在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好壹份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麽寫教案需要註意哪些問題呢？下面是我為大家整理的《盤古開天辟地》大班語言教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《盤古開天辟地》大班語言教案 篇1設計思路：
《盤古開天辟地》是我國古代非常有名的神話故事。這個故事充滿了人們美好的想象，讀起來非常引人入勝。我們以這個故事慢慢切入“了不起的中國人”這個站點，讓孩子們充分體會中國古代人民的想象和智慧。
本節活動***分為三個環節：第壹環節，讓孩子們自由想象天和地的由來，在孩子們的猜想中引出故事；第二環節，讓孩子們完整欣賞故事，並幫助幼兒理解故事中的內容；第三環節，讓幼兒討論中國古代還有哪些英雄，拓展經驗。讓孩子們在神話故事中，對中國的文化產生進壹步的認知。
活動目標：
1、能仔細觀察畫面，安靜的傾聽並理解故事內容，了解傳說中的天和地是怎麽分開的。
2、感受中國古典神話充滿想象力的特點。
重點： 仔細觀察畫面，傾聽理解故事內容，知道傳說中的天和地是怎麽分開的。
難點： 仔細觀察畫面，傾聽理解故事內容，知道傳說中的天和地是怎麽分開的。
活動準備： 圖書ppt
活動過程 ：
壹、談天說地
1、妳知道“天和地”是怎麽來的嗎？
2、太陽、山脈、河流、星星、月亮又是怎麽來的呢？
3、是不是像妳們說的那樣呢？我們壹起來聽聽故事《盤古開天辟地》，故事裏就有答案。
二、故事欣賞《盤古開天辟地》
1、播放ppt，幼兒完整傾聽故事。
提問：
（1）妳喜歡這個故事嗎？這個故事的名字叫什麽？
（2）盤古是誰的孩子？
（3）傳說中的天和地怎麽會分開的？
2、播放ppt，幼兒分段傾聽故事。
提問：
（1）盤古讓自己呼出的氣變成了什麽？
（2）盤古讓自己的聲音變成了什麽？
（3）太陽、月亮、星星又是他的什麽變成的？
（4）還有哪些也是盤古變的？
3、第三次自主閱讀故事
（1）妳覺得盤古是壹個怎樣的人？
（2）世界上究竟有沒有女媧娘娘和盤古呢？
（3）天和地是不是真的是盤古變的呢？
4、小結：這個故事是古代人們想象的神話故事，雖然神話故事不是真的事情，但是直到現在人們還喜愛這個神話故事，把勇敢的人稱作頂天立地的英雄漢。
三、延伸活動
1、妳還知道哪些了不起的人，哪些頂天立地的英雄漢呢
《盤古開天辟地》大班語言教案 篇2活動目標：
1、引導幼兒安靜的傾聽故事，理解故事內容，了解傳說中的天和地是怎麽會分開的。
2、感受中國古典神話的美。
3、知道神話的含義，從盤古開天辟故事中，感受中國人了不起。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
活動準備：
《盤古開天辟地》圖畫本、多媒體課件。
活動過程：
壹、激趣導入
關鍵提問：今天老師帶來壹個神話故事，妳們知道什麽是神話故事嗎？
教師小結：神話故事是由人們從幻想和想象中編造出來的故事，不是真實的事情。
過渡語：什麽叫開天辟地呢，盤古是怎樣開天辟地呢，我們壹起來聽聽故事吧。
二、集體閱讀，播放課件
第壹頁：妳看到了什麽？（雞蛋）
第二頁：雞蛋裏出現了壹個人，他是誰？（盤古）
第三頁：妳發現盤古和之前的有什麽變化？（盤古長的特別快，很快雞蛋就裝不下他了。）裝不下他了怎麽辦啊？（幼兒猜測）
第四頁：我們來看看盤古發生了什麽事情？（大雞蛋裂成了兩半。）
第五頁：盤古在幹什麽？（邊上還有壹些連著的地方，被盤古用斧子劈開了。）
教師小結：盤古是壹個力氣很大的人。
三、自主閱讀
第6——13頁
1、關鍵提問：他長的多高啊，盤古的頭上和腳下都有些什麽呀？（頭頂天，腳著地）
2、妳們看天變的怎麽樣了？（越來越高），地也變的怎麽樣了？（越來越厚了）。
3、盤古在幹什麽啊？ 盤古讓自己呼出的氣變成什麽？（風和雲彩）喊出的聲音變成了什麽？（轟隆隆的雷聲）妳們覺得天上除了風和雲彩還有什麽？（太陽和月亮）是盤古的什麽變成的？還有哪些也是盤古變的？（高高的山脈）
