活動目標：
1、了解常用家用電器的特點、功能與人們生活的關系，形成粗淺的家用電器概念。
2、通過現場操作了解家用電器的正確使用方法。
3、對科技產品感興趣，有安全使用電器的意識。
活動準備：
1、家用電器實物：吹風機、數碼相機、電剃須、微波爐、拖線板2、大量家用電器的圖片活動過程：
壹、實物導入，引起幼兒的興趣（出示吹風機）這是什麽呀？妳們家裏有嗎？後面長長的線有什麽用呢？（操作壹下電風扇，感受有電工作沒電不工作）小結：像這種我們家裏使用的、為我們生活服務的、要通上電才能工作的機器就叫“家用電器”
二、擴散經驗，了解其他家用電器的名稱、功能1、妳家裏有哪些家用電器呢？妳還見過什麽家用電器嗎？
2、今天老師也把我家裏的家用電器帶來了，我們壹起來認壹認。（出示圖片集體認壹認）3、誰來給我們介紹壹下這些家用電器有什麽用？（或者跟隨孩子問：妳知道它有什麽用嗎？）4、張老師老師剛剛買了新房子，準備要搬家了，妳們來幫幫忙，幫我把這些家用電器放到新房子的房間裏可以嗎？先來看看我家有哪些房間？（廚房、臥室、衛生間、客廳）（幼兒操作將電器分別放到不同的房間裏）5、我的新房子裏擺好了家用電器，謝謝小朋友啊。（出示數碼相機、照相機和剃須刀）可是我家裏還有這些東西呢，這些東西是不是家用電器呢？為什麽？（鼓勵幼兒大膽表述）教師小結：這些東西不是沒有電線，它們的電線在這呢。可是大家看，連著這個長長的電線我們方便嗎？所以科學家們就想了壹個聰明的辦法，把電沖在裏面的電池裏，這樣我們就可以拿著充好電的照相機、攝像機到處旅遊拍照啦，爸爸也可以方便地刮胡子了。
三、安全操作家用電器，體驗家用電器給我們的生活帶來的便利1、（出示微波爐）剛剛認識了那麽多家用電器，現在就讓家用電器來為我們服務吧。
2、我們應該怎樣使用這個家用電器呢？（鼓勵幼兒大膽發表意見）3、這麽拿插頭對嗎？那應該怎樣拿呢？請妳教教我。第二步應該做什麽了呢？（有的按鈕是按的，有的按鈕需要旋轉的）4、那我們就和老師壹起來用家用電器做做好吃的吧，***同制作爆米花。
教師交流小結：這些家用電器真是我們的好朋友，能夠給我們帶來很多方便，但是使用不正確的時候還會傷害我們呢。（觀看PPT）四、和好朋友壹起分享操作成功。
香噴噴的爆米花做好啦，讓我們壹起分享壹下我們用家用電器做出來的好吃的吧。
2.幼兒園中班安全教育安全用電教案
第-壹z課件b網 活動目標： 1、讓幼兒初步了解電的知識，並通過實驗知道什麽東西容易導電，什麽不能導電。
2、培養幼兒獨立思考能力和對科學探索的興趣。 3、教育幼兒日常生活中註意安全用電。
活動準備： 幹電池，1.5V電壹珠、長木片、銅絲、鐵釘、塑料袋、布條、紙條、橡皮管、塑料管、毛線、分類盒等， 數量與幼兒數相等。幼兒已有關於電池正、負極的知識。
活動過程： 1、出示材料，引起幼兒動手操作的興趣。 2、幼兒動手操作，探索其中的秘密。
（1）講解操作的方法。幼兒邊操作邊探索，把每樣東西壹端放在電池的負極處，另壹端在電池正極處 小燈泡上，看看哪些能使燈泡亮起來，哪些不能。
想壹想為什麽，將得出的結果用分類盒分開。 （2）幼兒自由研究操作，教師巡回指導。
（3）請幼兒互相討論操作結果。 （4）請每組選出幼兒代表說說自己的操作情況。
3、教育幼兒安全用電。人的身體可以導電，插插頭時，手不能碰插頭的金屬片，不能把手伸到插座內， 更不能隨便碰電源、電線。
3.幼兒園大班安全用電的教案總結怎麽寫
活動目標：
1、初步了解安全用電的基本常識。
2、通過學習安全用電的知識，增強自我保護的意識。
活動重點：
初步了解安全用電的基本常識。
活動難點：
在生活中如何運用安全用電的知識來保護自己。
活動準備：
