出自春秋 孔子門人編訂的《論語·述而》。
子曰：不憤不啟，不悱不發。舉壹隅不以三隅反，則不復也。
譯文：孔子說：“不到學生努力想弄明白，但仍然想不透的程度時，先不要去開導他；不到學生心裏明白，卻又不能完善表達出來的程度時，也不要去啟發他。如果他不能舉壹反三，就先不要往下進行了。”
擴展資料
詳解
名句“不憤不啟，不悱不發”說的是：學生如果不是經過冥思苦想而又想不通時，就不去啟發他；如果不是經過思考並有所體會，想說卻說不出來時，就不去開導他。
學生如果不經過思考並有所體會，想說卻說不出來時，就不去開導他；如果不是經過冥思苦想而又想不通時，就不去啟發他。經常用來說明對學生要嚴格要求，先讓學生積極思考，再進行適時啟發。
“憤”就是學生對某壹問題正在積極思考，急於解決而又尚未搞通時的矛盾心理狀態。這時教師應對學生思考問題的方法適時給以指導，以幫助學生開啟思路，這就是“啟”。
“悱”是學生對某壹問題已經有壹段時間的思考，但尚未考慮成熟，處於想說又難以表達的另壹種矛盾心理狀態。這時教師應幫助學生明確思路，弄清事物的本質屬性，然後用比較準確的語言表達出來，這就是“發”。
百度百科-《述而》