學生的課堂行為不規範會直接影響教學的質量，也影響老師的心情。為此規範學生的課堂行為尤為重要，我在每學期新開學、每個周壹都花壹定的時間和學生壹起回憶課堂上我們要做什麽，學生能說出很多，怎麽坐、怎麽站、怎麽聽課、怎麽舉手發言、課本怎麽擺放等等，由他們自己說出來的要比老師強行要求要好的多，學生印象會很深刻。
二、有效調控課堂教學，不磨洋工
學生的課堂行為不規範會直接影響教學的質量，也影響老師的心情。為此規範學生的課堂行為尤為重要，我在每學期新開學、每個周壹都花壹定的時間和學生壹起回憶課堂上我們要做什麽，學生能說出很多，怎麽坐、怎麽站、怎麽聽課、怎麽舉手發言、課本怎麽擺放等等，由他們自己說出來的要比老師強行要求要好的多，學生印象會很深刻。
二、有效調控課堂教學，不磨洋工