教學掛圖、帶插頭的電線壹段、插座壹個、電的標誌
活動過程：
壹、出示電線，直接引入。
小朋友看，這是什麽呀？看看裏面和外面有什麽不壹樣？
師：這是壹段電線，裏面是銅線，會導電的，外面是塑料，包裹著銅線，是保護層，有了這個保護層，我們抓在手裏才沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，就會發生危險。
二、出示插座，向幼兒介紹有關知識。
妳們看，這又是什麽呢？它有什麽用呢？
師：這是插座，裏面含有銅片，可以導電，外面是塑料做的，以為是保護層。如果將手伸進去就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，會發生危險，除了人和銅會導電之外，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的手去碰電源。
三、討論電的用處。
師：小朋友知道我們生活中有哪壹些東西需要用到電呢？
幼：電燈，電腦，電視。。（幼兒自由回答）
小結：人們的生活離不開電，電的用處很大，但是如果不安全用電，就會發生危險。
四、認識用電的基本常識，逐壹出示教學掛圖，引導幼兒仔細觀察。
圖中的小朋友在幹什麽呢？他們這樣做對嗎？
五、引導幼兒結合生活經驗，說說生活中安全用電應註意什麽。
1、剛剛我們說了金屬和水、人都會導電，所以小朋友不能將手指伸進電源的插座孔裏，不能用金屬導電的東西接觸電源。
提問：如果妳們家裏的電線破了應該怎麽辦呢？（用專用的膠布包裹）
如果看見電線段在路邊了，應該怎麽辦呢？（繞過去）
2、出示“電”的標誌，讓幼兒認識。
要是在路邊看到這個電的標誌了，就應該遠離它，不要去觸摸，更不要去靠近，也不能去攀爬。
活動延伸：
幼兒操作材料《小心用電》貼安全小貼紙。
活動反思：
上完了這節課，整體效果還是可以的，至少孩子都能掌握其中的內容。課前的導入恰當，激發了幼兒的興趣。在開設這節課的時候，我沒有多設想孩子的回答，畢竟孩子是純真的 ，他們擁有無窮的想象力，也給我了意想不到的答案。可是當孩子說出奇異的答案時，我卻沒有及時做出回應，可能在壹定程度上打擊了他們的積極性，也是我在課堂上的應變能力不夠，作為壹名新老師，這個就是需要我改進的地方。
4.安全用電常識
為什麽要註意安全用電：以免給自身帶來傷害，損害個人或公***財產註意事項：
不接觸高壓帶電物體
不接近高壓帶電物體
不用濕手觸碰開關
人的安全電壓是不高於36伏
使用試電筆不能接觸筆尖的金屬桿
功率大的用電器壹定要接地線
不能用身體連通火線和地線
不能用身體連通火線和零線
使用的用電器總功率不能過高，否則引起電流過大而引發火災
有人觸電時不能用身體拉他，應立刻關掉總開關，然後用幹燥的木棒將人和電線分開
5.幼兒園大班安全用電的教案總結怎麽寫
活動目標： 1、初步了解安全用電的基本常識。
2、通過學習安全用電的知識，增強自我保護的意識。 活動重點： 初步了解安全用電的基本常識。
活動難點： 在生活中如何運用安全用電的知識來保護自己。 活動準備： 教學掛圖、帶插頭的電線壹段、插座壹個、電的標誌 活動過程： 壹、出示電線，直接引入。
小朋友看，這是什麽呀？看看裏面和外面有什麽不壹樣？ 師：這是壹段電線，裏面是銅線，會導電的，外面是塑料，包裹著銅線，是保護層，有了這個保護層，我們抓在手裏才沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，就會發生危險。
二、出示插座，向幼兒介紹有關知識。 妳們看，這又是什麽呢？它有什麽用呢？ 師：這是插座，裏面含有銅片，可以導電，外面是塑料做的，以為是保護層。
