善孝為先. 我的老師是信義兄弟，他們教會了我守，義氣和誠信. 我的老師還是馬君則和黃允修，他們兩個都讀不到書，壹個借到書後“手錄”，壹個借不到書“形諸夢”，都讓我感受到了他們讀書的迫切心情，和勸後輩刻苦讀書.他們教會了我要珍惜今天的優越條件，和來之不易的生活，不要等到失去時才後悔莫及. 我的老師還是現在的老師，他們教會了我：不忘昨天，珍惜今天，面對明天. 我的老師還是其他人，他們教會了我壹切壹切所需要學會的東西，讓我明白了，不畏險阻，樂觀向上的精神，不怕犧牲，前赴後繼的精神，勇往直前，堅韌不拔的精神，最重要的，是不忘昨天，珍惜今天，面對明天的精神. 老師正是教我這些精神的講師. 我相信，我壹定會領悟這些精神的.。
3. 用小說的形式寫壹篇500字的作文 我的同學大大的、水靈靈的眼睛，高高的鼻子，壹張能說會道的大嘴巴，黑黑的皮膚，總是紮著粗大的馬尾辨。大家都知道她是誰嗎？對，她就是――高雅.
我和高雅都是數學科代表，可是高雅收作業特別認真，有壹次，陳子瑩課堂作業還沒有做完，可是已到了放學時間，賀老師留我和高雅在教室繼續收作業，晚上我還要上培優，我就對高雅說：“高雅，我先走了，妳收吧。”“好的。”後來我才知道高雅那天收本子到6點，還主動教別人做題。我的臉壹下子紅了起來。
還有壹次，我們壹起收作業本，壹直到快放學時才收齊，我數了數本子，壹***55本，還差壹本，到底是誰呢？我們倆問了每列的組長，他們都說交齊了。我心理煩死了，高雅安慰我“黃心宇，咱們在找找吧，壹定能找到的，不要灰心。”我不耐煩地說：“找什麽找，肯定找不到。萬壹那個兒單獨交給老師，沒跟我們說：或是就算那個人沒交，我們壹個個問時，他說交了呢？我們是找不到的，交給賀老師處理吧，賀老師肯定找得到的。”高雅生氣地說：“怎麽可以這樣呢？妳又不是沒看到，賀老師今天要改4大摞本子，賀老師那麽辛苦，如果還要管這些小事，要我們兩個科代表做什麽？”“好好好，我跟妳壹起找，行吧。”我嘴上說幫著找，其實我就隨隨便便地翻了壹下，然後坐在壹旁看起了漫畫。我看了壹眼高雅，看著她垂著頭壹本壹本的找著，估計沒什麽進展，我壹笑，想：“我說找不到，妳還不信，這下信了吧！”突然高雅眼睛壹亮，走到田磊身旁，對他說“本子交出來吧，我都看到了。”田磊壹緊張，哆嗦地說：“我……我藏什……什麽了？”高雅突然來了個“海底撈月”以迅雷不及眼耳之勢，從田磊的書包裏拿出了本子，翻開壹看，果然沒做完，她叫田磊趕快做完，然後交給了賀老師。等高雅做完這壹切，我才發現我全身冒汗，臉壹陣壹陣的泛紅。
高雅的認真是我遠不及的，我特別佩服她。
這就是我的同學――高雅，我的好朋友！
同學，壹個多麽親切而又熟悉的字眼。自從上學那天起他們便圍繞在妳身邊，陪伴妳度過生活中的每壹天。
不知不覺，已經升入了初中。與小學相伴六年的同學依依不舍時，身邊，又多了九十個新同學，他們將陪伴我，度過初中的三年。
剛剛開學，彼此都不熟悉，這時，壹聲友好的招呼，壹個善意的微笑，壹支體貼的鋼筆……不經意間拉近了我們的距離。
在我眼中，同學，每壹個都是那樣可愛，九十個人，來自不同的地方的學校，今天能相聚在壹起，***同走過三年，想來也是壹種緣分吧，古人說：“相逢何必曾相識。”是啊，何必在乎曾經，只要相聚，就應該珍惜，應該重視這份緣。
在我眼中，同學，每壹個都是那樣美麗，我們同是父母的寶貝，在父母眼中，我們永遠是他們的天使。每個人都有自己獨壹無二的性格，每個人都有不壹樣的精彩，都有著自己的那壹片多彩的天空。
