現代人的友誼，很堅固又很脆弱。它是人間的寶藏，需要我們珍愛。
友誼的不可傳遞性，決定了它是壹部孤本的書。我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會和同壹個人有不同的友誼。友誼是壹條越掘越深的巷道，沒有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨壹樣，沒齒難忘。
友情這棵樹上只結壹個果子，叫做信任。紅蘋果只留給灌溉果樹的人品嘗。別的人摘下來嘗壹口，很可能酸倒了牙。
友誼之鏈不可繼承，不可轉讓，不可貼上封條保存起來而不腐爛，不可冷凍在冰箱裏永遠新鮮。
友誼需要滋養。有的人用錢，有的人用汗，還有的人用血。友誼是很貪婪的，絕不滿足於餐風飲露。友誼是最簡樸同時也是最奢侈的營養，需要用時間去灌溉。友誼必須訴說，友誼必須傾聽，友誼必須交談的時刻雙目凝視，友誼必須傾聽的時分全神貫註。友誼有的時候是那樣脆弱，壹句不經意的言辭，就會使大廈頃刻倒塌。友誼有的時候是那樣容易變質，壹個未經證實的傳言，就會讓整盆牛奶變酸。
這個世界日新月異。在什麽都是越現代越好的年代裏，惟有友誼，人們保持著古老的準則。朋友就像文物，越老越珍貴。
禮物分兩種，壹種是實用的，壹種是象征性的。
我喜歡送實用的禮物。
不單是因為它可為朋友提供立等可取的服務功能，更因為我的利己考慮。
此刻我們是朋友，十年以後不壹定是朋友。
就算妳耿耿忠心，對方也許早已淡忘。
速朽的禮物，既表達了我此時此刻的善意，又給予朋友可果腹可悅目可哈哈壹笑或是凝神端祥的價值，雖是壹次性的，也留下美好的瞬間，我心足矣。
象征久遠意義的禮物，若是人家不珍惜這份友誼了，留著就是尷尬。或丟或毀，都是物件的悲哀，我的心在遠處也會顫抖。
若是給自己的禮物，還是具有象征意義的好。比如壹塊石子壹片樹葉，在別人眼裏那樣普通，其中的美妙含義只有自己知曉。
電話簿是壹個儲存朋友的魔盒，假如我遇到困難，就要向他們發出求救信號。
壹種畏懼孤獨的潛意識，像冬眠的蟲子蟄伏在心靈的旮旯。人生壹世，消失的是歲月，收獲的是朋友。雖然我有時會幾天不同任何朋友聯絡，但我知道自己牢牢地粘附於友誼網絡之中。
利害關系，實在是交友的大敵。我不相信有永久的利益，我更珍視患難與***的友誼。長留史冊的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠的交往，會使我們留存著對真情的敏感，會使我們的眼睛抹去雲翳，心境重新開朗。（有改動）
25．總結選文內容，妳認為友誼的“準則”有哪些？（3分）
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26．①作者愛給朋友送“速朽”的禮物。妳能否推斷出“速朽”在文中的意思？（2分）
②作者為何愛給朋友送“速朽”的禮物？（3分）
27．作者說“現代人的友誼，很堅固又很脆弱”，請結合全文談談妳的理解。( 4分)
28．著名政治家邱吉爾說過：“沒有永遠的朋友，也沒有永遠的敵人，只有根本的利益。”
畢淑敏說：“我不相信有永久的利益，我更珍視患難與***的友誼。”
妳是怎樣看待這兩個觀點的？請說明理由（5分）（不少於80個字）
參考答案
25．①不可傳遞性；②信任對方；③不可繼承、不可轉讓；④必須不斷用時間滋養；（只要答出3點即可，如果有超出這四點的內容，與文章有聯系亦可）
26．實用、不能久遠保存但能給朋友壹個美好的“瞬間”②能表達此時此刻的善意；給朋友留下壹個美好的“瞬間”；也避免將來友誼變質了，禮物處境尷尬。
27．現代人的友誼有人懂得去滋養有時能經受得住各種考驗顯得很堅固，有人不懂得去滋養有時因各種利害關系經受不住考驗而容易變質。需要我們去珍愛，需要用時間去滋養、去灌溉。
28．略（結合文章與人物身份，可同意其中壹個觀點，也可對兩個觀點進行辨證分析，提出自己的觀點 《 生命中最寶貴的五樣東西》畢淑敏