如果將手伸進去就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，會發生危險，除了人和銅會導電之外，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的手去碰電源。 三、討論電的用處。
師：小朋友知道我們生活中有哪壹些東西需要用到電呢？ 幼：電燈，電腦，電視。
（幼兒自由回答） 小結：人們的生活離不開電，電的用處很大，但是如果不安全用電，就會發生危險。 四、認識用電的基本常識，逐壹出示教學掛圖，引導幼兒仔細觀察。
圖中的小朋友在幹什麽呢？他們這樣做對嗎？ 五、引導幼兒結合生活經驗，說說生活中安全用電應註意什麽。 1、剛剛我們說了金屬和水、人都會導電，所以小朋友不能將手指伸進電源的插座孔裏，不能用金屬導電的東西接觸電源。
提問：如果妳們家裏的電線破了應該怎麽辦呢？（用專用的膠布包裹） 如果看見電線段在路邊了，應該怎麽辦呢？（繞過去） 2、出示“電”的標誌，讓幼兒認識。 要是在路邊看到這個電的標誌了，就應該遠離它，不要去觸摸，更不要去靠近，也不能去攀爬。
活動延伸： 幼兒操作材料《小心用電》貼安全小貼紙。 活動反思： 上完了這節課，整體效果還是可以的，至少孩子都能掌握其中的內容。
課前的導入恰當，激發了幼兒的興趣。在開設這節課的時候，我沒有多設想孩子的回答，畢竟孩子是純真的 ，他們擁有無窮的想象力，也給我了意想不到的答案。
可是當孩子說出奇異的答案時，我卻沒有及時做出回應，可能在壹定程度上打擊了他們的積極性，也是我在課堂上的應變能力不夠，作為壹名新老師，這個就是需要我改進的地方。
6.安全用電常識
為什麽要註意安全用電：以免給自身帶來傷害，損害個人或公***財產註意事項：
不接觸高壓帶電物體
不接近高壓帶電物體
不用濕手觸碰開關
人的安全電壓是不高於36伏
使用試電筆不能接觸筆尖的金屬桿
功率大的用電器壹定要接地線
不能用身體連通火線和地線
不能用身體連通火線和零線
使用的用電器總功率不能過高，否則引起電流過大而引發火災
有人觸電時不能用身體拉他，應立刻關掉總開關，然後用幹燥的木棒將人和電線分開
7.中班集教活動教案有電真好
活動目標
1、說說自己家的電器，了解電對它們的作用。
2、認識電，讓幼兒們懂得節約、安全用電。
3、體會電給我們帶來的快樂。
教學重點、難點
重點：認識電的用處多。
難點：懂得節約和安全用電。
活動準備
手電筒、錄音機、手機、電視機、電風扇、用電常識圖片等
活動過程
壹、互動
讓幼兒們都說說自己家裏的電器。
二、探究發現
1、讓每個幼兒都說說我們在家裏怎樣才能看電視？
得出結論：（1）接通電源，（2）按下遙控器開關，（3）選擇節目，（4）觀看節目。
2、這幾個步驟哪步最重要？
得出結論：接通電源
3、是不是家裏的電器都要接通電源才能用呢？
師與幼兒***同演示：手電筒、錄音機、手機、電視機、電風扇的使用。
得出結論：是的， 電的用處真多
三、感受電給我們帶來的快樂。
四、電的使用
觀看用電常識圖片。
了解到電用處很多，沒有電真的很不方便，同時也發現電也有危險的時侯。
五、教師鼓勵幼兒們在生活中要節約用電並要安全用電，要在家長的指導下用電。
六、最後讓幼兒們再次感受電給我們帶來的快樂，在愉快中結束課堂。
8.中班社會教案《觸電了,怎麽辦
幼兒園安全教案：當心觸電 教師：屈老師 活動目標： 1、讓幼兒知道電可以級人們生活帶來很多好處，但也有危險，使用中當心觸電。
2、了解安全用電的初步知識。 活動準備： 1、幼兒讀物。
2、開關，插座，電線，燈頭，收音機等。 活動過程： 1、鼓勵幼兒講講生活中電的作用，激發幼兒學習興趣。