在我眼中，同學，每壹個都是那樣優秀，短短幾個月的相處，我發現，好多同學，都有著自己的閃光點：他謹慎，她認真，她刻苦，她文采飛揚，他孜孜不倦，他積極上進……他們的執著與美麗，都給我留下了不可磨滅的印象，通過考試，我更是發現了壹些才華橫溢的女生，她們都那樣勤奮，那樣可愛。
在我眼中，同學，每壹個都那樣善良，他們樂於助人，曾經壹次又壹次幫助過素不相識的我，也用他們那淳樸善良的心感染著身邊的人……
轉眼，升入初中三個多月了，，在這三個多月中。在這三個多月中，我漸漸熟悉了同學們，在我眼中，他們那樣可愛，那樣優秀，那樣……
同學，壹個多麽美麗的字眼，它永遠用它的純潔打動著我的心………
4. 以小說形式的作文開頭怎麽寫愛就在身邊
（小說的話，開頭就要交代故事背景）張樂是壹個普通的13歲小孩，就在大街上隨處可見，唯壹不普通的大概就是他沒有爸爸，只有壹個媽媽。
張樂壹直很希望有人可以開著車來接自己放學，就算不是汽車，摩托車也行，別的同學都有。可是他不可能有，他只有媽媽騎著家裏那輛破爛的老自行車在凜冽的寒風裏接自己。也沒有什麽熱乎乎的東西可以給自己暖暖手，要是媽媽那天賺了錢，也許會給自己壹個烤紅薯，這就是最大的幸福了。
（接下來就可以發展劇情了）
5. 以小說形式描寫人物的作文說起林沖，大家壹定會聯想到《水滸傳》，聯想到那壹百零八個英勇威武的梁山好漢。
在這眾壹百零八個好漢中，為什麽我最喜歡林沖呢？這是因為林沖那做事敢作敢為、正直的英雄形象讓我欽佩。林沖，綽號“豹子頭”，原為東京八十萬禁軍教頭，使得十八般武藝，其中槍棒更為精湛，因為高俅之子高衙內垂涎林沖妻子，高俅同陸謙設計使林沖誤闖禁地白虎堂，被刺配滄州，看守草料場，準備在途中將林沖殺害，幸好在路上遇到了好友魯智深搭救，幸免於難。
但高俅又使人將火燒了草料場，林沖才大鬧山神廟，鬥殺陸謙，雪夜上梁山。後來火並了梁山伯頭領王倫，擁立托塔天王晁蓋為梁山之主。
梁山座次排在第六，作為五虎將之右軍大將，壹支丈八蛇矛天下無敵，從無敗績。最後在征方臘後，患風癱而逝世。
嗚呼！好壹代英雄好漢，就如此逝世！我佩服林沖那壹種敢作敢為的精神，即使是犯下了殺人的罪過，他也挺身而出，去官府投案自首，，甘當受罰，可見他的為人正值。我們也應當學習他那敢作敢為的精神品質。
像林沖這樣的人大有人在，可是偏偏有些人做了壞事又不敢承認，把責任推到他人的身上，使他人蒙受不白之屈。這種奸詐狡猾的小人最後必定會被眾人掀開其奸詐狡猾的壹面，林沖的形象於此造成了鮮明的對比。
正是這種對比，才是我難以忘懷，《水滸傳》裏的林沖，使人看到了壹個敢作敢為、壹身正氣的人物，難道我們不應該向他學習嗎？妳們也看過《水滸傳》嗎？沒有的話，請妳也來看壹看這壹百單八個英雄好漢們豪邁的氣概吧。
6. 用小說的形式寫作文 《身邊的人和事 》 誰有啊 急感動在身邊 各位領導，各位老師，各位同學們：
生活中有（著）無數的感動，因為感動，（所以我們懂得了什麽是愛）；因為感動，（讓我們懂得了怎樣去生活）；因為感動，陽光如此溫暖；因為感動，生活如此美好。可有壹種感動是桃李的芬芳環繞而存；是心血與汗水的澆鑄而成；是勤勞與智慧的融合而在。
2004年，年僅20歲、稚氣未脫的我因為愛孩子的天性，懷著滿腔的熱情，回到了生我養我的土地——x。x學校裏的瑯瑯讀書聲、歡歌笑語聲深深地打動著、感染著我，那壹刻我暗暗告訴自己，要做壹杯清茶，把（我所有）的芳香和愛傳播！（感染著我身邊的每壹個人們）.
