這是壹個讓人扼腕嘆息的聽聞。隔著手機屏幕都能感覺到，作為父母的心情。
? 網上有列出廖可馨的生活照。從照片上看來，這個孩子十分的活潑，可愛。透過照片都能看到，這個孩子快樂生活的樣子。壹點都不像是充滿負能量的人。
作文課上，孩子的《三打白骨精有感》，卻被袁某某批判為傳播負能量。這顯然是不合乎情理的。
? 據網上爆料，袁某某之前曾開培訓班來著，要廖可馨參加培訓，但是廖可馨和自己的家人商量過後，廖可馨沒有參加培訓。袁某為這事就壹直耿耿於懷，生活中處處打壓廖可馨，按照網上的意思，就是廖可馨無法承受這長期的打壓，而造成的心裏奔潰，導致跳樓，自殺。
? 如果事情是這樣，袁某某，當然是不對的。應當收到法律的嚴懲。學校也應當給於補助。
但是事情想回來，這件事，廖可馨的父母完全是可以避免的。首先，孩子是找個家人商量過，是否參加袁某某的培訓班，商量的結果，是不參加培訓的。這就說明，廖可馨的父母是知道孩子沒有參加袁某某的培訓。過後，家長顯然就沒有在關心這個事情。更沒有關註到，這件事給孩子所帶來的巨大負面影響。
? 或許孩子，性格活潑，沒有在家人面前，表露過任何負面情緒，家長也完全不知情。才導致的這場悲劇的發生。
這也事我們作為家長的應該反思的地方。家長工作繁忙，生活壓力大，這些客觀的因數制約了家長關心孩子校園生活時間。自以為，孩子送到學校了，壹切都是學校的事情，回到家裏，只要孩子高興。就判斷孩子在學校也過得很快活。這顯然是不行的。
家長是孩子們第壹任老師，生活中我們要善於傾聽孩子們的意見，孩子們的心聲，更要持續的關註孩子的生活瑣事，當孩子思想有偏離的時候，要即時的矯正，經常和孩子們溝通，家長們溝通，即時了解到孩子們最新的想法，從而引導孩子們健康的發展，快樂的生活。
尤其是孩子們犯錯誤的時候，更要註意方式方法，因材施教。事先就要想好，這個事情是嚴厲的說，還是緩和的說，怎麽說，什麽情況下說，會不會給孩子帶來什麽負面影響，這些我們都是應該慎重考慮的問題。
孩子們犯錯誤的時候，千萬不要急於去說，壹定要全盤把握，認真仔細的推敲孩子們，為什麽會犯錯，孩子們的動機是什麽，犯錯誤的主觀性怎樣，這些都要事先想好。並且在合適的時間，合適的機會，給於指正。這樣孩子們才有可能會樂於接受，達到教育的目的。
? 教育過程中，如果孩子出現有逆反的心態，壹定要立即停止教育。過後，壹定要仔細考慮，自己有什麽不對的地方，語言上，方法上，還是例子沒有舉對，還是沒有觸摸到孩子的心靈，還是利益需求沒有達到孩子們的意願？
? 壹定要想清楚了，在和孩子們去交流。
教育過程中，千萬要記得，沒有那個教育是壹次成功的，都是經過無數次的摸索，得出的的經驗。而且每個孩子的性格不壹樣，性情也不壹樣，認知程度也不壹樣，這是都是制約教學理念的因數。
作為家長壹定要當好孩子們的第壹任老師。