4、大地上還出現了什麽？（我們身上什麽是可以變成江河的呢？血液變成了江河、土地是什麽顏色的？皮膚變成了土地 。因為盤古是壹個很高大的人所以他的汗毛變成了樹和草，汗水變成了雨水）
四、完整欣賞
關鍵提問：妳覺得盤古是壹個怎樣的人？
教師小結：他是壹個很偉大、很高大、強大，是壹個有奉獻精神的人，他犧牲了自己把我們的大自然變的是如此的美麗。這是古代人們想象的神話故事，但是直到現在人們還喜愛這個神話故事，把勇敢的人稱作頂天立地的英雄。）
（壹）、談天說地：
1、說說天和地是怎麽來的？
2、太陽、山脈、河流、星星、月亮又是怎麽來的呢？
小結：我們生活的地球就是地，天只是地面的上空，而太陽、山脈等都是自然界的變化演變而成的。
（二）、故事欣賞：《盤古開天辟地》
1、幼兒完整傾聽故事。
提問：
1）盤古是誰？他原本住在哪裏？
2）傳說很早時候，天和地是怎樣的？
3）後來天和地是怎樣分開的？
4）盤古分開天地以後又做了些什麽？
活動結束：
這是古代人們想象的神話故事，但是直到現在人們還喜愛這個神話故事，把勇敢的人稱作頂天立地的英雄漢。
活動延伸：
關鍵提問：妳知道地球有幾大洲幾大洋嗎？
教師小結：亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋州、南極洲。北冰洋、太平洋、大西洋、印度洋。
活動反思：
《盤古開天地》講的是盤古的巨人開天辟地的'故事。雖然內容短小，但故事極富想象力，文字敘述具體而生動。激發閱讀神話故事的興趣，培養學生想象力。 壹次活動，壹次歷練，壹次活動，壹次成長。
小百科：對於盤古傳說反映了中國遠古傳說的真實情況，教材論證說：“盤古創世的神話傳說雖不見於先秦文獻，但正如呂思勉所說：‘今世俗無不知有盤古氏’，‘蓋其說甚舊，故傳之甚廣’。由此推斷，由於遠古時期沒有文字，加之我們的祖先又有述而不作的傳統，因此，這壹神話傳說，形諸文字雖晚，但其內容的發生應在很早的遠古時期，是千百年來中華先民口耳相傳的結果。
《盤古開天辟地》大班語言教案 篇3活動目標
1、在欣賞討論與小組合作閱讀中理解故事內容，了解傳說中的天和地是怎麽會分開的。
2、初步了解神話的含義，對神話故事充滿興趣。
活動重難點
1、重點：了解傳說中的天和地是怎麽會分開的
2、難點：初步了解神話的含義
活動準備
1、前期經驗：聽過神話故事
2、其他準備：課件、圖書、記錄表、筆、圖片、計時器
活動過程
壹、交流討論——山水、日月星辰、天和地的由來
（環節設計意圖：運用已有經驗或大膽猜想交流有關“山水、日月星辰、天和地由來”的多種信息，激發幼兒探究天地由來的興趣。）
1、妳覺得我們這個世界美嗎？哪裏很美？
2、那這些美麗的地方，這些山水、日月星辰、天和地是從哪裏來的呢？
3、小結過渡：妳們都有妳們自己的想法和答案，現在讓我們壹起來聽壹個故事，聽聽故事裏是怎麽說的。
二、欣賞故事《盤古開天辟地》——了解傳說中的天和地是怎麽會分開的。
（環節設計意圖：通過欣賞討論、小組合作閱讀交流、遊戲等形式，理解故事的內容，從而提高幼兒傾聽、觀察、合作、協商、表達等能力。）
1、欣賞故事課件前半部分
提問：
1）這個故事的名字叫什麽？
2）盤古住在哪裏？
3）盤古是怎樣把天和地分開來的呢？
2、小組合作閱讀8頁至13頁
任務：1）3人壹組，自由結伴。
2）閱讀圖書尋找答案“盤古將身體的各個部分都變成了什麽？”，並將答案用符號記錄在記錄表上。
3）每組選壹名代表交流自主閱讀後的記錄情況。
3、遊戲：妳問我答，進壹步鞏固活動的重點。
4、小結：原來是盤古把自己身上的所有東西，變成了天地萬物。
三、質疑討論——激發幼兒對神話故事的興趣
（環節設計意圖：通過完整欣賞故事以及對故事真實性的質疑，激發幼兒對古代神話故事的討論以及閱讀興趣。）
1、完整欣賞故事課件
提問：
1）妳覺得盤古是壹個怎樣的人？
2）世界上究竟有沒有盤古呢？
3） 天和地是不是真的是盤古變的呢？
2、妳還知道哪些神話故事？
3、小結：像盤古開天辟地、後羿射日等這些故事並不是真實的故事，而是古代人想象出來的神話故事，但因為神話故事充滿著想象和神奇，所以直到現在人們還喜愛這些神話故事。