提問： （1）妳家有哪些電器用品？ （2）這些電器用品給我們帶來了哪些方便？ （3）如果沒有電會怎樣？ 小結：我們生活離不開電。家用電器需要電；電燈可以照明，我們晚上能看書寫字；電扇能幫助降溫散熱；有了電視，我們就能看到世界各地風景了解世界各國發生的事，學到很多知識。
還有抽水機、打谷機能幫助農民減輕勞動強度，真是好幫手。如果匯聚沒有電，將會給我們的生產、生活造成困難和不便，所以，我們不僅要認識電，還要註意安全用電，節約用電。
2、組織幼兒閱讀幼兒用書，並講述電的危險性。 提問： （1）能用手去觸摸插座和燈頭嗎？ （2）能亂摸變壓器和電線嗎？ （3）能獨自去拔閘刀嗎？ 小結：不能。
因為電是通過電線輸入電器的，電線的外部用塑料或橡膠包裹著，以防傳電，我們才可以用手拿。可電器內卻是帶電的，不小防碰上了就會觸電，結果是輕者觸電部位麻木，重者觸電部位燒傷，嚴重觸電者會死亡。
所以說，電的危險性是非常大的。 3、教師講述簡單的用電方法和觸電防範措施。
（1）出示插座和錄音機等。 ①鼓勵幼兒介紹開關電器的經驗。
②教師主要講解使用方法。如開關的拿法、插法和連結的程序，並操作說明。
（2）讓幼兒進壹步學習觸電防範措施，確保平安。 （3）我們的生活離不開電，因此，我們要安全用電，並註意以下幾點： ①不用鐵絲、鐵釘或手指伸進電源插座內，因為電源插座是有電的。
②不要到安裝輸電變壓器和高壓線的地方去玩。 ③發現斷在地面上的電線，千萬不要用手去拉，用腳去踩線頭，應立即告訴大人妥善處理。
不要自行操作電器開關，應在大人正確指導下進行操作。
9.600字作文 主題：“講文明禮儀,懂用電安全”
壹個充滿文明禮貌的城市，能夠給人帶來愉快和信心.壹個不講文明禮貌的城市，設施再好，也難秩序井然，賞心悅目文明禮貌表現的不僅是個人形象城市形象市民素質，也在壹定程度上反映了社會的文明程度這壹點，越來越成為大家的***識 講文明講禮貌，是做人的起點。
每個人來到世上，學習做人就是從講文明禮貌開始的。在孩子咿呀學語期間，父母首先教其文明禮貌，進入學校，老師教其文明禮貌，到社會上，時時處處都要求人們講文明禮貌。
文明禮貌不僅給他人、給社會帶來愉快和諧，也能創造充滿愛心的環境，給自己帶來快樂，帶來溫馨。在現代社會生活中，在我們國家闊步走向世界的時候，文明禮貌已經成為投資環境、國家形象的壹個組成部分。
壹個充滿文明禮貌的城市，能夠給人帶來愉快和信心。壹個不講文明禮貌的城市，設施再好，也難秩序井然，賞心悅目。
文明禮貌表現的不僅是個人形象、城市形象、市民素質，也在壹定程度上反映了社會的文明程度。這壹點，越來越成為大家的***識。
講文明講禮貌，需要開展廣泛持久的教育。社會教育、學校教育、家庭教育與自我教育應成為壹個有機結合的系統，以強化人們講文明禮貌的自覺意識、公德意識，培養和完善公民的道德人格，形成無論在家庭、學校、單位、社會都能夠自覺自願地講文明、講禮貌的習慣。
講文明講禮貌，需要自覺行動。壹些人談起不文明不禮貌的現象時憂心忡忡，輪到自己了照樣不講文明禮貌。
改變這種狀況，需要每個人從壹言壹行開始，不能只說不做。學校要從老師做起，給學生做出榜樣。
家庭要從大人做起，為孩子做出榜樣，孩子也要監督大人。家長不能只盯著孩子的學習成績，還要重視文明禮貌的教育，重視孩子的道德修養。
大人尤其要為孩子作榜樣。 講文明講禮貌，需要加強管理。
文明禮貌既要靠自覺，也要靠規矩。完善的社會管理，是形成全社會講文明講禮貌的保證。
無論是領導還是群眾，無論大人還是孩子，都應遵守規矩。規矩不能有彈性，不能有特殊，不能有例外。
只有綜合運用教育、法律、行政、輿論等手段，形成嚴格的監督機制，“講文明講禮貌”才能成為每個人的良好的習慣，成為整個社會新的風尚。