(1)老師出了題目——寫下“妳生命中最寶貴的五樣東西”。我拿著筆，面對壹張白紙，周圍壹下靜寂無聲。萬物好似縮微成超市貨架上的物品，平鋪直敘擺在那裏，等待妳親手挑選。貨筐是那樣小而致密，世上的林林總總，只有五樣可以塞入。
(2)於是潔白的紙上，記下了我生命申最寶貴的五樣東西——水、陽光、空氣、鮮花和筆(未按筆畫為序，排名不分先後)。
(3)接下來，老師說，好吧，每個人在妳寫下的五樣當中，潮去相對不那麽重要的壹樣，只剩下四樣。
(4)權衡之後，我在五樣中的“鮮花”壹欄旁邊，打了壹個小小的“×”，表示在無奈的選擇當中，將最先放棄清麗芬芳的它。
(5)老師走過來看到了，說，不能只是在壹旁做個小記號，放棄就意味著徹底的割舍。妳必須得用筆把它全部塗掉。
(6)依法辦了，將筆尖重重刺下。當鮮花被墨筆腰斬的那刻，頓覺西周慘失顏色，猶如二十世紀初葉黑白的無聲影片。我攏攏頭發咬咬牙，對自己說，與剩下的四樣相比，帶有奢侈和浪漫情調的鮮花，在重要性上終究遜了壹籌，舍就舍了吧。
(7)請在剩下的四類當中，再剔去壹種，僅剩三樣。老師的聲音很平和，卻帶有壹種不容商榷的斷然壓力。
(8)我面對自己的紙，犯了難。陽光、水、空氣和筆，刪掉哪樣是好?思忖片刻，提筆把“水”劃去了。從醫學知識上講，沒有了空氣，人只能茍延殘喘幾分鐘；沒有了水，在若幹小時內尚可堅持。兩害相權取其輕吧。
(9)老師說，繼續劃去壹樣，只刺兩樣。
(10)這時教室內變得寂靜，好似荒涼的墳墓。每個人都在冥思苦想舉棋不定。我已顧不得探查他人的答案，面對著自己人生的白紙，愁腸百結。筆、陽光、空氣，何去何從?閉起眼睛壹跺腳，我把“空氣”劃去了。
(11)好了，現在再劃去壹樣，只剩下最後壹樣。老師的音調很溫和，但執著堅定，充滿決絕。對已是萬般無奈的我們，此語壹出，不亞於驚雷。
(12)教室內已經有輕輕的哭泣聲。
(13)筆和陽光。它們在紙上勢不兩立地註視著我。陷哦於深重的兩難。偌大壹張紙，在反復勾勒的斑駁墨跡中，只殘存下來壹個固守的字——筆。
(14)感謝這充滿痛苦和抉擇的測驗，它讓我清晰地得知什麽是我生命中的真愛 就是我手中的這支筆啊。
(15)我細心地收起這張白紙，壹如珍藏壹張既定的船票。知道了航向和終點，剩下的就是帆起菜落戰勝風暴的努力了。
11．面對“生命中最寶貴的五樣東西”，“我”首先舍棄“鮮花”的理由是：(2分)
；
“我”最終保留“筆”，是因為它 。(用原文填空)
12．第(6)段中“腰斬”壹詞，在文中的意思是(2分)
答： 。
13．文中畫線句子都運用了修辭方法，請任選壹例，說說它的作用。(4分)
答：
14．第(12)段“教室內已經有輕輕的哭泣聲”，請揣摩當時哭泣同學的心理活動，用第壹人稱把這種心理活動描述出來。(30字左右)(4分)
15．壹篇好文章。總會有壹個好的結尾。請從內容、語言、結構三個方面說說本文結
尾[第(15)段]的優點。(4分)
答：
16．親愛的同學，在人生的長河中。我們都將面臨許多艱難的抉擇。就現在而言，妳認為最寶貴的東西是什麽?為什麽?(不得借用文章內容)(4分)
答：
11．(鮮花)在重要性上終究遜了壹籌； 是我生命中的真愛
12．堅決地用筆劃去“鮮花”這壹詞語
13．．例：(1)“這時教室內變得寂靜，好似荒涼的墳墓。”運用比喻，形象地烘托“我”失落、痛楚的心情，使作品語言生動形象，富有感染力。
(2)“筆和陽光。它們在紙上勢不兩立地註視著我，陷我於深重的兩難。”運用擬人，以筆和陽光的爭鬥、期待、關註，形象地突出“我”抉擇的痛苦、艱難，使作品語言生動形象，富有感染力。
14．答案符合人物當時的心境即可。例：前三次的抉擇，已讓我痛苦萬分；現在還要舍棄壹樣，實在是慘無人道，讓人無法忍受，無法抉擇。