如果說壹個人的生命只是歷史長河中的壹朵小浪花，那麽這朵浪花正是因為有了愛才（顯得）如此（澎湃）！那麽什麽是愛？我的孩子們用他們的實際行動作了最好的詮釋——（其實）愛就是不拋棄、不放棄！（愛就是壹個擁抱、壹個簡單的問候。壹次鼓勵）（記得）
那是我帶六年級畢業班的時候，班（裏）的壹個學生很不幸，（在）畢業臨近，她的父母卻離異了，（這個）家庭的動蕩對（個這個）孩子（來說，猶如晴天霹靂）（那個）昔日活潑與快樂（她）似乎瞬間（之間）煙消雲散了，在痛苦（於迷茫）中，孩子（漸漸的）開始放棄著自己……在我準備找她談話，開導她的時候。突然發現班裏的其他孩子（都）不聲不響地將小紙條塞給她，（那是壹張張）、寫滿著鼓勵和安慰（的紙條）；課間，時不時會有賀卡飄進她的抽屜，凝聚著溫暖和關愛的字跡像長了翅膀的天使，無時無刻不在關心她，給她傳達著關愛的訊息……同學們的關愛融化在壹起吃飯的時光裏，蹁躚在壹起遊戲的快樂裏，慢慢地，（在同學和社會的關愛在中）她從陰影中（漸漸的）走了出來，（也許是）對（於）生活（她有了新的認識，和向往）（也許是為了自己心中那個不滅的夢想）（她開始）積極（的）投入學習（中）。在最後的畢業考試中，（她）以班級第壹名的成績.考上了重點初中。
那壹年，（那）小小的壹間教室，聚集的不光是眾多（同學的期盼和眼神），更是無數真摯、善良的（愛）；（那）小小（的）壹間教室，（承載）著無數的依戀；小小壹間教室，洋溢著他們純真的愛。“不拋棄、不放棄”，孩子們用他們的實際行動著實地給我上了人生第壹課，極大地影響著我今後的生活。
感動不是偶然存在，而是隨處可見的。記得曾經有壹次我不小心扭傷了腳，走路十分困難。放學的時候，班裏的孩子不知道什麽時候就等候在我的辦公室門口，我開門的瞬間，孩子們簡單的話語溫暖了我的心，“老師，我個子大，讓我扶妳吧。”“老師，我幫妳拎包吧。”“老師老師，我平時吃的最多，也最胖，讓我背妳吧。”……要知道他們才是8歲的孩子呀，身高只到我的腰間，可他們卻有勇氣來背這個體重幾乎是他們三倍的老師。孩子們如同大人壹樣，將我的胳膊搭在他們肩上，他們用自己的小臂膀使勁地攬著我的腰，那壹刻，每壹步都是壹種幸福（嘮叨、、刪除）；每壹步都是壹種愛。
感動在教學中無處不在。課堂上，我告訴孩子們我對生活的感悟，兵團的歷史，我的童年，我的喜怒哀樂，我的經驗與教訓。孩子們瞪大眼睛聽著，然後在周記上寫下他們的感受，和我相互交流。有人說：“人生得壹知己足矣”，何況我有幾十個。妳說，人生如此幸福，夫復何求？更何況在孩子們的世界中，我懂得了煩惱、憂愁只不過是庸人自擾罷了。課堂下，孩子們主動探讀兵團的歷史，他們被兵團人的執著震撼著；被兵團人的純樸感動著；被兵團人的勤勞打動著；從他們因激動而漲紅的小臉上，我看到了兵團的希望，對兵團的未來也充滿了信心。
身邊的感動也洋溢在每壹個節假日中。每逢節假日，我收到的不是艷麗的鮮花，而是孩子們手工制作的紙花；我收到的不是高檔禮物，而是壹支粉筆雕刻的小魚；收到的不是壹條條語言優美的短信，而是壹張張小紙條……可這些我都視如珍寶，正是因為這些，在有些人看似垃圾的“精品”卻告訴了我“廉潔”。
問題補充：
不了，永遠忘不了，我忘不了孩子們對我這個剛剛踏上講臺的老師的鼓勵；我忘不了生病時他們那有力的臂膀；忘不了節假日他們親手做的禮物；忘不了畢業時他們那“不拋棄、不放棄”的精神。是他們，讓我有勇氣站在講臺上；是他們，讓我懂得快樂其實很簡單；是他們，讓我明白做壹個老師有多幸福……
如果有人壹定要我談談做老師的感受，我會對妳這樣說：“我感動並快樂著。”（愛就在我身邊）
謝謝大家！我的演講完了。