15．內容上：突出抉擇的正確、慎重、莊嚴，是感情的升華；表達自己願意為實現目標而努力實踐、奮鬥的堅定信念和勇氣，是主題的深化。語言上：用比喻描寫“我”經過抉擇以後的心情，生動形象感人。結構上：照應開頭，使文章結構完整嚴謹。
16．開放性題目。答案的內容應有正確韻價值取向，語言準確通順 讀書使人優美
畢淑敏
○1優美在字典上的意思是：美好。
○2做壹個美好的人，我相信是絕大多數人的心願。誰不願意美好啊？除了心靈的美好，外表也應美好。為了這份美好，人們使出了萬千手段。比如刀兵相見的整容，比如塗脂抹粉的化妝。為了撫平臉上的皺紋，竟然發明了用肉毒桿菌的毒素在眉眼間註射，讓面部微小神經麻痹，換來皮膚的暫時平滑......讓我這個曾經當過醫生的人,膽戰心驚.。
○3其實有壹個最簡單的美容之法,卻被人們忽視,那就是讀書啊!。
○4讀書的時候,人是專註的.因為妳在聆聽壹些高貴的靈魂自言自語,不由自主的謙虛和聚精會神.即使是讀閑書,看到妙處,也會忍不住怕案叫絕......長久的讀書可以使人養成恭敬的習慣,知道這個世界時可以為師的人太多了,在生活中也會沿襲洗耳傾聽的姿態.耳傾聽,是讓人神采被添的絕好方式.所有的人都渴望被重視,而每壹個生命也都不應被忽視.妳重視了他人,魅力就降臨在妳的雙眸。
○5讀書的時候,常常會會心壹笑.那些智慧和精彩,那些英明與穿透,讓我們在驚嘆的同時拈頁展顏.微笑是最好的敷粉和裝點,微笑可以傳達比所有語言更豐富的善意與溫暖.有人覺得微笑很困難,以為是壹個如何掌控面容的技術性問題,其實不然.不會笑的人,我總疑心是因為書讀得不夠廣博和投入.書是壹座快樂的富礦,儲存了大量濃縮的歡愉因子,當妳靜夜撫卷的時候(當然也包括網上閱讀),那些因子如同香粉蒸騰,迷住了妳的雙眼,妳眉飛色舞,中了蠱似地笑起來,獨享其樂.也許有人說,我讀書的時候,時有哭泣呢!哭,其實也是壹種廣義的微笑,因為靈魂在這個瞬間舒展,盡情宣泄。告訴妳壹個小秘密：我大半生所有的快樂累加壹處，都抵不過我在書中得到的歡愉多。而這種欣悅，是多麽的簡便和利於儲存啊，物美價廉重復使用，且永不磨損。
○6讀書讓我們知道了天地間很多奧秘，而且知道還有更多的奧秘不曾被人揭露，我們就不敢用目空壹切的眼神睥睨天下。讀書其實很多時候是和死人打交道，圖書館堆積的基本上都是思索者的木乃伊，新華書店裏出售的大部分也是亡靈的墓誌銘。妳在書籍裏看到了無休無止的時間流淌，妳就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是壹切美好的基石。當妳把他人的聰慧加上妳自己的理解，恰如其分地輕輕說出的時候，妳的紅唇就比任何美麗色彩的塗抹，都更加光艷奪目。
○7妳想美好嗎?妳就讀書吧。不需要花費很多的金錢，但要花費很多的時間。堅持下去，持之以恒，優美就象五月的花環，某壹天飄然而至，簇擁妳的頸間。23、通讀全文，說說讀書可以使人的哪些方面變得優美？請分別概括出來。（3分）
答：
24、文章○3段在全文中的作用上什麽？（2分）
答：
25、仔細品讀第○4段中畫線的句子，結合語境，說說妳對這句話的理解。（2分）
答：
26、“批註”是壹種常用的讀書方法，即給文章加上批語和註解。壹般從文章的內容、寫法、語言等方面寫下閱讀的心得和評語。請妳選壹個方面，給文章第○5段寫評語或心得。（3分）
答：
23．（3分）○1專註傾聽，可讓人神采倍添；（重視他人，可使雙眸別具魅力；）○2微笑（乃至哭泣）可傳達更豐富的善意與溫暖；○3自知，使妳恰如其分表達他人的聰慧和自己的理解，讓妳紅唇更光艷奪目。（意思相同即可）
24．（2分）承上啟下的作用。
25．（2分）讀書的時間長了，讀書多了，知道可以為師的人太多了，長久地聆聽高貴的靈魂談話，便養成了恭敬的習慣，（意思相近也可）
26．（3分）評語示例：本段運用了比擬的手法（1分）把書比擬成快樂的富礦，把讀書獲得的歡愉說成可以儲存的物品，把讀書的快樂說得具體、形象、生動，又意味深長，富有哲理，語言富有表現力。（2分）。